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数学 高校生

2021年二月にあった共通テスト早期模試の問題です。ゆっくりといて2時間30分くらいで56/100 でした。 (2)の ヌ.ネ を教えてください。解説見てもわからないし、散布図の読み取り方もあっているかわからない状態です。

数学I 数学A (2) 次の図は, 2009 年から 2018年までの台風の8月の発生数と9月の発生数の散 布図である。ただし, 8月に5回,9月に4回発生した年が2年あった。 数学I数学A 次の資料は、 2009 年から 2018年の台風の発生数と日本への上上陸数に関するも 2である。ただし, 台風の中心が北海道本州 四国、九州の海岸線に達した すを1日本に上陸した台風」とし,小さい島や半島を横切って短時間で再び海に 出る場合は「通過」としている。(気象庁のWEBベージ「台風の統計資料」より) 6 8 L6 9日 て 5 次の表1は2009年から2018年までの年間の音台風の発生数をまとめたものである。 s 表1 2009年から2018年までの年間間の台風の発生数 I 2009 | 2010 |2011 | 2012 2013 | 2014|| 2015 2016| 2017| 2018 S7 年間の発生数 27 1234 56 23 66 IZ 25 68 2 14 9% 8月の発生数 IE (出典:気象庁の WEBページ「台風の統計資料」により作成) 14 2/ 22 (出典:気象庁の WEBページ 「台風の統計資料」 により作成) 23 25 26 とく 2 この散布図から読み取れることとして正しいものを、次の0~⑥のうちから二 Q。 表1について,台風の発生数のデータの中央値は ツテ Q2 ト 回であり、 つ選べ。ただし、解答の順序は問わない。 と 四分位範囲は O8月の発生数より9月の発生数の方が多い年が全体の号以上である。 ナ 回である。 ① 8月に6回以上発生した年は必ず9月に6回以上発生している。 の 8月の発生数が最も少ない年は9月の発生数も最も少ない。 ③ 2018年の8月の発生数と9月の発生数は同じである。 の9月の発生数の平均値は6回である。 10年間の合計では9月の発生数の方が8月の発生数より多い。 また,表1について, 台風の発生数のデータを箱ひげ図で表したものとして, 最も適当なものを次の①~④のうちから一つ選べ。ニ4) cDsd)=0XS) (24) 13.1/0.84 3、3 198 9 01 2ウ (3) 次の表2は 2009 年から 2018年までの年間の台風の上陸数をまとめたものであ × 2 0こ 25 72 る。表の中の a, bは整数であり, 0公aハbである。 -10.84 ア37 表2 2009年から 2018年までの年間の台風の上陸数 27 西暦 2009 | 2010|2011 | 2012 2013| 2014 2015 2016 2017 2018 年間の上陸数 「I (出典:気象庁のWEBページ 「台風の統計資料」 により作成 2。 DD 4 (c 4 6 b 5 27ィaxk 68 0% 25 (数学I·数学A第2問は次ページに続く。) 0ska CaA)(1.5) (2,98.3」 OI GI 08 22イath= 33 平均値が3.3回のとき,a+b=| である。さらに、分散が2.21のと =9 a である。 ミカ - 8Z -

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倫理 高校生

感想教えてください!!学校なのに宿題やらないで寝てました!!!!!😭お風呂入って来ます😭

きょうはアースデー。地球環 語|境を考える日として1970年 に始まったとき、米国で一風変 わった試みがなされた。歩行者 天国である。排ガスに汚されて一 いない空を取り戻そうと、ニュ ーヨークのあちこちで車が締め出された 日本も追随し、その年の夏に東京。銀 座などで人々に車道が開放された。当時 の新聞によると、美濃部亮吉都知事がニ ューヨーク市長にメッセージを送ってい る。自動車交通の問題は「人間の生命を一 大気汚染からいかに守るか」に関わって いると▼排ガスの悩みは先進工業国に共一 通する大問題だった。時代は移り、温室 効果ガスというグローバルな問題があら Dる国にのしかかっている。バイデン米 大統領が0の国。地域に呼びかけた「気 候変動サミット」はきょうオンラインで 始まる▼安保や経済で対立する米中もこ こでは手を握るのか、習近平国家主席も一 参加する。 温暖化間題の国際協調はトラ ンプ時代の混乱を経て、ようやく旧に復 する。混乱に隠れ、対策をさぼっていた」 のは恥ずかしながら日本のようだ。20 30年の温室効果ガスの削減で新たな目一 標を迫られているサミットに向け、日 本の高校生らが続ける運動が先日の夕刊 にあった。削減目標の大幅な引き上げを一 求め、街で声を上げている。日本に限ら ず温暖化対策の歩みは、残念ながら問題 先送りの連続でもある。若い世代へ、ま」 だ生まれぬ世代へと▼世界的なコロナ 禍に目を奪われてしまう。しかし他の 大問題が待ってくれるわけではない。 2021·4·22 くタイトルを考える >

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生物 高校生

明日提出の課題なんですが まったく分かりません!(´TωT`) 教えて頂けないでしょうか…!

06:09 N* O lO 質問 編集 生物 高校生 8時間前 蜜柑 質問の解決率 0% 全く分かりません! ある植物の葉の いろいろな水分状 態における細胞の 浸透圧を求めるた めに、葉を濃度の異なるショ糖液にしばらく浸した後, 原形質分離の 有無を調べたところ,上の表のような結果が得られた。 ただし, 表中 の記号-,土,+は, それぞれ原形質分離が起きていなかったこと, 一部の細胞で起きていたこと, およびほとんどの細胞で起きていたこ とを示す。また, ショ糖濃度の mol/@は, 溶液 10に溶けているショ糖 のモル数を示す。 (1)限界原形質分離が観察された(a) ショ糖濃度,および(b)ショ糖液の 浸透圧はいくらか。また,このときの細胞の(c)浸透圧, (d)膨圧, (e) 吸水圧(カ)を求め, それぞれ記せ。ただし, この実験条件では, 1mol/ 2のショ糖液の浸透圧は25.0気圧とする。 (2) 0.20 mol/0の濃度のショ糖液に浸した細胞の (a)浸透圧, (b)膨圧, (c) 吸水圧(カ)を記せ。 ただし, そのときの細胞の相対的な体積は, 0.26 mol/0のショ糖液に浸した細胞の 1.25倍であった。 (3) この実験に使用した葉と同様な葉を蒸留水にしばらく浸したとき の,細胞の(a)浸透圧, (b)膨圧,(c)吸水圧(カ)はいくらになると考 えられるか。それぞれ記せ。 ただし, そのときの細胞の相対的な体 積は,0.26 mol/0のショ糖液に浸した細胞の 1.3倍であった。 ショ糖濃度(moire) 0.20 0.22 0.24 0.26 0.28 0.30 原形質分離の有無 土 回答はまだありません T0g 9| x Clear 共催イベント Mydesktour SHIBUYA 2021- 閉じる 三 ロ

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生物 高校生

まったく分かりません(´TωT`) 誰か教えてください!🙇‍♀️

06:09 N* O lO 質問 編集 生物 高校生 8時間前 蜜柑 質問の解決率 0% 全く分かりません! ある植物の葉の いろいろな水分状 態における細胞の 浸透圧を求めるた めに、葉を濃度の異なるショ糖液にしばらく浸した後, 原形質分離の 有無を調べたところ,上の表のような結果が得られた。 ただし, 表中 の記号-,土,+は, それぞれ原形質分離が起きていなかったこと, 一部の細胞で起きていたこと, およびほとんどの細胞で起きていたこ とを示す。また, ショ糖濃度の mol/@は, 溶液 10に溶けているショ糖 のモル数を示す。 (1)限界原形質分離が観察された(a) ショ糖濃度,および(b)ショ糖液の 浸透圧はいくらか。また,このときの細胞の(c)浸透圧, (d)膨圧, (e) 吸水圧(カ)を求め, それぞれ記せ。ただし, この実験条件では, 1mol/ 2のショ糖液の浸透圧は25.0気圧とする。 (2) 0.20 mol/0の濃度のショ糖液に浸した細胞の (a)浸透圧, (b)膨圧, (c) 吸水圧(カ)を記せ。 ただし, そのときの細胞の相対的な体積は, 0.26 mol/0のショ糖液に浸した細胞の 1.25倍であった。 (3) この実験に使用した葉と同様な葉を蒸留水にしばらく浸したとき の,細胞の(a)浸透圧, (b)膨圧,(c)吸水圧(カ)はいくらになると考 えられるか。それぞれ記せ。 ただし, そのときの細胞の相対的な体 積は,0.26 mol/0のショ糖液に浸した細胞の 1.3倍であった。 ショ糖濃度(moire) 0.20 0.22 0.24 0.26 0.28 0.30 原形質分離の有無 土 回答はまだありません T0g 9| x Clear 共催イベント Mydesktour SHIBUYA 2021- 閉じる 三 ロ

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