全て分かりません

B 日本語と同じ意味になるように,( ① Mari saw a cat (ate / to eat / eat) food and then wash its face. (真理はネコがえさを食べて, それから顔を洗うのを見ました。) 2 The soccer game (found / made / kept ) me very excited. (そのサッカーの試合は私をとても興奮させました。) ③ Ms. Jones didn't let her daughter (study/studying/ to study) abroad. (ジョーンズさんは娘に留学させませんでした。) ④ Mary (knew/found/saw) Japanese food good for the health. (メアリーは日本食が体によいとわかりました。) Grammar チャレンジ 日本語と同じ意味になるように,( 内の語を並べかえましょう。 ① この製品は私たちの生活をよりよいものにするでしょう。 (our/make/better/lives) This product will ② 私は賢が老婦人を助けるのを見ました。 (saw/I/help/ Ken) ③ 鳥が鳴いているのが聞こえますか。 (a / singing / bird/ hear) Can you 母は私にテレビを見るのをやめさせました。 (off / turn / me / made) My mother Key Expressions 日本語と同じ意味になるように, ( ① 何人かの人が私たちの製品について不満を言いました。 area. 内から適切な語(句) を選びましょう。 知覚動詞の文だよ。 Some people ( ) ( ② 被災地にますます多くのボランティアがやってきました。 □周りの人に注意を払うべきです。 You should ( ) ( you. 使役動詞の文だよ。 内に適切な語を入れましょう｡ ) our products. )( . an old lady. the TV. ) volunteers came to the disaster ) the people around Lesson 2 19

三角関数のグラフの問題です 答えの丸で囲ってるところが分かりません💧 教えてください（×-×）

*272 右の図は, 関数 y=2sin (al-b) のグラフであ ける。 α > 0, 0<b<2のとき, α 6 および図中 の目盛り A,B,Cの値を求めよ。 [0 YA A 2 WAWA C 3 B

全然分からないです。教えてください🙏🏻

Harank colonig tea for the ho Try it out! カン 下の語を用いて, 英文を完成させましょう。 1. Don't ( 2. There( 3. You ( 4. We ( 5. His kind words ( )the door open. The air conditioner is on. ) much space in the cabinet. Let's throw some things away. ) disappointed at the score. There's always next time. ) the problems with our teacher and found a solution. )me happy. He was so kind. discussed / kept/leave/isn't / seem / made 000 あなたは友人とペットの名前について話しています。 パートナーとやりとりを練習しましょう。 下線部 の語句を自分の言葉で言いかえて伝え合ってみよう。 下のボックスの語句を使ってもかまいません。

ここでのmakeってどういう用法ですか？ただの一般動詞ですか？

393 392 as much so many 3 so much as 4 as many as In some parts of the world, people working six or seven days a week as few as make ( ) four dollars. 801 noija92 4 as little as 1 little as 3 many as They invented printing oras at the A 2) doum bellul aw lzsoy 20 +61+ emit <大東文化大) Sect 391

解けません答えお願いします☺💓

op.72~74 因がある場合 しています。 3~75 れます。 10 ょう。 Exercise 4 1 日本語の内容を表すように,( 1)息子は来年5歳になります。 Myson (will) に適切な語を入れなさい。 has ) five years old next year. 2) 彼らはこの夏、富士山に登るつもりです。 are)( They ( doing to )( 3) 今日は私が夕食を作りましょう。 I am)( makeise) dinner today. 4)私たちは来月、横浜に引っ越しするつもりです。 ) ( to 5) 明日の朝は冷えそうです。 We ure going)( It is going om to )( climb Mt. Fuji this summer. ) move to Yokohama next month. )内からより適切な語句を選びなさい。 ) cold tomorrow morning. aqqota 2 日本語の内容を表すように ( 1) わあ! とっても安いね。よし、 決めた。それを買うよ。 Wow, it's so cheap! OK, I've decided. (TI / I'm going to) buy it. 3 日本語の内容を表すように、[ ]内の動詞を適切な形にして( 1) 2学期は9月1日に始まります。 硫黄 The second term (Sais) on September 1. [ start ] 2)この電車は7時に札幌駅に到着します。 This train (AV) at Sapporo Station at seven. [arrive] 3) 私は、今週末は家にいる予定です。 I(ad)(Singing) home this weekend. [stay] 2) ゴールはたった10メートル先だ。 何も問題ない。彼はレースに勝つね。 The goal is only ten meters away. There's no problem. He (will/ is going to ) win the race. Challenge! ジャックはすぐには戻ってこないでしょう。 Jack will Dome back hot に入れなさい。 A 4 日本語の内容を表すように、 ( )内の語句を並べかえなさい。 1) ( is / to / hit / going / the typhoon) Kyushu. (台風は九州に上陸しそうです) The topban is going to hit 2) I / meeting / Kenta/am) on Saturday. (私は土曜日にケンタに会う予定です) に適切な語句を補って、 日本語の内容を表す英文を書いてみよう。 I am meeting kenta. 3) (not / Fred / come/will) to the party. (フレッドはパーティーに来ないでしょう) Fred will not Come A B AB Kyushu. on Saturday. to the party. soon. 21

力学の問題で、式が3つ出てきて、Vを求めます。 その時、時間かからずそのVを求めるにはどうするのが一番早くく計算できるのでしょうか？

宇宙ステーションを剛体棒とみなす. 宇宙ステ また衝突後の質点の速度を 突点P での相対速度の比が反発係数なので、 P での衝突前後の速度は表のように よって、反発係数eは★2 (衝突後) 相対速度 v- (V+aw) (衝突前) 相対速度 - 0 となる ★3 m "O 20 M.I. (衝突前) O とする.衝 剛体棒の重心速度をV,角速度をω a P (衝突後) Vo a V SU 系外からの外力はないので, 並進運動について、重心の運動量保存 回転運動 について, 角運動量保存が成り立つ (17.31) 並進運動 : 運動量保存:mvo +0 = mv + MV 回転運動 : 角運動量保存: amvo +0= amv+Iw ( 17.31 ) より, (17.32) (17.33)

ofが同格のofらしいのですが普通のofと見分けがつかないです。分詞構文があるのですがどこが分詞構文でどういう働きをしているのかわからないです。andがunawareからeducationまでとbarelyからsurviveまでを並列されている解説3のところよくわかんないで... 続きを読む

52 The idea of girls' attending school met strong opposition from adults in the village, where parents, unaware that urban societies encourage girls' education and barely od managing to survive, depend on their daughters to work.

ofが同格のofらしいのですが普通のofと見分けがつかないです。分詞構文があるのですがどこが分詞構文でどういう働きをしているのかわからないです。andがunawareからeducationまでとbarelyからsurviveまでを並列されている解説3のところよくわかんないで... 続きを読む

52 The idea of girls' attending school met strong opposition from adults in the village, where parents, unaware that urban societies encourage girls' education and barely od managing to survive, depend on their daughters to work.

The very next year I was back in Wales-not on a holiday this time but running away from the way. -の役割は何ですか？ また、runningがing形になっている理由を教えて下さい

どなたか教えてください😭😭

1 次の下線部の文の動詞が目的語を伴っていなければx を, 目的語を伴っていれば、その目的語を ( )に書きなさい。 en lo eyniblind bas ellaw odt (1) I ran all the way to the station, but I couldn't catch the train. 20 itis lugol em? swojong) ( pini (2) Did you clean your room? I don't think that you did. V (jong ein diguer (3) "How about playing a computer game together?"- "That sounds good." in Well :-)