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数学 高校生

なんで、(ァ)の時は確認作業が必要で(ィ)の時は不要なのかが分かりません。解説にはa+b+c=0を満たす異なる実数、a.b.cがある事が明らかだと書かれているんですけど、a+b+c≠0を満たす異なる実数がある事が明らかだとはならないんですか?? どなたか教えて下さい🙇‍♀️

とも本間の目的であるが, もう 1つ重要なことを確認しておきたい。 「=k」とおいてkを使って考えるところがポイントである. 比例式の取り扱いを確認するこ 最初の問題はとても基本的なことの確認であるが, 正解できただろうか? 本間の条件式のような, =そという形の式を比例式という、 比例式は上の解答のように, 数と式を中心にして btc_cta b atb 1比例式 を満たすとき、 互いに異なる実数a, 6, cが, (6+c)(cta)(a+b)の値を求めよ. ただし, abc+0 とする。 C a 対 決め (立教大) a+ abc 割 で (解答 b+c cta_a+b_kとおくと, りしない の 6 C a …0 6+c=ak 対称性を生かして処理していく c+a=bk a+b=ck の+の+3より、 2(a+b+c)=k(a+b+c) k=2 と決めつけない! ア) a+b+cキ0のとき, ④から, k=2a+b+c)_ a+b+c a+b+c#0であるから, ④の両辺をa+b+。 で割って整理することができる。 a+b+c=0 の場合はこのような変形はでき ないので,その場合をイ)で考えている このとき,0, ②, ③は, b+c=2a 6 cta=26 a+b=2c k=2のとき, a, b, cが互いに異なる実数で あるかの確認が必要である となるが,⑤-6より, 6-a=2a-26 .a=b これは, a, b, cが互いに異なることに反する. (イ) a+b+c=0のとき, b+c=-aであるから, ①より、 k=btc__a_-1 abcキ0 より, 「a#0かつb#0 かつc#0」 である a a このとき,O, ②, ③より, (6+c)(c+a) (a+b)_ ak·bk·ck -=ド=-1 abc abc (ア), (1)より, a+b+c=0を満たす互いに異なる実数 a, D, cは必ず存在する (たとえば, a=1, b=ム, c=-3) から, アのような確認の作業は不 要である (6+c)(c+a)(a+b) abc -=I1 解説講義 B_D AC 10

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生物 高校生

この問題の問題集の名前わかる方いたら教えて頂きたいです!!💧

1 物は、主要なエネルギー源としてグ ルコースを用いる。呼吸は, 酸素を 用いてグルコースを分解し, ATP を生成するしくみである。次の各問 いに答えよ。 多くの生 の の の H。 e" の 乳酸 エタノール H0 図1 問1.図1の物質O~③の名称を答えよ。 問2.図2は動物細胞の模式図, 図3は 図2のイの電子顕微鏡写真である。図 1の過程の, B,.©は, 図2と図3の アーキのどこで行われているか, それ ぞれについて答えよ。ただし, イで行 われているものがあれば, 図3のオ~ キで答えよ。 図2 図3 A I C キ 問1.呼吸によるグルコースの分解過程は解糖系 (A), クエン酸回路(B), 電子伝達系(C) の3つの反応に分けることができる。A~Cそれぞれの内容を示す反応式を下から選べ。 (1) 2CaH,Os+6H:0+8NAD++2FAD → 6C0:+8NADH+8H++2FADH:+エネルギー (2) 10NADH+10H++2FADH+60 C&H2Os+2NAD+ → 2CH,O3+2NADH+2H*+エネルギー. A 問2.問1のA~Cで, 1molのグルコースがらそれぞれ最大で何molずつの ATP がつ。 くられるか。 問3:1呼吸において ATPが 1.9:mol つくられるとき, グルコースは何g消費されるか。 た だし,1imol のグルコースから生成される ATPの量は問2で答た量であるとし, 原 子量をH=1, C=12, 0=16 として計算せよ。 2 B C 12H:0+10NAD++2FAD+エネルギー (3 19mol グルコース ATP 問2 B 2 グルコース

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地学 高校生

表1の空欄部分を教えて頂きたいです💦

韓度 場所 韓度差 2地点間の距離 "の孤長 67°39.95'N ラィンランド A B 65°50.95'N 202,4km km C 51°02.00°N フランス km D 41'30,25'N 1058,0km 0'13.90S エクアドル F E km 249.25'S 285.9km 上で各点の韓度を読み取り, 2点間の線度差を求 参考 GPS受信機を使って 地球の大きさを測定してみる ある。韓度差から1の弧長を計算する。 *GPS:地球位システム 証 現在、決められている地球情円体 最近では個人でもハンディタイプのGPS受信 機を手に入れることができるようになった。また, GPS内蔵の携帯電話もあるし、 車に装備されてい るカーナビゲーションもこのシステムを利用した ものである。この GPS受信機を使って地球の大き さを測定することができる。 原班はフランス隊が 行ったものと同じである。 手順は以下のようにな 本道半径=6378.137km 極半径=6356.752km A 日平率=257 赤道半径一極半格 ※編平率= 赤道半径 をもとにして緯度66", 45", 1"における1"あたりの処 長を計算すると表2のようになる。 る。 0基線を設定するために、あらかじめ地図などで、 同一子午線上で南北に距離測定ができるような 道路などを探しておく。 の適当な位置に2地点を定め基線とし、 それぞれ 『表2 緯度 1'あたりの弧長 66° 111.51km 45° 111.13km 110.57km の緯度をGPS受信機で測定する。 1 O距離は伊能忠敬が第1回調量で行ったように歩 測でやるか,第2回以降で用いた間縄 (巻尺) を 使うか、各自で工夫する。 の韓度1あたりの長さを求めたり, 地球の周囲の けんなわ 開告書の作成 報告書には,以上の結果をまとめるほか, 次のよう なことも調べて報告しよう。 0現在,地球の形を決めるにはどのような観測を行っ ているのだろうか。 長さを求めたりと, 計算してみる。 この場合,基線の長さをどの程度にするとよい 結果が得られるのかが問題となる。 それには自分 たちで予想して基線の長さを設定したり, 班別に 基線の長さを変えて計算してみるなど, 方法をい わくせい の地球以外の惑星はやはり楕円体をしているのだろう か、地球型感星,木星型惑星では違いがあるのだろ うか。 うただたが ろいろ考えることができる。 0P能忠敬はどのような方法で日本全国の測量を進め たのだろうか。

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生物 高校生

この問題わかる人いますか?

ビンは、肺胞で得た酸素を胎韓中に最大で位 放出することができるか計算せよ。 《酸素解離曲線に関する問題》 うお の業 sa 右のグラフは、ある一定の二酸化炭素分圧に O(出 3 おける。母体のヘモグロビンと胎児へモグロビ 詩落 ンの酸素解離曲線を示している。このグラフにす撃 80 関して、以下の問1~3に答えよ。なお.計算 全 問題の解答は四捨五人して小数点以下第1位ま で記せ。 母体の血液 100mL中のヘモグロビンは、 最大で何 ml,の酸素と結合できるか計算せ よ。ただし、血液1L中にヘモグロビンは 150g含まれており,1gのヘモグロビンは最 大で1.34ml.の酸素と結合できるものとする。 問2 胎盤における酸素分圧を30mmllg とすると、母体の血液 100mL 中のへモグロ ビンは、肺胞で得た酸素を胎盤中に最大で何 ml.放出することができるか計算せよ。 ただし、母体の肺胞では, 酸素へモグロビンの割合は95%であるとする。 問3 胎児の血液 100mL中のヘモグロビンは、胎盤から最大で何 mLの酸素を運び出 せるか。ただし, 血液100mL 中のヘモグロビンの最大酸素結合量は、胎児と母体で 同じものとする。 100 胎児 素 母体! 60 00 ビ 40 C 1 問1 中 80100 S o m001 新 チ . 20 40 60 十 会法 酸素分川(mmlig) 新血の録! 1(藤田保健寄生大) 0) ム 行通中以市 AA IO hシロ

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