学年

教科

質問の種類

生物 高校生

課題に追われていて死にそうです 誰か優しい方答えを教えてください 答えてくださった方が幸せな人生をおくれますように

3. 図を参考にして, 下の文の( )に適する言葉を入れよ。 (ア ) DNA の塩基配列と相補的な 塩基配列をもつmRNA が合 成される。 ウ MRNA の(イ)つの塩基の組合せが, 1つ のアミノ酸を決定する。 指定された アミノ酸が連なっていき, タンパク 質が合成される。 1. 次の文の( )に適する言葉を, 下の語群から選んで記号で答えよ。 DNA ヒトでは 10万種類以上ある。カタラーゼなどのように生体内で代謝を促進する ( ア ) ベル の受容にかかわる ( イ ), 血糖量を減少させる作用のあるインスリンなどの ( ウ , プロ 疫にかかわる( ェ ), 赤血球に含まれ酸素の輸送にかかわる ( オ ) なども機能をもくた タンパク質である。また, ( カ )を構成するアクチンやミオシン, 軟骨の成分である( - などからだを支持するタンパク質もある。生体内のタンパク質の多くは, 鎖状にならんだに多勢 の(ク )により構成されている。タンパク質を構成する( ク ) の並びは ( ケ )と よばれ,タンパク質の機能や構造の違いは, ( ケ ) の違いにより決まる。 アミノ酸 アミノ酸配列 E 88-CHE-990 MRNA 核 MRNA DNAの塩基配列(遺伝情報) と相補的な塩基配列をもつmRNA が合成されることを( ア ) という。その後, mRNAの遺伝情報にしたがってアミノ酸の配列が形成され, タンパク質が合 成される。このとき, ( イ ) つの塩基の組合せが1つのアミノ酸を指定する。 塩基配列がア ミノ酸配列に変換されるこの過程を, ( ウ ) とよぶ。 e. 抗体 i. コラーゲン 語群 a. ヘモグロビン b. アミノ酸 c. ホルモン d. 酵素 f. アミノ酸配列 g. ロドプシン h. 筋肉 へ ア( ) イ( ) ウ( へ エ( へ オ( カ( ) キ( ) ク( へ ケ( へ DNA の遺伝情報に基づいてタンパク質が合成されることを遺伝子の ( エ ) という。 DNA の遺伝情報が( ア ) され mRNA に移り ( ウ ) によりタンパク質が合成されることで 遺伝情報が(エ ) される。 2. タンパク質は, 生体内でDNAの遺伝情報に基づいて合成される。 このとき両者をつなぐ役割 を担う物質が RNAである。 RNAは, 核酸の一種でDNAとよく似ているが, いくつかの異な る点がある。下の問いに答えよ。 (1) RNA にはいくつかの種類がある。そのうち, mRNA の働きを述べよ。 ユスリカなどの昆虫のだ腺にみられるだ腺染色体を観察すると, ふくらんでいるところがあ り,そこは( オ ) とよばれる。( オ ) では ( ア ) がさかんに行われており, mRNA を合成している。( オ ) は染色体上に部分的にみられ, すべての遺伝子がつっねに ( エ ) しているわけではないことを示している。 生物の細胞が特殊な形態と機能をもつようになることを( カ ) という。 細胞は, さまざ まな種類に( カ ) している。 ( カ ) した細胞は, 1つの受精卵から体細胞分裂によりで きたもので,同質同量の DNA が含まれており, すべて同じ遺伝情報をもっている。 しかし, 細胞ごとに( カ ) している遺伝子が異なっている。 (2) DNA と RNA の, 異なる点をまとめた解答欄の表の ( 表を完成せよ。 )内に適する言葉を記入して 糖の種類 塩基の種類 鎖の数 へ イ ( へ ウ ( ア( DNA デオキシリボース A, T, G, C 2本鎖 へ オ( へ カ( ェ( A( ) G, C )本鎖 RNA 生命には,ながている。にはのがあり

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

課題に追われていて死にそうです 誰か優しい方答えを教えてください 答えてくださった方が幸せな人生をおくれますように

や (倉論)>Za0h写1辞 2. 細胞は,体細胞分裂を繰り返して増 殖する。この過程でDNAの複製と分 配が周期的に行われる。母細胞と娘細 胞の核1個あたりのDNA量を調べて みると, DNA 量も遺伝情報も同じに 核 1. 下図は,植物細胞の体細胞分裂のようすを模式的に示したものである。 なっている。右図は, その周期的な過 程における核1個あたりのDNA量の 変化を示したものである。(1)~(6) の間 いに答えよ。 F A B D E ア |G期 S期| 期 M期 |G期 1) 細胞は細胞分裂を周期的に繰り返して増殖する。この周期のことを何というか。 (2) 図中で, Mで示された時期を何期というか。 (3) G, S, Geで示された各時期をそれぞれ何期というか (4) G, S, Gzをまとめて何期というか。 (1)図中のア~エの名称を答えよ。 (5) DNAの複製はどの時期に起こるか。 Gi, S, G2, Mの記号で答えよ。 へ )エ( )イ( (2) 核分裂の中期, 後期の状態の細胞を A~Fから選べ。 ア( )ウ( (6) DNA の分配の過程はどの時期に起こるか。 Gi, S, Gz, Mの記号で答えよ。 へ 中期( へ 後期( へ (3) G( ), Ge ( (3) 間期を初めとして, 正しい体細胞分裂の順を A~~F で示せ。 へ へ へ (4)核分裂終期の特徴を以下の文のうちから選べ。 の 枝膜が再び現れる。 2 染色体が両極に移動する。 核膜が見えなくなる。 の 染色体が赤道面に並ぶ。 6 染色体が太く短くなる。 3. タマネギの根端の細胞の体細胞分裂を観察する実験である。 方法①~③の文の ( )に適 する言葉を入れよ。 (5)体細胞分裂について述べた次の文のうち, 正しいものには○を, 誤っているものには×を, どちらともいえないものには△をつけよ。 の 分裂の前後で, 染色体の数は等しい。 ② 分裂の直前と直後で, 細胞1個あたりの染色体の量は変わらない。 ③ 間期に核内に分散していた染色体は, 分裂期には凝集する。 の この分裂は, 動物では卵や精子がつくられるときに起こる。 ⑤ 核分裂が終わったあとで細胞質分裂が起こる。 6 細胞板ができて細胞質が2つにわかれる。 方法D 根の先端 1 cm程度をとり, ( ア )に 10分間浸す。 この操作は( ィ )とよばれ, 細胞を生きているときに近い状態にするために行う。 方法2 ①の処理をした根を( ウ )に移し, 60℃で 10分間保ち,細胞間の結合をゆるめる。 これを(エ )という。 方法の 2の処理をした根をスライドガラスに乗せ, 先端 2~3 mmを残してほかを取り除き, ( オ ) 溶液を1滴落として1~2分おき ( カ ) する。 ( オ ) 溶液は ( キ ) を ( カ ) し, 見えやすくする。 へ イ( へ ア( へ へ エ( ウ( ) カ( オ( へ キ(

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

至急です❗️ 最後の質問です🙇‍♀️🙏 答えはこれであっていますか? 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙏

61.免疫のしくみと病気に関して, 以下の問いに答えよ。 免疫反応では、一般に自己のからだを構成している細胞や成分にはたらくリンバ球 は、死滅したりはたらきが抑えられたりしている。このようにして自分自身に対する 免疫がはたらかなくなっている状態を(7)]という。 一方で, 自分自身のつくる物質 を抗原と認識し, 免疫反応が起こる場合もある。 このような病気を()]とよび, 関 節リウマチなどが知られている。 (1) 文章中の に適切な語句を記せ。 (2) ワクチンを用いる予防接種では, 自然免疫にはなく. 適応免疫だけがもつ2つの重 要な特徴がいかされている。この2つの特徴をそれぞれ20字以内で答えよ。 (3) HIV によって引き起こされる後天性免疫不全症候群(AIDS) を発病すると, 免疫機 能が低下し、通常では発病しないような弱い病原体の感染でも発病するようになる。 AIDS を発病するとB細胞が存在するにもかかわらず, 抗体を産生する能力が低下 する。B細胞の抗体産生能力が低下する理由を説明せよ。 (4) 4匹の正常なマウス(①~④)に抗原X, 抗原Yを表のように注射した。 1回目の注 射後40日目に2回目の注射を行った。また2回目の注射後20日目に血液を採取し, 抗原XまたはYに対する抗体濃度をそれぞれ測定し, 図のような結果を得た。表 のマウスD~Oは図のマウス a~dのどれに対応するか答えよ。 ただし, 抗原Xと 抗原Yは同程度の応答を引き起こすが, 産生される抗体は全く異なるものとする。 (1)自 (2) 0 イ作用 0 記 記 (3) HIV B和児 T 田# D (4) 0 100- 100 表 マウスに注射した抗原 マウス 1回目 2回目 10- 10- の X Y Y X 4 Y Y X X+ Y b c d a a bc d 図 マウス a~d の血液中の抗原XまたはYに対する抗体濃度 [15 関西学院大 改) Yに対する抗体 (相対値) Xに対する抗体 (相対値) OO|O

回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生

この詩の構成 〇連〇部 を教えてください。

随想日 (「レオーノフの帽子屋」参考) CNS Iwas born 確か英語を習い始めて間もない頃だ。 す 或る夏の宵。父と一緒に寺の境内を歩いてゆくと 青い夕露の奥から浮き出るように 白い女がこちらへやってく る。物憂げに frvりと。 柔軟なう 女は身重らしかった。父に気兼ねをしながらも僕は女の腹から眼を離さなかった。頭を下にした胎児の ごめきを 腹のあたりに連想し それがやがて 世に生まれ出ることの不思議に打たれていた。 女はゆき過ぎた。 リ rを 少年の思いは飛躍しやすい。その時僕は(生まれる)〉ということがまさしく(受身〉である訳を ふと諒解 のHカン した。僕は興奮して父に話しかけた。 ーやっぱり一 was born なんだねー コ 父は怪話そうに僕の顔をのぞきこんだ。僕は繰り返した。 was born x。受身形たよ。正しく言うと人間は生まれさせられるんだ。自分の意志ではないんだね その時 どんな整きで 父は息子の言葉を聞いたか。僕の表情が単に無邪気として父の眼にうつり得たか。それを一 察するには 僕はまだ余りに幼なかった。僕にとってこの事は文法上の単純な発見に過ぎなかったのだから。 父は無言で暫く歩いた後 思いがけない話をした。 ー蜂端という虫はね。生まれてからニ、三日で死ぬんだそうだが それなら一体 何の為に世の中へ出てくるのか とそんな事がひどく気になった頃があってねー 僕は父を見た。父は続けた。 ー友人にその話をしたら 或日_これが蜂端の雌だといって拡大鏡で見せてくれた。説明によると して食物を摂るに適しない。胃の肺を開いても 入っているのは空気ばかり。見ると その通りなんだ。ところが」 卵だけは腹の中にぎっしり充満していてほっそりした胸の方にまで及んでいる。それはまるで 目まぐるしく繰り 返される生き死にの悲しみが 咽喉もとまで こみあげているように見えるのだ。淋しい光りの粒々だったね。私9 が友人の方を振り向いて〈卵〉というと彼も 肯いて答えた。〈せつなげだれ〉。そんなことがあってから間もなく のことだったんだよ、お母さんがお前を生み落としてすぐに死なれたのは- S ロは全く退化 S★ 父の話のそれからあとはもう覚えていない。ただひとつ痛みのように切なく 僕の脳裡に灼きついたものがあった。 |ほっそりした母の 胸の方まで 息苦しくふさいでいた白い僕の肉体|| (消息) 1好賠 カゲロウ目の昆虫の総称。形はとんぼに似ている。春から夏、 水辺に飛び、成虫は交尾·産卵を終えると数時間で死ぬ。 随想1 136 137 Iwas born

回答募集中 回答数: 0