あっているかの確認と解けていないところの回答を 教えてください 範囲は関係詞です

各文の()内に適当な関係副詞を入れなさい. when 1) March is the month (wh 2) I don't know the reason (why 3) Tell me( 4) That is the hospital (where ) school starts in South Korea. ) the baseball game was canceled. ) they recycled empty cans. (「~した方法」 の意味になるように) ) their son was born. ● 日本文の意味に合うように[ ]内の語句を並べかえ, 英文を完成させなさい. 1)そういうわけで今日、彼女は眠そうなのです. [looks, why, sleepy, she] That is_why she looks sleepy 2)3月27日は私たちの両親が結婚した日です. [got, when, married, our parents] ur parents got married March 27 is when our 3) 市役所は私が住んでいるところから遠くありません. [where, live, from, I, far] The City Hall isn't where Ⅰ live from far.. ③ 各文の()内に適当な関係詞を入れ, 全文を日本語に直しなさい . 1) Kana moved to Los Angeles, ( s, (where) she stu 2)We were having dinner last night, (when inly 各文を日本語に直しなさい. 1) This is how he discovered America. she studied art. 2) Canada is a country where we can see many lakes. 3) My sister was born in 2000, when the Olympics were held in Sydney. ⑤ 日本文の意味に合うように( )内に適語を入れなさい. 1)彼が私たちのチームを去った日のことを決して忘れないだろう。 I'll never forget ( w mom ) ( ) ( ) ( 2) 彼女が私たちを訪ねた理由を知っていますか. Do you know (the 3) ランナーはスタートした場所まで戻らなければなりません. ) ( 1818 The runners have to go back to ( 4)水曜日は父の帰宅が早い日だ. Wednesday is (when )(reasch) (why 5) アユミはパリを旅行し, そこでエッフェル塔を見た. ) ( she Ayumi traveled in Paris, (where 6)そのようにして母はみそ汁を作ります。 That's (how ) my father ( ) the lights suddenly went out. ) ( ) ( ) ( ) my mother( made ) miso soup. ) ( (1) )? (→2) |early. today. ) our team. ) ( looked) the Eiffel Tower.

完了のgetとあるのですが、 完了のgetについて詳しく説明してほしいです 参考書見ても載ってないです。 又、完了形のhaveとは何が違うのですか？

① cook ② cooked (3) cooks 725 Scott went to the police station because he ( ① caused his computer stolen ③ had his computer stolen 726 I can't have you ( ). ② got stolen his com ④ was stolen his com まさ ) like that about your father ① speaking ② to speak ③ spoke ④ spoken ⅡI lob of gode 3 1607037 lg (05 T3BHAT 4-) 1 X 10 CHE1 ) ob of FB) qote ( TARGET 71get [have] A done (1) (使役) 「Aを･･･してもらう [させる]」 010 I'm going to get[have] this bicycle repaired. 籠目 (私はこの自転車を修理してもらうつもりです) (2) (受身・被害) 「A を･･･される」 sd She got [had] her wallet stolen. (彼女は財布を盗まれた) 1994 (3) (完了) 「(自分が) Aを・・・ してしまう」 motion SFR You have to get [have] your homework done by tomors (明日までに宿題をやってしまいなさい) (89 190 queve 721 私たちはどうすれば海外に行くという彼の考えを変えさせることがで 722 この冷蔵庫をすぐに修理してもらわなければならない。 723 その壁を塗り終え次第, あなたは帰ってもよい。 724 妻は息子に夕食を作ってもらいたがったが,私はその代わりにピ 敬に

下の鎌状赤血球のヘモグロビンの方の塩基の数とアミノ酸の数を教えてください

思考・判断・表現 次の図を見て,各問いに答えよ。 正常な赤血球のヘモグロビン CACGTAGACTGAGGACTCCTCTTCAGAC GTGCATCTGACTCCTGAGGAGAAGTCTG 11 UL + アミノ酸配列の一部 バリン ヒスチジン ロイシン トレオニン プロリングルタミン酸-グルタミン酸リシンセリンアラニン - バリン - DNAの塩基配列 鎌状赤血球のヘモグロビン DNAの塩基配列 CACGTAGACTGA AÇACCICITCAGAI T GTGCAT CTG.ACT CCTG TG GAGAAGTCTO 上 -GC- ・GC- AA TT アミノ酸配列の一部 バリン ヒスチジン ロイシン トレオニン・プロリンバリングルタミン酸リシンセリンアラニンバリン -

この問題が分かりません❗️ 至急です🙇‍♀️教えてください❗️

2 日本語を参考に、 空所に適語を補いましょう。 1. だれかが 「やあ!」 と言ったのが聞こえたと思って, 私は振り向きました。 ) someone say "Hi!" so I turned around. I thought I ( 2. 私は彼が怒るのを見たことがありません。 I have never ( ) him get angry. 3. メガネをかけると、彼は実際よりも年上に見えます。 Glasses make him ( ) older than he really is. 4. 私たちは,だれかにエアコンを直してもらわなければいけません。 We must( ) someone repair the air-conditioner. 3 日本語を参考に,( )内の語句を並べかえましょう。 1. 私はトムが車に乗り込んで走り去るのを見ました。 I saw (get / his car / into / Tom) and drive away. Tom get into his car 2.私たちは、お年寄りが話をするのを始めから終わりまで聞きました。 We listened (his story / tell / the old man / to) from beginning to end. 3. A: アンはぼくのことを好いていないよ。 B: どうしてそう思うの? A: Ann doesn't like me. B: What (that/think/makes / you)? 4. A: それはきみの自転車ですか。 B: いや, ジョンのだよ。 貸してくれたんだよ。 A: Is that your bicycle? B: No, it's John's. He (borrow / it / me / let). let it borrow me. hec see

(1)図を見ると、加速度aの矢印は右向き(→)に書かれているのに、なぜ答えは左向きに4m/s² となるのですか？ (2)10×(-4.0)=-F の、Fの前(青い丸をつけているところ)にマイナスがつく理由を教えていただきたいです🙇‍♂️

CatctCASASSADOS 59 動摩擦力あらい水平面上で,質量10kgの物体を右向きに速さ20m/sです べらせたところ,物体と面との間に摩擦があるために, 物体は50m動いて止まった。 賞味 重力加速度の大きさを9.8m/s2 とする。 A2 THERE I (2) 物体にはたらく動摩擦力の大きさと, 物体と面との間の動摩擦係数を求めよ。 ④4, 例題 17 ヒント 物体には一定の動摩擦力がはたらく。(1) vo²=2ax (1) 動いている物体の加速度の向きと大きさを求めよ。 40.8

至急教えてください！🙇‍♀️

② ( )内から適語を選びましょう。 Choose the correct word. 1. My sister (is, speaks) a college student. 2. Yukio sometimes (shows, looks) us beautiful postcards from his collection. 3. Kumiko (goes, swims) very well. 4. Makoto always (leaves, shows) the door open. 5. I usually (finish, go) my homework before dinner. ③空所に入る適語を下の語群から選んで補いましょう。 Choose the correct word and fill in each blank. 1. We usually ( 2. My friends ( 3. Tatsuo ( 4. I ( 5. Kazuko ( ) to the library yesterday. ) an actress. [became, found, gave, have, went] ) breakfast at seven. ) me a birthday present yesterday. ) the book very interesting. ④ 日本語を参考に,空所に適語を補いましょう。 Fill in each blank with the appropriate word. 1. My father ( ) ( 父は私に新しいテニスラケットを買ってくれました。 2. He ( ) ( )( ) in meetings. stille 会議中, 彼はとても早口で話します。 3. I ( ) a new tennis racket. :) ( ) ( 私は学校にたくさん友だちがいます。 ) in my school. het niet 4. We always ( ) our classroom ( 私たちはいつも教室をきれいにしています。 5. Our English teacher ( 私たちの英語の先生は若く見えます。 ). of eatinetq ni dhay out agrad Jisms ym (wona) Ida T ). ys(D) yilsuan Todord.yM sivom adi se bas vigned vis (sd) W er blidos (od) ode na W

hardlyの位置がなぜここになるのか分かりません。なぜknowの前じゃないんですか？

(3) たいていの人はプラスチックがどのようにリサイクルされているかほとんど何も 知らない。 (anything / most people / about / plastic /how / is / hardly / recycled / knpw) . Most people know hardly anything about how is..

生物基礎　『遺伝情報の発現』 問５、問6の黄色①②③の解説お願いします🙇‍♀️

生物基礎 B DNA がもつ遺伝情報は, mRNAに転写された後, タンパク質のアミノ酸配列 に翻訳される。 次の図1は, タンパク質Pのアミノ酸配列を指定する mRNA の 一部分の塩基配列を, アミノ酸を指定する連続する三つの塩基(以後、三つ組塩 基とよぶ)ごとに区切って示したものであり, Aはアデニン, Gはグアニン, U はウラシル,Cはシトシンである。 図1に示した10個の三つ組塩基のうち、左 端のAGU はセリンを指定し, 右端の CUA はロイシンを指定するが, 四角で 囲った8個の三つ組塩基については指定するアミノ酸が不明である。 また, 図2 は、図1の四角で囲った8個の三つ組塩基に対応する8個のアミノ酸のうち、連 続する5個のアミノ酸の配列を示している。 AGU CAU GUA CAG UUG CAU GUA UUG CAG CUA セリン ロイシン 図 1 ロイシンーヒスチジンバリンーロイシングルタミン 図2 問4 図1に示したmRNA を転写する際に鋳型となったDNAのヌクレオチド鎖 の塩基についての記述として最も適当なものを、次の①~⑥のうちから一つ選 4 ① A, C, G, T(チミン)が含まれており, Cの数は Gの数より多い。 ② A, C, G, Tが含まれており, Gの数はCの数より多い。 ③ A, C, G, Uが含まれており, Cの数はGの数より多い。 ④ A, C, G, Uが含まれており, Gの数はCの数より多い。 (5) A, C, G, T, Uが含まれており,Cの数はGの数より多い。 ⑥ A, C, G, T, U が含まれており, Gの数はCの数より多い。 -36- 問5 図1と図2から, ヒスチジンを指定する mRNA の三つ組塩基の配列として 最も適当なものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 5 ① UUG ② CAU (6) O © 6 図1に示したmRNAの塩基配列によって指定されるアミノ酸配列に関する 次の記述ⓐ~ⓔのうち,正しい記述の組合せとして最も適当なものを,下の① ~⑥のうちから一つ選べ。 6 ②異なる三つ組塩基は異なる種類のアミノ酸を指定し, 同じ種類のアミノ酸 を指定することはない。 ⑩ 異なる三つ組塩基が同じ種類のアミノ酸を指定することがある。 © 図1に示したmRNAの塩基配列によって指定されるアミノ酸配列には, 5種類のアミノ酸が含まれる。 ⓓ 図1に示したmRNAの塩基配列によって指定されるアミノ酸配列には, 6種類のアミノ酸が含まれる。 ⓔ図1に示したmRNAの塩基配列によって指定されるアミノ酸配列には, 7種類のアミノ酸が含まれる。 ② (5) 3 CAG (5) a 生物基礎 ④ GUA -37- (3 (6)

この問題の3番がわかりません。 教えていただきたいです。

A イラ 与えられた語は必要なら形を変えましょう。 1. 3. be born ride, talk L^.^ れた語を使って( )に適切な語を書きましょう。 [{}) 2. 4. play 2. V 3. You shouldn't (yidin) a bicycle, ( some =+*+I ACH ) on your cellphone. 2 IC

カッコ内に当てはまる語句を教えて下さい。

1. She was never absent ( ) class. (早大) 2. His pronunciation is far ( ) perfect. (明治大) 3. Is he angry ( ) me? (東京外語大) 4. It was very kind ( ) you to carry the suitcase for me. (早大) 5. It is good ( ) you to wake early in the morning. (城西大) They are different ( ) each other. (佐賀大) Japan is famous () her scenic beauty. (熊本学園大) It is close ( ) ten o'clock. (横浜市大) She is dependent ( ) her father. (愛知教大) He is so strong that he is equal ( ) the labor. (LAX) She is thankful ( ) what I have done for her. (***) There is no reason for you to feel inferior ( ) anyone. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.