読み教えてくれる優しい方いませんか？

舞姫 漢字(読みのみ問います 発音通り、現代仮名遣いで可) 熾熱灯 骨牌 独逸微瑞西 翳 房奴 伯林 欧羅巴 維廉 噴井凱旋塔 目睫 普魯西 鈴索 仏蘭西 講筵 講筵 蔗を噛む 薦を嚼む 猜疑誣 麦酒 合歓 手巾 赫然 冤罪 暫時艱難 獣苑 橋居 木欄 頬髭 猶太教徒 梯 恍惚 憐憫係累 1117 老 油灯 慇懃 廚 煉瓦 臥床 陶瓶

whichが示している部分などはわかるのですが、 which readers can agree~が挿入句であると言える理由がわからず、 「しかしながら~必要があるが、」という前半部分の訳にwhich以降の訳を続けてしまいました。 どのように間違っているのか教えていただき... 続きを読む

設問3 However, readers also have to be able to infer meanings that are not explicitly stated, but which readers can agree are available, though hidden, in the text. ◆修飾を除くと readers have to be able to infer meanings 「読み手は意味を推測で きなければならない」 というのがこの文の骨格。 meanings を修飾しているのが2つの関係代名詞節。 1つ目が that are not explicitly stated 「はっきりとは述べられていない」。 2つ目が which readers can agree are available, though hidden, in the text 「隠さ れてはいるが文章から読み取れると読み手が同意できる」 である。 関係詞の直後に readers can agree という節が挿入されている連鎖関係代名詞と呼ばれる形である が,その部分を除くと which are available (, though hidden,) in the text 「(隠さ れてはいるが) 文章から読み取れる」 となる。 available は 「入手できる, 得られる」 という意味だが,この場合 「意味が得られ る」 つまり 「読み取れる」 ということ。 ・挿入句 though hidden は、 接続詞に続く <主語 + be 動詞〉 が省略されたもの。 以上の構造を図示すると以下のようになる。 However, readers also have to be able to infer S V meanings 10 ↑関係代名詞節 that are not explicitly stated, S' 'V' but which readers can agree are available, though (主語 + be 動詞) hidden, in the text. |S"| V" 省略 ■語句 infer ｢~を推測する」 explicitly 「明示的に, はっきりと」 state 「~を述〜 る」

問題を解いたのですが答えを知らないので合ってるか分かりません。教えてください🙏

不定詞(いろいろな形/原形不定詞) Track 24-25 UNIT 5 Reading ARE *examination, 24 カザフスタン生まれの義足アスリート, ハインリッヒ・ポポフが自分の半生を振り返ります。 I was nine years old when my life changed completely. During an doctors found bone cancer in my left leg. (be / cut / needed / off / the leg/to). But I wasn't giving up; I wanted to do sports again. Desc Sports were always my passion, and, like many children, I wanted to be a 5 professional football player. But I realized this would not be possible and started training for track and field events. My new *prosthesis, an artificial leg, was a new beginning for me. テーマ スポーツ (100) I am often asked why I chose to be a *sprinter. The point is, I run because I'm missing a leg. In other words, although I lost my leg, I learned something very 10 important: Accept your challenge and try to ( 3 ) it. Everything can be an opportunity if you only realize that it is. Note I started my sports career in 2001. In 2004, I participated in the Paralympics in *Athens for the first time and won three *bronze medals in the 100 meter, 200 meter, and *long jump. At the 2012 Paralympics in London, I won gold in the 100 meter 15 sprint. G 25 prinodail It sounds so easy now, but it wasn't always like that. My own experience makes me focus on helping others, especially children. I spend a lot of time visiting children in the hospital who are in a similar situation. I tell them: Don't stop doing the things that are important to you because something bad has happened to 20 you. Find a way to keep doing those things. When I pull up my *pant leg and show the children my prosthesis, you can see their eyes get big. But then they soon come to understand that everything is possible, even with a *disability. (291 words)

French property using funds diverted from the Syrian state. をSVOCMなどを用いて骨組みが見えるようにしたいのですが、この文章だとどうなるか、教えて欲しいです

問2ですが、筋原細胞が何本も集まって筋繊維を形成しているという理解だったため、この問いに対して筋繊維でもあり筋原細胞でもあるのではないかと感じ、どっちとも言えないのではないかと思いました。 解答としては、筋繊維なのですが、なぜそのように言えるのか教えていただきたいです。

作図 174. 骨格筋の構造 次の文章を読み, 下の各問いに答えよ。 骨格筋は多数の筋繊維からなり,さらにその筋繊維は多数の筋原繊維からなっている。 筋原繊維は明るく見える明帯と,暗帯とが交互に配列しており,このしま模様から骨格筋 は(1)とも呼ばれる。筋原繊維は,細い(&)と太い(3)から構成されている。 明帯の中央には ( 4 ) と呼ばれる仕切りがあり,この左右に細い(2)が結合してい る。( 4 )と(4 1. 文章中の ( 1 )~ ( 5 )に適する語を答えよ。 問2. 骨格筋の細胞は,筋繊維,筋原繊維のいずれか。 間 3. 右図は,文章中の下線部を模式的に示したものであ る。 この図の筋原繊維が収縮した状態を図示せよ。 なお, 図中の数字は,文章中の空欄のものと一致している。 5 )という。 )で仕切られた間を( -4

お願いします🥺💦

4 次の()に入ることばを下から選んで記号を書き入れ、慣用句を完 成させよ。 慣用句 (2点×5) )に描いたようなお人好し。 ② 毎回( )で押したような返事しかしない。 3 電話が入り、話の( )を折 )を折られた格好だ。 捨て ( )となる覚悟だ 4 (5) )がおれる仕事を引き受けた。 オ 石腰判絵骨

マナーの課題で単語を100個調べて意味を書く物があるのですが中々単語がでてきません。 教えてください

（3）ですが、①②の2種が異性体として条件を満たして存在すると考えたのですが、どこが誤りでしょうか。

278. 化合物の推定■分子式 C6H120 で表される化合物A~Fについて,それらの構造を 311 10 決定するため、次の実験を行った。 実験1 A~Fにナトリウムを加えたところ,B〜Fからは気体が発生したが, Aに は変化が見られなかった。 実験2 A〜Fにヨウ素と水酸化ナトリウム水溶液を加えて温めると,BとCから待 異臭をもつ黄色の沈殿が生じた。 実験3 A~Fを二クロム酸カリウムの希硫酸溶液でおだやかに酸化すると, AとD は変化しなかったが, B, C, EおよびFは酸化されて, それぞれアルデヒドかケ トンのいずれかを生成した。 また,これらの生成物にフェーリング液を作用させた ところ, Eの酸化によって得られた化合物からのみ赤色沈殿が生じた。 実験4 加熱した濃硫酸にFを加えると, 分子内で脱水反応がおこり 1種類のアル ケンのみが生じた。 このアルケンはシストランス異性体の混合物として得られた。 (日) (1) Aのような化合物の総称を何というか。 その名称を記せ。 ()()の中 (2) BとCの炭素骨格を比較したところ,Bは直鎖状の炭素原子の骨格をもつアルコー ルであった。 Bの構造式を記せ。 (3) Dの構造式を記せ。 (4) Eとして考えられる化合物のうち, 不斉炭素原子をもつものの構造式を記せ。 (5) F の構造式を記せ。 (17/甲南大改)

免疫に関わる器官に胸腺やひ臓、リンパ節、骨髄などがありますが、この中で自然免疫や獲得免疫などが行われるのですか？？教えていただきたいです。

置いてきたをputにしたのですが、答えはleaveだそうです。 なぜですか？教えて下さい🙏

Warm-Up Exercises 適切な助動詞を用いて文の骨格を作る 日本語に合うように,文の主語と動詞(助動詞 を含む)を下線部に書き入れ、文を完成しなさい。 (1) 宿題がカバンの中にない。 私はきっと家に置いてきてしまったにちがいない。 I can't find my homework in my bag. Ⅰ must have put it at home. left 1-4 HEIN Site-felt theme