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英語 高校生

英語表現Ⅱbeのp67 Exerciseについてです。 [3]3 テストにとても難しい問題が出題されました は、It was such a difficult question that no body could answer it. で良いのでしょうか。

eo mm (に入れるのに間kもo も nmかSaga 上memeeernseaa( 語人mo Pem thepaeaee 介MY brother is good at ngure。( 5 了 They feel comiortable and sate wbwe/beore7wnne/ane) N 味に合うように. 所を堤めて基文を完成させなさい、 誰のお支れいが認されましたらすくに ogも 腹好きなところにぉ座りく ださい。 すくにまり 3チoc: TI be with you in a minute」 記しての経験があるので, その会社はおそらく彼女を採用するだろう。 8 secretary,the company will probably hire her. 底るのが遅くなっても, 父は疲れたそぶりを見せません。 your name and address ourcataloguer 上合うように.( )内の語を並べかえて英文を完成させなさい。 本8いつでも肥けようと思っています。 鹿05/You/ask/whenever).Tm willing to help you 計ることに潤正していませ! 鹿yer / may / he ), he is notcontent 茜しい隅題が出頭されま 請還/ such /that/difcult/it) nobody could answer なさい。 [the terrace/because 1 記記目本馬の意味に合う英文つく はテラスで量食をと 9 ました。 におたずねくだきい。 [further/ feel tree ] す。 [something unexpected 1 ーー ioeeeili although 7 the lyrics 1 ゃん。【give up / pursue that/keep/on

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生物 高校生

問2の(5)で遺伝子産物にラクターゼとしての活性がないのはなぜですか?

= (プルーホワイトセレクション 人セ(ブルーボワイ 軸 2 1李のまどか アコ。アpsーッ ーー PT キーレーターと 2れる かるとtee 0ッン ょはに油人され にを 3た計各にあいて過きれる時と、ブロキ ってしエコ よ9 wc any エコょ" ry mgro細で ビー > ではかん こるか ] は 全和の炉了 として仙く。 合えば軍昌ホ 地 Fe この8体が出生タンバク買として伝子の 3 Ko を昌和することがられ たNor bwの2提 本 の 表3にお < So WSE MT の2 ON meに つ。 yy"伝子はアンピシ ジ リン(鋼の1 人)を分 プアョョーク する明半の授伝で、プラズ ミド大公り入まれる とに転きれて発する。一方でZr軍人子はラクターやの寺子であり での財はプロモーターとオペレーターにより調他きれでいる。/grZc罰伝子を もたないためラクトースを分誕できない大同面に。団1 に示したプラスミドAまた はBのいずれかを取り込ませて以下の湊を行った。実険1 6の結果を謎んで(| メよ。 プラスミドを取り込ませていない大委間を。アンビシリンを合んだ境地で培 ろ。 コロニーは全く形成きれなかった 守内2 プラスミドA(図]左)を取り込ませた大陽黄を。アンピビシリンを合んだ培地 で半開したところ, プラスミドを取り込んだ大腸貞により白色のコロニーが形成さ あな 実財3 プラ ドAを取り込ませた大騰貢を。アンピビシリンと試薬C(調節タンバ ク質と寺合することで, gcZg 遺伝子のオペレーターと調節タ ンパバク質との結合 を周放する作用がある)を含んだ替地で搭甘したところ, プラスミドを取り込んだ

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