iPadに送られて来た課題です。 よく分からないので教えてください🙇‍♀️

①日独伊三国軍事同盟は結ぶべきか? 結ばざるべきか? 2その理由は? 3結ぶとどうなるか? 4結ばないとどうなるか?

合ってますか (1)You can participate in club activities (2)I could read music, but now I (3)Shinji should be here at 11:30 (4)Anyone must have ... 続きを読む

2 適切な助動詞を用いて文を作る)日本語に合うように, [ ]に適切な助動詞を補っ 2 て,( )内の語句を並べかえなさい。 (1) 補習が終わったら,部活動に参加してもよい。 ([助動詞] / club activities / participate in / you ) after the extra class is 補習 Cextra class Over. after the extra class is over. DWa リY (2) 子どもの頃は楽譜が読めたが, 今は読めなくなってしまった。 When I was a child, ( [助動詞] / music / I / , /I/ now / read / but ) can't. 楽譜 U music When I was a child, can't. (3) シンジは11時30分にはここに来るはずだ。 10時30分の電車に乗ると言っていた から。 ( [助動詞] / Shinji / at 11:30 / here / be ). He told me he'd take the 10:30 train. He told me he'd take the 10:30 train. 中() (4)誰にでも長所はあるにちがいない。他人とうまくやっていくためにはそこに目を 向けるべきだ。 (L助動詞] / good points / have / anyone / some ). ( [助動詞] / them / look for / we ) to get along with others. to get along with others. 4助動詞 (1) 21

丸がつけてある所の答え合ってますか…？ 英語苦手です、問4も教えてください。。

She is always proud of her daughter ( )job is to serve as an agent of the CIA. a. who b, whose that d. whom C. Cathy scolded her students, ( ) she had been told not to do by the principal. a. who b. whom which d. whose C. Debby got married to the man ( )we believed to be another girl's boyfriend. who b. whose which d. whom a. C. 4. The assignment ( )was so hard that we gave up finishing it. a. the professor gave us b. which gave the professor c. the professor gave it to us d. which the professor gave us it 5. The conditions ( )the employees in the company work are dangerously poor. with which b. under which to which d.) which a. C. 5。 That is the man ( ) she was talking yesterday. to which b. in whom with that d/ to whom a. C.

添削をお願いします！ 24 A 25 Ｂ 26 Ｄ 27 Ａ 28 Ａ 29 Ｂ あっていますか？

24. To - high-quality vegetables, a good 27. The man environment is needed. repaired my computer is good at his job. (A) who (B) which (A) produce (B) product sim ni Istok snl ant alenotila (C) productive dool iny snd ha ltme (C) whose (D) whom (D) productively のBCO Sensly ABCO 25. Mr. Parker . to see you since two 28.1 have to writing the report by o'clock. tomorrow. (A) waited otutiotAA oto (日) S8(A) finish (B) agreed (B) has been waiting to (8) ot O) (C) are waiting (C) hope (D) fail 1ofto (D) will wait のBC O のBCO 26. George will participate a seminar in London. (A) of 29. The man over there is my teacher. (A) stands bolee (B) standing (B) on (C) stood 0od (D) stand (C) with (D) in AB00 ABCO

専門学校の過去問を解いてみたのですが、回答がネット上にもなくて困っています。 みづらくて申し訳ないのですが回答はあっているか確認していただきたいです。 また、間違っているところが有れば正しい回答も教えて頂きたいです。

次の 1~10 ,の( 所定欄にマークしなさい。 )に入れるのに最も適切なものを1~4の中から一つ選び, その番号を解答用紙の 1 Iwonder ( )or not Tom will come to the party. 1. if 2. what 3, when 4.whether 2 Tell me about the rest.aurant( )you went t6.yesterday. 不完全 関心 O d フ 1.who 2,Ahat 3. where 4. whenever 3 My brgther promised ( ) smoke. not to 2. to not 3. to doesn't 4. doesn't to ちゅu t 4 Iremember ( )my uncle in Sydney when I was 10 years old, 1. visit 2. to visit Nisiting 4. visited C 5 Mr. Suzuki hgd his house ( Ne 4. to paint Shainted 1. paint 3. painting 6 Ihung a, calendar ( )the wall. 後納 4. with 1. gn 2. in 3. to 7ァ:9ジーをリP1ルたと思う? he moden ) reality. 「1 Kathy sometimes confvses fantasy ( 2. to 3. on 4. in 1. with せ話する tabe care cf my parents were away. 3.look 8\I had to ( ) after my brothers while 4. give 2. take look after ? 1. make )to Kenta's party. Maria is looking forward to ( 9 3. be invited 4. being invited 1. invite 2. inviting )as heathy as she is now. 10 If she hadn't played sports, she ( ちょいぎ 3. had been 4. hadn't been 2. wouldn't be 1. would be ]内の 1~5 の語(句)を並べ替え, 英文を完成しなさ 次の間 1~5 において, 日本語の意味を表すように, [ 11~20 II に入れる語の番号のみマークすること。 W。ただし, 解答は tinn (間1彼は一人で旅行できる年齢だ。 2 よく迷うやっ [1. by 2. enough 3. old 4. to 5. travel] 113 _4 125 by_himself vope He is [1. as 2. in 3. many 4. ten cars 5.were involved] 問2 10台もの車がその事故に巻き込まれた。 13 | 4_. 145 1.4の位置座 3 the accident. As 部屋をきちんと片付けておきなさい。 [1. be 2. kept 3. must 4. neat 5. room] 問3 5 153 L_ 162 4 and tidy. Your [1. hot 2. in my town 3. is 4. neither 5. nor] 間4 私の町の天候は暑くも寒くもない。 2 173 Y 18 1 5 cold. The weather 2,know 3.lives 4. 6.whose] 問5 私は息子がリバプールに住んでいる人を知っている。 【..a 5_ 20 4 Son I_2 19| 3. in Liverpool.

スタディーサポートの答えがないので答えを教えて頂きたいです（1）〜（3）、（5）〜（8）、（10）を お願いします

説畔 この問題は,文構造を正確に把握して英文を読解し,文章の論理的 展開や状況の展開を捉える学力を確認します。 o oV! St0ort olid 大問番号 4 A 次の(1)~10)の空所に入れるのに最も適当なものを,それぞれ下の0~ ののうちから一つずつ選べ。 t ble ot aiao) hne bls (1)\Can you see that tall man talking with our host ? He is a very good pianist. You can request any song you like to hear. He will 36 0 play it for you 2 teach you the music ai3l sing it with you01 mott Arow of as (4) repeat your request Ain advant On tbe q99le (2) I always tell my students to wash their hands when they return from the playground. I don't want the students in my class to 37 0 read many books 2 study hard Go or bns 3 catch colds b ot asw mslg uO gin(go out late at night 9 sW i wsa bas qu dow I nerw bse yrev aswI o2sbiauo donul gvsd (3)) During the summer vacation, Ken practiced very hard to get a starting position on his baseball team. He veud 38 boo; but now, he has to sit on the bench and just watch the games. vho 0got together ilgnd ni gniysa aswl 2 changed his mind 3on bib I (9) oi 3 gave up his dream ④ did his best bau bluoo Ipeugnal

問2答えは③です。 ③は確かに意見だなっていうのはわかるんですが、①②の選択肢も意見ではないですか、、？？ ①も深刻な結果に繋がるかもっていうのはデータ等によって裏付けられてないし、 ②ももし健康に悪影響があるなら勉強面にも悪影響あるかもねって筆者がいってるだけだし、テ... 続きを読む

students will love this arrangement. schools be stopped. Keley says 16-year-olds should start at 10 a.m. Most According to Prof. Paul Kelley, a sleep specialist at the University of Oxford, young people in Britain are losing ten hours' sleep per week on average. To correct this problem, he insists that an early start at high B** Your English teacher gave you an article to help you prepare for the debate in the next class. A part of this article with one of the comments is shown 第2回 実戦問題 43 below. m. High Schools Should Start at 10 a.m. Science. By James Hull, London 11 DECEMBER 2018 ·8:07PM T。 have something called "circadian rhythm" in our body, and ignoring his natural rhythm may lead to serious results. We may feel exhausted. We may feel anxiety. We may even get fat. For high school students, it is natural to start two or three hours later in the morning, Kelley says. Having health problems can lead to lower academic performance. Kelley insists that if schools all over the UK adopted new start times, General Certificate of Secondary Education (GCSE) test scores would rise by about ten percent. hog If students become healthier and wiser, we should seriously consider the change. In fact, Kelley and his colleagues are planning a trial. Kelly says 1t 1s going to be the largest study of its kind, with participation of 100 schools. 第2回 2ce fee afterb

この問題をボイルの法則でとけばいいってのは分かるんですがなぜ状態方程式だけで解けないんでしょうか？つまり②の式だけでco2の分圧は一応出せますがそれをつかっては行けないのはなぜなんですかね？

必修 基礎問 18 混合気体の分圧 1.0 L) C 4.0L A B る。次の問いに答えよ。ただし, 気体は理想気体としてふるまうものと」 解答は有効数字2桁で示せ。 また, 必要ならば, 原子量,気体定数Rとし1 次の数値を使え。H=1.0, C=12, O=16, R=8.3×10° (Pa·L/(mol·K)) 問1 ア二酸化炭素と(イ)メタンの物質量は,それぞれ何 mol か。 問2 容器Aおよび容器Bの容積が,それぞれ1.0Lおよび 4.0Lで,温度 が27°℃のとき,(ウ)二酸化炭素と(エ)メタンの圧力は,それぞれ何Paか。 問3「混合気体の全圧は,各気体成分の分圧の和に等しい。」この関係を何 の法則とよぶか。 問4 コックCを開き, 2つの気体を混合し,27°C に保った。(オ)混合気体の 全圧とカメタンの分圧はそれぞれ何 Paか。 問5 混合気体の密度は何g/Lか。 (大阪工業大)

イ、ウで合ってますか？

1.1 would greatly appreciate it if you could send me a more [] itinerary for my business trip starting on May 10. (ア) special (イ) specific (ウ) specialised (エ) species 2. His presentation disappointed all the managers [] at the conference. (ア) available (イ) convenient (ウ) participatory (エ) present

【至急】 この問題の解答と解説をお願いしたいです！ テストのときなおしなんですが、全く分からなくて混乱してる状態なので、お願いしたいです！

次の文章を読み、以下の問いに答えよ。ただし、水の蒸気圧は無視できるものとする。 大気の組成は、およそ N2:0。= 4:1であるので、大気圧下(1.0×10°Pa)の空気中での酸素分圧は 「ア IPaである。通常、私たちの体はこの【ア】Paの酸素を呼吸に使っていることになる。 ところで、ダイバー(潜水士)が用いる空気ボンベにはレギュレーターと呼ばれる「圧縮されたボンベ内の 空気を、呼吸できるように外圧と同じ圧力まで減圧する」装置がついている。そのため、ダイバーが水中で 作業するときは水深にしたがった高圧の空気を吸うことになる。 水深10mごとに、水圧が1.0×10Pa ずつ増加するため、例えば水深90mでの圧力は、 T4S) 9.0×10Pa(水圧)+ 1.0×10°Pa(大気圧) 1.0×10°Pa 三 ということになる。よって、この状況では空気ボンベ中の酸素分圧は【 イ 】Paとなっており、ダイバーは通 常時の【 ウ 】倍の圧力の酸素を呼吸に使っていることになる。 このような高圧の状態では、血液中への酸素の溶解度が増加している。水深 90mで作業する場合を考 えると、酸素の血液中への溶解度は通常時の【 エ 】倍となっている。この状態で、 (オ)水中から急に浮上 すると、圧力の減少に伴って酸素の溶解度が減り、血液中に溶けていた酸素が気泡となって遊離してくる。 この気泡が血液の流れを阻害することで、各組織が酸素不足になり、関節や筋肉に激痛が走ったり、脳細 胞が壊死して運動障害、知覚障害が生じることになる。このような症状をまとめて潜水病(減圧症)と呼ぶ。 潜水病を防ぐためには、できる限りゆっくりと浮上する必要がある。また、とくに深い水中で作業する場合 は、空気ボンベの代わりに、O2と He の混合気体を詰めたボンベが用いられる。He は人体に無害であり、 水に対する溶解度がN2の約 40%と小さいので、生じる気泡の量がずっと少ない。 (1)文中の【ア】~【ェ】にあてはまる数値を答えよ。 さす出 0 02 合も0 Sa001効木味議,0a 08(8) (2)下線部(オ)について、圧力変化によってどのくらいの酸素が気泡となって遊離するのか確かめるため、 以下の実験を行った。①、②の問いに答えよ。 標準状態(0℃、1.0×10°Pa)において、酸素は水1Lに1.4 mmol 溶ける。ここで、密閉容器内に 0℃、5.0×10°Paの酸素と 200mL の水を入れ、しばらく放置した。 の このとき、水に溶解している酸素の質量は何mg か。 2 このあと、容器内の圧力を3.0×10°Paに減圧したところ、酸素が気泡となって遊離した。このとき 遊離した酸素は標準状態に換算して何mLか。