I never から始まる文(=1つ目)なのですが、 I never remember our happy school days without looking at this album ではないのはどうしてですか？ こっちの方が　 決して楽しかった学生時代を思い出すこ... 続きを読む

PE-M 381-1/ITEM -88 コロ 5. このアルバムを見るたびに楽しかった学生時代を思い出します. 8 G (昭和薬科大 ) This album always reminds me of our happy school tifedays, = I never look at this album without remembering our happy school dontife days, Bugl Whenever I look at this album, I am reminded of our happy school days. 思い出させる = 受け身 Cremember our happy school days]

黄色チャートの例題103です。 マーカー引いた部分がなんのために書いてあるのかわからないです。 解答よろしくお願いします🙏🙇‍♀️💦

158 重要 例題 103 2直線 tが実数の値をとって変わるとき, 2直線l:tx-y=t, m:x+ty=2t+1 の交点P(x, y) はどのような図形になるか。その別 を求めて図示せよ。 名城大 CHART P(x,y) の軌跡 つなぎの文字を消去して, x, SOLUTION tx-y=t...... x+ty=2t+1 ······ .... ①, ② からtを消去すれば, 交点Pの軌跡の方程式が得られる。 ・・・・・･ 2直線 4. m の交点Pの座標(x,y)は①と②をともに満たす。 解答 l: tx-y=t [1] x1 のとき 図 ③ から t=- なお, ① ② が表さない直線があるから, 求めた図形から除外する点が出て ことに注意する。 ･①, m:x+ty=2t+1 t(x-1)=y t(y-2)=1-x [2]x=1のとき ③から ****** ...... ④に代入して COMER だけの関係式を導く ・② とする。 4 + m) = A - ³(²-) =(58 y=0 x=1, y = 0 を ④ に代入して t=0 よって,点 (10) 2直線の交点で ある｡ 以上から, 求める図形の方程式は 円 (x-1)^2+(y-1)^=1 ただし,点 1,2)を除く。 また,交点Pの描く図形は右の図の ようになる。 ・② とする。 inf. 図形的に考え 0=1÷ある。(解答編 照) srion x-1 両辺に x-1 を掛けて整理すると (x-1)+(y-1)^=1・ ⑤ においてx=1 とすると y=0, 2 ゆえに, x=1のとき, 点Pは円 ⑤から2点 (1,0), (1, 2) 除いた図形上にある。 MAPO y(y−2) *1 sk YA 2 0 ゆえに、 =1-x EXERCISES x A 84② 2 定点 (5,C 曲線 x2+y^ ①が表さないのは 直線 x=1 ②が表さないのは 直線y=2 よって除外する点 (12) である。 PRACTICE･･･ 103④ xy平面において,直線l:x+t(y-3)=0, m:tx-(y+3)=0 を考える。 tが実数全体を動くとき、直線ℓとmの交点はどの 85③ 関数f(x)= (1) 放物線 (2) 0<as (3) (2) 86③ 方程式x (1) 定数 (2) B 87③ 座標平面 x軸に指 88④ xy平面 (1) C よ。 (2) (1) 89⑨ (1) た (A) 90⑤ 座標 満ﾌ (1) (2) HNT 87 8 8

（3）で、〇がついている式ができる理由がわからないので教えて欲しいです🙏🏻

(1 *172 正六角形ABCDEF において AB=d, AF = とする。 (1) AC, AD, AÉ を,それぞれ at で表せ。 対角線 CE と DF の交点をPとするとき, AP を a で表せ。 対角線 BF と線分 AP の交点をQとするとき, BQQF を求めよ。 例題26

添削お願いします🙇‍♀️

あなたは、自分または自分の配偶者が海外で就労 することに賛成ですか。 あなたの考えと、そう考 える理由を、 80語以内の英語で書きなさい。 コン マやピリオドは語数に含めません。 解答欄の最初 の()に語数を記入しなさい。

青いマーカーを引いているところで、their reaction ってあるんですけど、どうしてtheir reactions ではないのでしょう？ 回答お願いします🙇

プ 品 品 20 プロ 品 % % %% Capturing the Reality of the World 品 RCE #3 Words&Phrases 5 & 6 5 My trip to Cambodia had a huge effect on me. First of all, it motivated me to 30 learn more about the world. I was frustrated by my ignorance. Perhaps I could have understood my Cambodian friends' situations better(if I had paid more : attention to world news.) ou 30 品 6 What's more, I had the urge to share my experiences with others. One day I was in the classroom and showed my friends the pictures I had taken in Cambodia. Then some classmates came over and asked, “What are those photos of? Who are they? Where have you been to?" When I saw their reaction, I thought[that my photos might have the power to plant the first seeds of curiosity in people's minds.] This was (when I knew [that my photographs had the power to attract people.]) I decided to write articles with my photographs and submit them to a publisher. 品 80

英検準一級 21年度第2回のライティング 添削をお願いしたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ 少しでもアドバイスとか直すところあったら教えてください🙏🏻

BAJAX- • Write an essay on the given TOPIC. • Use TWO of the POINTS below to support your answer. 4 • Structure: introduction, main body, and conclusion Suggested length: 120-150 words • Write your essay in the space provided on Side B of you answer sheet. Any writing outside the space will not be graded. epion TOPICsoria-algte is refpee poltron € 189 Is it beneficial for workers to change jobs often? of yllutoisa netail.l Resche Come back to Speak with his secretary, om POINTS Career goals CO • Motivation • The economy Working conditions The $1169 brachtibotliwon2 I obind or awond vloed o2 S dagnakap masligouldauechubserleri Kain a theq I ok

こういう英作文でのコツってなんかありますか、？ あるなら教えて欲しいです😥🙇‍♀️

① by ② finished ③ the time 4 the work B. 問45の各日本文に合うように、英文を作成しなさい。 解答は「記述問題解答用紙」に記入 しなさい。 問4 春休みの計画は何ですか。 What 問5 この地図で私たちがどこにいるか私に教えてくれますか。 Please _____on this map.

解説の下の方にある ここ注目 と書いてあるところの意味がわからないです。 実際、答えの②はchangeで現在形なので単に条件を表す場合じゃないんですか？

86 「万一・・･なら」 未来に関する実現性の低い仮定 egnit grivil SSTOW 前文に注目 ア前文には「私は、明日あなたが家にいなければいけないとわかっている」 とある。 イ 続く文は But ｢でも」 で文が始まり、 ｢もし…..なら、私に電話してください」 と言っている ので、実現性が低いとわかってはいるけれど｢万一･・･なら」 という意味を表すよう if 節内 に should を用いる。 if 節内に should を用いた文では,この文のように, 主節に命令 文や直説法の文がくる場合がある。 ココも注目 if節が単に条件を表す場合には, 動詞は現在形を用いる。 ->> 31 should

青い星印をつけた箇所について質問です。 なぜtell other people about themがダメなのかもう少し詳しく説明お願いします🙏

20 例題42 だれでも自分の考えを持っているが、それを他 Disk2 トラック 35 人にわかるように伝えるのは難しい。 たいていの場合、 あまり 簡潔に言うよりも、 例を挙げたり根拠を示したりして説明する 方がいい。 [大阪女子大学]

教えて欲しいです

15 子大) (大) 大) () =) AYO 3 意味の通る英文になるように,( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) I spilled water on my computer, and it (a lot / cost/have/me/to) it repaired. (2) Would you (the test results / know / mind / me / letting) as soon as possible? (3) Beth (the documents/her assistant/put/ watched) into the safe. (4) Her pride would not (to / mistakes/her/admit/any/allow). (5) Let me use (to/help/understand / an illustration / you) my explanation. (2) こんな非常事態の最中では,食料品を手に入れるのも高くつくだろう。 (get / it / a lot / will / to / cost) food in the midst of this emergency. しているので 通りを歩いていたら、 誰かに肩をたたかれた。 As I walked along the street, I felt (shoulder/ on / pat/the / me / someone). (津田塾大) (大阪医科薬科大 ) (5) この問題に取り組もうという試みはなされていない (2) ( has / no / to / made / attempt / been) tackle this issue. 4 日本語の意味になるように,( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) 私の通っていた大学のキャンパスは大きくて、教室から教室まで歩いて15分かかりました。 (成蹊大) The campus of my university was so large that it (fifteen / me / to / took / minutes) walk from one classroom to another. (津田塾大) (6) ジェット機のおかげで、私たちはより速く長い距離を旅することができるようになりました。 Jets (enabled/ have / to / travel / us / long distances) faster. なりました。 binig siy (青山学院大 ) (獨協医科大) (3) ビジネススーツを着ると、自分をプロのように見せることもできますし、そう感じさせてくれます。 Wearing a business suit can (both/professional / feel / look / you / make/and) (神戸学院大) 日本語に合うように (拓殖大) (北海道医療大) (専修大) (武庫川女子大) (7) 生徒たちは答案を書き終えたら提出することが要求されている。 VT (東北学院大) The students (are/ hand / in / required / their / to) papers when they have finished writing them. 53