至急 日本赤十字看護大学の看護学部2023年数学の過去問です ⑵以降の解説お願いします どなたかお願いします🙇

[5] 4つの高校で40人ずつの生徒に対して,2点満点のテストを行った。 得点について階級の幅が4 点のヒストグラムを作成したところ。 次の図0. 1. 2.図3のようになった。それぞれに対応す る高校を第0高校、第1高校 第2高校 第3高校と呼ぶことにする。 (人) [12] 10 8 6 2 - 0 48 12 16 20 24 28 32 (点) 10 (人) 12 101 8 6 2 0 4 8 12 16 20 24 28 32 (点) 図2 (人) 12 10 8 6 4 2 0 4 8 12 16 20 24 28 32 (点) 図1 (人) 12 10 8 6 4 2 0 4 8 12 16 20 24 28 32 (点) 図3 以下では、各階級に含まれる生徒の得点をその属する階級値に等しいとみなす｡ 例えば、 第0 高校 の16点以上20点未満の12人は全員18点とみなす。 このとき、 第0高校, 第1高校 第2高校の得 点の平均値は等しかった。 次の各問に答えなさい。 (1) 4校の中で得点の最頻値が最も大きい高校は第 また、第3高校の得点の中央値はラリ 点である。 高校である。 (2)第0高校, 第1高校 第2高校のうち、点差が最大となるのは第ル 高校であり、 この高校の得点の第1四分位数はレ点である。 (3) 第0高校の得点の四分位差は点である。

2段落4行目の enjoyed はここではどういう意味ですか？ 訳の分からして、鑑賞する でいいのでしょうか？

意図される there is a really powerful and growing 去る 0FP8 美術作品 which leaves no waste behind 2 for example People spend hours creating amazing artworks in sculpturs, the sand. Sand sculpture competitions are held on beaches all around the world. These amazing, complex art forms which can even be five meters tall and take days to build, 複雑な Am 18 are enjoyed for a short time before they just become part of the beach again. Some artists create *edible art, such as decorated cakes (or chocolate sculptures As though many people take videos or [2] 下線部 雨で非 [3] What comp Some it is [4] 以下 The

数Aの箱ひげ図からの読み取りの問題です。 (1)(2)の解き方を解説お願いします。

162162 において,次の (1), (2) は正しいといえるか。 100 (1) 通学時間が40分以下の生徒は1組 2組ともに17人以下である。 (2) 通学時間が52分以上の生徒は, 2組より1組の方が多い。 p.312 問題162 299

数Aの箱ひげ図からの読み取りの問題です。 (1)-(3)までの解き方を解説お願いします。

1162 箱ひげ図からの読み取り 1519 右の図は,ある高校の1組 2組のそ れぞれ35人の生徒に通学時間(単位 分) を調査した結果である。 この図か ら得られる結論として,次の (1)~(3) は正しいといえるか。 (1) 通学時間が50分以上の生徒は, 1組より2組の方が少ない。① (3) 四分位範囲を見ると, 1組の方が2組より結果の散らばりが大きい。 (2) 2組には, 通学時間が30分以下の生徒がちょうど9人いる。 1組 2組 252525 ps 0 0 10 20 30 40 50 60 70 (分)

至急 日本赤十字看護大学のさいたま看護学部2023年数学の過去問です 解説お願いします どなたかお願いします🙇

[5] 生徒AⅠの9人の砲丸投げの記録をそれぞれ2回ずつ取った。記録をメートル単位で整数になる よう四捨五入し、四捨五入した後の記録について1回目の記録を量ェで、 2回目の記録を変量で 表すと9人の記録は次のようになった。 変量z.gの平均値をそれぞれ」とする。 次の各問に答え ABCDEFGH1 和 276 12 7 10 885972 19948 10 7 65 5 63 (1) 上より、 との差を整理すると次のようになる。 この下の表から、この標準偏差はS2= である｡また､との共分散はSzy=リ . 相関係数は0. ルレ である。 上の表のエリについて,平均からの偏差とその2 ヨである。さらに、 A B C DE F G H I 和 -1-24-1200-31 0 16 14 0 0 9 1 36 ジ 2 -3130 -1 -2 -2 0 (y-7)² 4 9 190 1 4 4 36 (x-7)(y-7) -2-4-12-1 600 6 -2 -9 1-7 (x-7)² 変更後のyの分散は 1 24 T (2) 変量の生徒Eの部分に誤りがあり。 正しい値に修正したところ。 修正後のyの平均値は6. の共分散は3であった。 との相関係数は(1)のの ワ倍である。

空欄がわかりません

・近ごろ、ある一僧 総合問 次の文中の太字の「ぬ」「なむ」の違いを、空欄を埋めて説明せよ。 →シク活用形容詞「うらやまし｣ ① (徒然草一) 1 法師ばかりうらやましからぬものはあらじ。 法師くらいうらやましくないものはあるまい。 TR 助動詞 ③ の助動詞 ⑥ おびえまどひて御簾のうちに入りぬ。 猫は)こわがりあわてふためいて御簾の中へ逃げこんだ。 ③ 十日はありなむ。 159 Jandi 19 (この雪の山は)十日はあるにちがいなかろう。 の助動詞 の助動詞 44 ④ 鹿の山の桜花散らずあらなむ 山の桜の花が散らないでほしい。 他 用言 四段動詞「入る｣ ⑧ →ラ変動詞「あり｣ ⑨ ⑦ J 助動詞 (枕草子・九) J 助詞「なむ｣(他への願望) →ラ変動詞「あり｣ ② 助詞 (枕草子 八七) 形 形 FGS WASE 形 (万葉集巻七)

高校1年　助動詞 (10)『たし』の活用 (18)『まじ』の活用 どちらもなぜ本活用ではなく補助活用を使うのか教えて欲しいです。

(8) (9) いよいよよくし)覚えてたしなみけるほどに、 身を入れてやっていたうちに うと いと恋しければ、行か ( 思ふに、兄人なる人抱きてゐて行きたり。 (私を)抱いて連れていった げんざん 近う参つて、見参にも入り( つれど、 お目にかかりたかったけれど 2③ (徒然草・一八八) (更級日記) ( 平家物語) (10) DA

分からないので解説お願いします。

ステップ1 ステップ2 a 1 [徒然草] [源氏物語] [古今集] <基本練習〉 次の各文の傍線部について、後の問いに答えなさい。 よそち 四十に足らぬほどにて死なむこそ、 ※四十四十歳。 すく せたが 2 思ひおきつる宿世違はば、海に入りね。 海に入りね 3 春来ぬと人は言へども うぐひすの鳴かぬかぎりはあらじとぞ思ふ 4 風波やまねば、なほ同じ所にあり。 [土佐日記 ] 5 うぐひすそ鳴きて往ぬなるうめがしづ枝に [万葉集] ※そ係助詞｢ぞ」の古い形。 1 傍線部にある太字 ｢ぬ｣ 「ね｣の識別をする際にヒントとなる語句 表現を、○で囲みなさい。 (傍線部にある太字「ぬ｣「ね｣を、例にならって文法的に説明しなさ ひじり 聖ありけり。 過去の助動詞「けり」の終止形 花咲きにけり。 カ行四段活用動詞「咲く」の連用形活用語尾

教えてください🙏解説をよく見ても分からないです！

M-MADR 練習 2つの組 A,Bがあって、各組は次のように構成されている。 2435 「A組: 男子2人, 女子3人; B組 : 男子4人, 女子1人 この2つの組を合わせた合計10人の生徒から任意に3人の委員を選ぶとき (1) 3人の委員の中にいずれの組の女子生徒も含まれる確率を求めよ。 (2) 3人の委員がB組の生徒だけになるか,または男子生徒だけになる場合 [北海学園大〕 p.339 EX_ 率を求めよ。

数I、データの分析 マーカーを引いているところの式にするのかがわかりません。 よろしくお願いします。

496 次のデータは,ある生徒5人の英語のテストの得点である。 73 83 75 69 76 (単位は点) 69 73757683 ① 中央値と平均値を求めよ。 (2) 上記の5個の得点のうち1個が誤りであることがわかった。 正しい得点に基づく中央値と平均値は, それぞれ73点と74.8 点であるという。 誤っている得点を選び, 正しい得点に直せ。