3枚目の（エ）の物理的な限界がないとは文のどの部分に当たりますか？

くろかわいほ 黒川伊保子/ 恋するコンピュータ AIに関する記事 読解 人間の記憶のメカニズムに迫る 課題 キーワードから論の展開をつかむ 現在のコンピュータは、どんなに大きな記憶容量を用意しても、必ず物理的な臨界点がやってきて、ある限界 (注1) 量以上の記憶を保証しません。けれど、ヒトの脳は、新しい記憶を拒絶するということは決してしないのです。 コンピュータの記憶とヒトの記憶の大きな違いは、抽象化と階層化と忘却にあります。 現在のコンピュータは、 データという具象情報をそのままひたすら貯めていきます。たとえ陳腐化してしまったデータでも勝手に忘れる ことはしません(し、許されません)。 (注2) た これに対し、ヒトの脳は新しい認識を記憶するとき、キソンの知識になぞらえて抽象化し、さらに使われる頻 度に従って階層化して整理してしまいます。 そして、 陳腐化してしまった記憶を要領よく忘れていきます(し、 そ れが許されるのです)。 たとえば、生まれてから今までの間に食べたアイスクリームをすべて思い出しなさい、と言われて、思い出せ ますか? 冷たくてなめらかでクリーミーな、このミワク的な食べ物。食べている瞬間の幸福は、アイスクリー m ムという名前でくくられて整理されてしまうと、よほどの付帯情報のある特別な認識でないかぎり、具象の記憶 として長く残ることは難しいのです。 きっと、物心ついてから初めてアイスクリームを口にする人がいたとしたら、何とも言えないバニラの風味や 舌触りをすべて焼きつけるように記憶してしまうでしょう。 匂い、味、舌触り、ビジュアルな情報、食べるにい たったシチュエーションなど、かなりの量の記憶領域が充てられることになります。けれど何度めかからは、「ア556 イスクリーム。で、抹茶味｣程度の簡単な認識になり、当然この認識にまつわる記憶も簡素になります。たいて いの場合、こういう簡素な記憶は、短期間で消えてしまいます。 ところで、現在のコンピュータにも、圧縮の技術があります。 てしまうとか、画像データの一部を抽象化してしまうなどの技術でかなり記憶効率を上げていきます。けれども、 たとえば頻出する文字列のパターンを記号化し これは、ある限定された範囲のデータに対して、人が精巧にプログラミングした結果もたらされる効果であって、20 ヒトの脳のように、新しい種類の認識に対しても、難なく最適な圧縮が行われるようなしくみは、まだ発明され しいません。 ヒトの脳の圧縮の秘密は、言葉にあります。ある認識ユニットに名称をつけたら、次に出会うルイジの認識ユ この言葉のもとに「丸め｣られてしまいます。 先ほどのアイスクリームのように。 「丸める｣というのは、コンピュータ技術者用語です。 コンピュータで計算を行うとき、無限 とは事実上無理ですから、ある桁数で切って、 ステップ2 42 16 評論/ 実用文書 けたすう (注3) "T 31 5 (注) 2具象 臨界点ここでは、「限界点」の意。 形をもっていること。ここ では｢具体的な｣くらいの意味。 3ユニット―――まとまり。 4フィギュアー図形。 5 テイスト 味わい。風味。 6横展開―ある事柄を、発展的に他 に適応させること。 7センテンス――文。 8 「黒川さん、DBインタフェース･･･」 ――ここでは、筆者と同僚が仕事 に関するやりとりをしている。 【要旨】をつかむために! 理解を深めよう 【各1点】 要約のための確認 〇話題と主張 コンピュータ・ヒト 1110 抽象化 ○筆者の注目している点 忘却 陳腐な記憶を忘れる 簡素な記憶に 圧縮 ･･･秘密は ・抽象化 →大きな違い し忘却 にある /10

数II多項式の問題です。 割る式が2次式より余りは1次以下のため、間違っているのは自明なのですが、なぜ解答が誤答につながるのかを説明することができません。 考えを共有してくださると嬉しいです。 なお、正しい解答は分かるので結構です。

間多項式P(x)をペー1で割ると4x-3余り、x-4で割ると3x+5余る。 このとき,P(x)をx2+3x+2で割った余りを求めよ。 誤答 1=(x+1)(x-1)x^²-4=(x+2)(x-2) x^²+3x+2=(x+1)(x+2) P(x)をメー1で割った商をA(x)とおくと、 P(x)=(x+1)(x-1)A(x)+4x-3 A(x)=xXx+2B(x)+rであれば x-1 P(x)=(x+1)(x-1){xB(x)+r}+4x-3 = ここで、P(x)をx2-4で割った商をQ(x)とおくと、 P(x)=(x+2)(x-2) Q(x)+3x+5 上式にx=-2を代入して P(-2)=-1 よって(水)にx=-2を代入して -1=3r-8-3 r = (x+1)(x+2) B(x)+(x-1)r+4x-3…..(*) 3r=10 10 したがって P(x)=(x+1)(x+2) B(x)+(x^²-1)・12/12+4x-3 20 19 =(x+1)(x+2) B(x)+1/2ײ2+4x-212/27のため、 19 求める余は 12/3ײ+4x-1/2/….(答) 10

(2)の文章でなぜstudentsの前にtheが付くのかを教えていただきたいです💦

B C 4 日本語に合うように, [ ]内の語を使って英文を完成させなさい。 彼はとても速く英語を話したので、私はほとんど理解することができませんでした。 He spoke English very fast, andI. 200 _it. [hardly 2)その生徒たち全員がそのイベントを楽しんだわけではありませんでした。 ht) Not all of the students 3) 私たちのうちの誰もその男の人を見たことがありません。 enjoyed the event. [all_

生物の遺伝計算です。 問2がなぜこうなるのか分かりません。 解答も説明を読んでも理解力がなく理解することができませんでした。解答もつけています。優しい方説明お願いします🤧

ある遺伝子 AとBについて, aとbは劣性対立遺伝子である。また、遺伝子 AとB は連鎖の関係にある。ただし、キイロショウジョウバエでは、メスでは減数分裂時に乗 換えが起こるが,オスでは起こらないので、遺伝子AとBの組換え価は、メスでは 20% だがオスでは0%である。 AABB と aabbの個体を交配してFL を得た。以下の問1~3に答えよ。 問1F1のオスが作る配偶子の遺伝子型の分離比 AB:Ab:aBab を求めよ。 問2 F1のメスが作る配偶子の遺伝子型の分離比 AB : Ab:ab:ab を求めよ。 問3 F1 どうしを交配した時の F2 の表現形[AB]: [Ab]: [aB] [ab] の分離比を求めよ。

RNAポリメラーゼが結合出来ないのは何故ですか。 正の調節ではできないのに、負の調節の下でできているのがよくわからないです。

負の調節 転写抑制因子 (リプレッサー) RNAポリメラーゼ ・転写調節領域 (転写されない) 転写調節領域 から離れる (転写が起こる) ① 図 25 転写の負の調節と正の調節 ⑥ 正の調節 転写調節領域 RNAポリメラーゼ (転写されない ) 転写活性化因子が結合 (転写が起こる)

英語 過去形と過去進行形について ジョーンズさんは3年前、東京に住んでいました。 という文を作る時、過去形か過去進行形、どちらで作りますか？ 私は住んでいたという部分から過去進行形では無いのかなと判断しているのですが、曖昧な状態です。 よろしくお願いいたします。

これらが=0になるのってなんでですか？？ 左が1で右が-1とかでも計算結果は0にならないんですか、？🙇🏻‍♀️

x+10x=4+3/y = -7/C-1 (x+3y+7) k t√x-y + 170 x+3y+7=0, x=-= 7+ 1 = 0 よって、

英語の並び替えです 答えがないのでやっても丸付けをすることができません。 なので回答お願いします🙇‍♀️

問い4 次の日本文の意味を表すように( )内の語または語句を並べ換えて英文を完 成するとき、 ( 内で2番目と5番目に来るものの番号を答えよ。 (1) 決まり次第、 知らせてください｡ Please( 1. as soon as 2. is 3. it 4. know 5. let 6. me) decided. (2) 新聞が読めるくらい月が明るかった。 The moon (1. bright 2. enough 3. read 4. the newspaper 5. to 6. was). (3) 翌日になってようやく事の真相がわかりました｡ It wasn't (1. day 2. learned 3. that 4. the next 5. till 6. we) the truth. 25 (4) 彼は興奮すればするほど口数が少なくなりました。 The (1. excited 2. he 3. more 4. talkative 5. the less 6. was) he became. (5) 彼はよく自分の失敗を不運のせいにする。 He often (1. attributes 2.bad 3. failure 4. his 5. luck 6. to). C 374

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはgrammar 分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) 私はGRAMMAR in context のexerciseの部分を勉強しました。しかし私はほとんどの問題を正解する... 続きを読む

I studied exercise part of GRAMMAR in Context. However, I can't Correct almost questions. I didn't understand why I made a mistake. Therefore this test became such as result. I think that I should solve the questions of exercise again. Then I ask teacher or my friends when I don't understand. Application is needed for improve of my English skill. It is for that purpose that I will read news in English. And I check a tense of news. I'll do an action every morning

この文章のオレンジで書いてあるところが一定、となるのは何故ですか？イメージすることができません。 わかる方教えてください🙏よろしくお願いします🙇‍♀️

B 酵素の反応条件 酵素反応は,酵素と基質が衝突することで起こるため、衝突する頻度が高いほど,反応速度 は速くなる。 MAT (1) 酵素濃度・基質濃度と反応速度 酵素濃度を一 定にして基質濃度を変えると,低濃度では 基質濃度に比例して反応速度は上昇するが,ある濃度以上では反応速度は [10-定 ]に