この問題の(4)について質問です。「単振動の加速度の式と比較すると」とありますが、どういうことでしょうか。

【 175. 鉛直ばね振り子 人 図のょ の 人 ばね定数 【Nm) の軽いばねの上 2 端を固定 し, 下端に質量 み [kg] のおもり をつけて鉛直につる したところ, ぉも りにはたらく力がつり あって静止 |壮7 この位置を原点0とし, 銘直下 向きを正とする。この位置からおもり を銘直下向きに引き下げたぁと. 藤み 紀証昌 1) け拓動きした。 重吉避度の大ききを gmと 。 ] する。 (J つりあいの位置でのばねの伸びぇ[m) を求めよ。 の02較(mJ にあるとき, おもりにはたらく方の人罰(N) を求めよ。 22 き, 加束度をo(m/S) としておもりの運動方程式を立てよ。 0 単振動の角振動数 の 〔rad/s], 周期 (s] を求めょ。 ) お6 ) が鉛直上向きの人速度で原点を通り過ぎてから, 初めて最高点に達するまでの MMよらよ・ y 例題 39,183,184.186 O イ

なんで急に下線部が出てきたんですか､､､？ 教えてください🙇‍♀️

R 116 2次方程式 2上2Zァ十272ー5ニ0 が, 次のような異なる 2 つの解をもっ うに, 定数 み の値の範囲を定めよ。 (]) 2つの解がともに こ1 より大きい。 "2) 2つの解がと もに 1 より小さ い。 (3 + つの解が 1 より大きく 他の解が 1 より小さい。 あめ

これであっていますか？？

ニニニニーーニーニーーーーーーーーーーーニーー" "ブー 0 次のような点Pの軌跡を求めよ。 G) 2点AQ。 3)、 B(②⑫。 6) に対して,2APPーBP"ニ ー29 である玉 才Po視導る(々/のと2 クア s- /< = との ジリレー / 221ラー 2 グ- 2とを7+衝479とと /アアダィクダ WW と とイアアイグッル2 思 アたぁとィ外ラグィクタ を リンEN 生生) こニ だ

至急です。 問2の答えが⑦と⑧になる理由を教えてください(>_<;)

3 人温調節 C芝外気温が変化すると. ヒトは価 と放吉量のパランスを保つことによって休肖を っ寺発による放熱」と。燕発を伴わない[伝導ゃ放笛に ょ 気温が低下すると、「伝導や放射による放凍」, kc していく< このときほば同時に, 体温を維持するたぁに 半生体内の化学反応) などが促進されて発赤電池ま ぁ。、一方 外気温が上昇すると, 「伝導放射による阪時] | は減少していくが, 発汗が促進され,「水分の環発による放発 吉量」が増加していく。また, このときは代調などが抑制き 豊 かて発熱量は押えられる。図は外気温と体温および体内 での発熱量の関係を玉したものである。 問1 外気温が低下したときに行われる調節として最適 当なものを, 次の ⑩0 - 0 のうちから一っ選べ。 か 0 重交神経のはたらきにより 発池が抑制きれる。 @ 副交感神経のはたらきにより, 体表の血管が拡張する。 =欠(r上バ" 3 豆感神経のはたらきにより, アドレナリン分泌が促進される。 交感神経のはたらきにより, 立毛筋が収縮 な感神経のはたらきにより, チロキシンタ 安感神経 周2 して述べた文として最も適当なものを, ⑪ 外気温がp よりも低くなると | @⑳ pq間では qーr 間に比べて発 6 p-q間では qーr 間に比べ ⑳ q-r間で外気温が上がって である 制才細 2すももまあもyo 内での発熱量と体表か ま一定に保っていぇ、 2 放:)二雪洲3た 側 らの放旦量を調節し,発 閉 二4結二 雪 み 林家からの放熱には[水分 本 を 江部交計昔ら幸時 相当 価 で一一 外気温 一> 高 |が減少するから | るちか 量]が増加するから を 廊 オ 。休億の 逆な簡7欠がんとを導奈をとググ のはたらきにより, コルチ 2 分) m れ 。太欠2数ング多

能動的市民はなぜ男子のみだったのですか？

議員を選ぶ選挙は制限選挙で、選挙権は直接国税 を一定額納めた「能動的市民 (シトワイヤン=テア クティヴ) 」 (2 5歳以上の男子のほぼ70%) が 有しているが直接議員を選ぶのではなく、その中 から裕福な者およそ 5万人を選挙人として選び、 選挙人が議員、県議会議員、郡議会議員および裁 判官を選挙する二段階があった。また財産を有し ないものは「受動的市民 (シトワイヤンニテパッシ ヴ) 」とされ、選挙権は認められなかったぁ%。

解答よろしくお願いします。 解説もお願いします。

細胞とエネルギーに関する次のアーケの記述のうち。正しいものには ) を, 誤っている ものには @⑳ を選びなさい。 (2 ア 光合天とは光エネルギーのみを利用して, 無機物から有機物を合成する反応のことであ 本] イ 細胞内共生説では, まず科緑体のみをもつ次核生物が攻生し, その後にミトコンドリア が共生して共緑体とミトコンドリアの両方をもつ村生物が疾生したと考えられてい る

ウ，エ、オ　がわかりません。 どの三角形でどのように考えたんですか？

EYEガキジグの計時 品 光の立中の は を適切に埋めよ。 | 2 ゲの実験の装置がある。ス へ | 」 。 ト S, と S。 の間隔を@ スリットとスク 。演 | リーンの間の距離をんとする。 また, 点Aは 光源 | 。p SPに引いた垂線の交点である。.ス |) 。 S。から出る光の波長が4のとき。 ス | ヶリーンの中央 M からァの位置Pに番目 (=0, 1, 2, …) の明線が折 | た、このとき, 経路差 5PーSiP は , 4を用いてアー]と表される とに比べて十分小さいとすると, 図から, 経路差はの, sinのを用いて. 本な テ ミ \ ゝ の 1 5 。 Np すことができる。このとき, のが十分小さいので, sin9王tanの テ が成りたぁ その結果ヶは4 婦, の を用いて[| ウ |で表される。 したがって, 隣りあうB の間隔 プx は4 の んを用いて[| エ |]で表される。また, この装置全体を属折。 の液体で満たして実験すると, 明線の間隔は の[ オ ]倍となる。 ゆ) 人訪えられた近似式を用い, 経路差整数x波長 の式をつくる。 品) 婦 番目の明線の位置をヶ, (zz十1) 番目の明線の位置をx* とすると プル=ニャーァ であ, け) 波長が一倍になるので, 明線の間隔も ー 倍になる。 刻 ーニ2 | 師 (婦十1) 番目の明線の位置を * とす4と ?) SPーS,PKSzA) i 1 PP 2 プーニャーテ=( 1当ら ⑫ S2P-SjP=gtanの=生ん> A り (

お願いします教えてください

征. [政治と国家】 次の文章を読み, 下の問いに答えよ。 人々は, ーー そこで生活するために, さまざまな利害関係を調整し 安全で平和な社会を作る必要がある。 そこでは, 社会秩序が形成され, 秩序に従わない者には強制力が必 要となる。 この社会的強制をともなう営みが, 広い意味での( ① )であり, ( ① )の基本的単位とし て一定の領土内において纏制力を合法的に独占しているのが( ② )である。 a( ② )が存在するたぁ には, 一定の領域, ( ③ ).( ② )の最高 意思を決定する主権がなければならない。また, ( ①② )は 独自の( ① )を行うために. 対外的に独立した存在でなければならない。そして. 国家権力は. その 正当性が国民によって認められたとき. 権威を持ち, 安定したものとなる。 問1 空棚(① )ー( ③ )に適する語 叶旬をそれぞれ漢字2字で答えよ。 間2 下線部(aJについて, 領域,( ③ ). 主権を何というか。 間3 下線部(b)のような国家のことを何というか。 間4 下線部(c)に関連する次の表を見て, 以下の問いに符え よ。 衣 種類 内 。 容 [ A 的支配 |支配者の血統・家系など[ A 的な権威や慣習によって人々の服従や合意を形成する支配 し B )的配|非日常的超人間的な能力や次質によって人々の心をとらえ。 支持を擬得する支 [【 C 的支配|形式的に ーー ーーで沈められな半ば正当であるという 直人に 依拠した支配 ! このように, 支配の形式を三つに分類したドイ ツの社会学者は誰か。 i 空欄[ A`〕一〔 C 〕に適する語句を答えよ。 |瑞1 の @ @ 問2 問3 | 商4 ii A B の[の音義と種病] 光のや音友庄 下Aa」 ニニ ロ

問2教えてください！

の六を議み、以の前いにきえなきい。 スポーツが経済との結びつきを めるようになるにつれ, 企業が子 ッ大会を支援したり, 選手の ( の ) を支えたりするなど。ス王 *ょうになりました。しかし他方で. 企業やメアディアはスポーツを (の の世界には商業主義がはびこるようになりま たぁ とくに競技スポーツでは, スポンサーとなった企業や ( の ) が ビック委員会) やIF (国際競技連盟) に対して, 巨額の放送権妊 ていておもしろい試合をのぞむようになりました。そのためとき5 自国のゴールアンタイムにあわせた ( の ) を強いるようになりま 義は選手にも影響を与え, どのような手段を使っても勝とうとする の。 0 ) やばくだいな賞金のためにドーピングをおこなう選 3 1レ7だっ 信。 スポーツの世界に商業主義が募延すれば。 スポーツのヨ 2 憧甘 メの①ー⑥の ( 。 ) にあてはまる語句を

教えてください！

回 日本語の意味に合うように, ( ) に適語を入れなさい。 1) 「彼らはバスケットボール部の部員ですか」「[いいえ, 違います。 野球部です] SN gr )( ) members of the basketball team?" 人 ), they ( ). They belo he (2) リンゴとオレンジでは, あなたはどちらが妊き ( ) do you jike better apples G (3③) 祖人多はなんて早く起きるのだろう ! い 0 )( ) my grandfat (4) これはなんて簡単な問題なのだろう1 。。 ( GS ) easy SNeod計 (5) ここで休憩しま しょうか。 (CSさり-Bke arest here, ( 。 TO(6JNSS SWらくりおいたぁ お待ちくだきい。 電電) ( ) here foraW