答え合わせをよろしくお願いします。

Three ①( )内に与えられた語句を使って,次の日本語を英語で表現しましょう。 1. 協同作業をすることは, 責任感を育成します。 (develop Working together develops a sense of responsibility 2. 結論として,私は友達に頼らないことが生徒の自立につながると思います。 (conclusion) n conclusion, I 3. 私は制服を着るという考えは好きではありません。 (idea) I dont like the idea of wearing a uniform. 4. あなたのお考えはわかりますが, まず規則を作ることが大切だと思います。 (see / make) see what you think, but making a rule is important. 5. ラッシュ時に電車に乗ることは避けるようにしたいです。 (avoid / rush hours) I want to avoid taking the train during rush hours. 6. 昨日、試しに校則についてのアンケートを作ってみました。 (try/questionnaire) I tried mating the questibomaire about school rules Yesterday: 49

答え合わせをよろしくお願いします。

B 与えられた日本語の内容が伝わるように, う。必要があれば,適切な形になおしなさい。 同じ単語を何度使用してもかまいません。 1.私たちは留学生にアメリカの学校生活について話してもらいました。 We asked an international student for ( her school life in the United States. 2. 留学生のクレアは,まだ制服を着ることに慣れていません。 ) about break / aye! enjoy / forget /mind/put /refase / Claire, the international student, is not yet used to ( vearing) regret / stúdy a uniform. 3.彼女は時々制服のリボンをつけていくのを忘れてしまいます。 Sometimes she (forgets )( to )( but / talk/to /try/wear ) on her uniform ribbon. 4.この学校では,装飾品を身につけたり髪を染めることは禁止されています。 (Wearing) jewelry or ( dyeing) hair are banned at this school. 5. 私は以前, 校則を破ったことを後悔しています。 I regret )( breaking) the school rules before. ( 6.アメリカでは,生徒がお化粧をしていても先生はなんとも思わないそうです。 In the United States, she says teachers don't students (putting) on makeup. mind ) 7. 彼女は学校の規則は厳しいと言っていますが,日本で勉強することは楽しんでいます。 She says the school rules are strict, but she (enjoys )( studying in Japan. 8. 彼女の長所は, 決して新しいものに挑戦することを断らないことです。 Her strength is never ( refusing) to ( try )new things.

この英文において、will needの部分がneedsになるのですが、主語がthis old carなのでneeds repairではなくneeds to be repairedにならないんですか？主語は修理される方なので受動態の形になると思ったのですが、どうなんでしょうか... 続きを読む

013 000 超定番 (関西外国語大学) If this old car will need repair work, it will cost a lot of money. (佛教大学) 木 に て

(3)についてなのですが、was repairedだと思ってたのですが、答えはhave been repairedでその理由はなんですか？

22.3 Complete the sentences. (Study Unit 21 before you do this exercise.) 1 I can't use my office at the moment. It is being painted (paint). 2 We didn't go to the party. We weren't invited (not/invite). 3 The washing machine was broken, but it's OK now. It 4 The washing machine 5 A factory is a place where things 6 How old are these houses? When 7 A: B: No, you can go ahead and use it. 8 I've never seen these flowers before. What 9 My sunglasses 10 The bridge is closed at the moment. It it (repair) yesterday afternoon. (make). (they/build)? (repair). (the photocopier/use) at the moment? (steal) at the beach yesterday. (not/repair) yet. (they/call)? (damage) last week an

情報のプログラミングについて質問です。 写真の問題のコ、サ、に当てはまる答えがわかりません。(解答は写真二枚目です) 解答にはコ、、、⑦ サ、、、⑤ だとあったのですが、どうしてそれらが答えになるのかさっぱり分かりません。 分かりやすく教えて... 続きを読む

18 〈プログラミング1〉 次の文章を読み, 空欄 ア (2013年センター試験本試験 情報関係基礎 改題) ~ チ に入れるのに最も適当なものを、下のそれぞれの解答群 のうちから一つずつ選べ。 なお、 同じ記号を複数回選んでもよい。 に続いて、3日間の平均感染者数の推移のグラフを表示するプログラムを作成した。 なお, 「四捨五入()」は小数点以 30日間のウイルス感染者数が配列 Kansen に入っている。 Aさんは、毎日の感染者数の推移を表すグラフの表示 下を四捨五入して整数にする関数, 「棒表示 (a, b) 」 はaをb個分並べて表示する関数, 「要素数(配列)」は配列の要素数 を返す関数である。 [22,30,23, ... (略)・・ 29,35,42] ア まで1ずつ増やしながら繰り返す : (1) Kansen = (2) iを0から (3) 棒表示 ("@", イ (4) iを0から ウ まで1ずつ増やしながら繰り返す: (5) ) 棒表示 ("@", 四捨五入 ( I 図1 毎日の感染者数の推移と3日間の感染者数の推移を表すグラフを表示する手続き ⑩ 要素数 (Kansen)-3 ① 要素数 (Kansen) - 2 ② 要素数 (Kansen) - 1 ③ 要素数 (Kansen) ア ~ I の解答群 ④ 要素数 (Kansen) +1 ⑤ i ⑥ Kansen [i] ⑧ (Kansen [i] + Kansen [i + 1] +Kansen [i + 2])/3 9 (Kansen [i-1]+Kansen [i] +Kansen [i + 1]) / 3 ⑦ Kansen [i * 3] 次に,Aさんは, 7日間の平均感染者数の推移もグラフにしようと考え,まず, 七つの数値の平均値を求める関数 「平均7」を作成した。 関数の引数は複数の数値が入った配列 Hairetsu と, 平均を求める七つの要素の開始位置の添 字 start, 戻り値は平均値を整数にした値とした。 start は、 配列の先頭要素を指定する場合は0 を指定する。 (6)関数平均7 (Hairetsu, start) の定義: ↓うから (7) syoukei = オ (8) iを0から カ まで1ずつ増やしながら繰り返す : (9) (10) = syoukei syoukei + Hairetsu [start + ク 戻り値 (四捨五入 (syoukei/ キ (11) iを0から (要素数 ( ケ -7)まで1ずつ増やしながら繰り返す : (12) ( 表示("@",平均7 コ サ )) ' オ サ 0 0 ⑤ i 図2 7日間の感染者数の推移を表すグラフを表示する手続き の解答群 ① 1 ⑥ start 6 ⑧ syoukei Hairetsu Kansen (3) コンピュータとプログラミング 139

論表の分詞についてです！ 解いてみたのですが、間違っていたら教えて欲しいです🙇🏻‍♀️よろしくお願いします、！

を選び、形を変えて対話文を完成させなさい。 (2点×5=10点)女性 (1) A: Did you change your hair style, Yoko? 名) B: Yes, I had ) my hair cut a week ago. (はい、一週間前に髪を切ってもらいました。) (2) A: You shouldn't look at your phone ( eating ) dinner, Paul, (夕食を食べながら、スマホ B: I know, Mom. But it's the Wimbledon men's final! (3) A: What did you hear last night? サムバディ スクリーンドウ ストリート を見てはいけません。) B: I heard somebody (Screamed) on the street. (私は誰かが通りで叫ぶのを聞きました。 コリドー (4) A: Don't walk (Jexting ) messages in the corridor, Tom. (廊下でメッセージを送らないで ください。) B: All right, Mr. Young. I won't do it again. (5) A: Have you got your phone (repaired), Mamiko?(スマホは修理してもらいましたか? B: Not yet. I'm going to take it to the shop yet tonight. [ repair / scream / have / eat/text] 今夜

分詞の問題なのですが、並び替え間違っているでしょうか💦 間違っていたら教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ よろしくお願いします🙏🏻 画像見にくかったらすみません！

2. ( )内の語句を並べかえて, 英文を完成させなさい。 ただし下線部の動詞は適切な形にすること。 (1) (repair/ her computer / my sister / had). (2点×3=6点) (妹はパンヨンを修理してもらった。 (私は台風で窓が壊れるのを見た。 My sister had her computer repaired.. (2) (brake / IV the window / the typhoon/by/saw). ソウ saw the window broken by the typhoon.. (3) (watch/ the bus/for/ Bridget/waiting / a drama/is) on her smartphone. Bildget is Waiting the bus, watching for a draman her smartphone. (ブリジットはバスを待ちながら、スマートフォンでドラマを見ている) Bridget=ブリジット(アイルランドの 3.[ ] から適切な語を選び, 形を変えて対話文を完成させなさい。 (1) A: Did you change your hair style, Yoko? (2点×5=10点) 女性 名)

正解はBだと思ったのですが、 それは複数形の名詞（employees）の後に名詞が来ることに違和感があったのでBかなと思ったのですが、この（複合名詞を作るとき最後の名詞以外は複数形にならないという）感覚は正しいでしょうか？？

16. Most of the employees ------- said that they would prefer to work longer hours every day if they could take Friday off. bloow (A) question (B) questioned (C) questions (D) questionnaire seiw (A) vleaiw ehom (8) viseiw taom (O) 10ziw (a)

主格のwhichではなぜだめですか？

The watch is ← now being repaired. It was broken Yesterday. O The watch which was broken yesterday is now being repaired. X The wath is now being repaird which was broken yesterday.

分詞の範囲です 答えよろしくお願いします

LACTCOD 1 []内の語句を適切な位置に入れ、全文を書きなさい。 下線部の動詞は現在分詞が過去分詞に 変えること。 A 1. The tourists from Spain stayed at the hotel. [stand on the hill] 2.I could not solve the problems. [confuse] 3. He made a poster. [support the Japanese team] 4. I really love the photo. [take in Australia] 5. Last night I watched a movie on TV. [move] 2 ( 内の語を並べかえて,英文を完成させなさい。 下線部の動詞は適当な形に変えること。 B 1. (lock/she/that/kept/door). 2. (fill/she/joy/looked/with). 3. (walking/listen/I/was/to/music). 4.I (play/guitar/found/ him/the) on the street. 5. He (surround/stood / his/by/dogs). 次の英語を日本語に直しなさい。 C 1: Jenny had her hat blown off by the wind. M 2. I will have my house repaired before the party next weekend. 3. She felt her shoulder tapped in the crowded train. 4. He saw the tourists surrounded by the wild animals. LESSON 17 5. The students tried to make themselves heard when they got lost in the mountain. 6. I heard our dog barking in the garden. 4 日本語に合うように、分詞を用いて下線部に適切な語句を補いなさい。 総合 1. 留学は私にとってわくわくするものだった。 Studying abroad for me. 2. 子どもたちは歌いながらやって来た。 The children 3. 生徒たちは自分の本を閉じたままにしていた。 The students 4. その教師は30分間生徒たちを立たせたままにしておいた。 The teacher 5. ここがクリスマスパーティーのために予約された部屋だ。 This is for 30 minutes. for the Christmas party. 6. この公園では, 鳥が鳴いているのがしばしば聞こえてきます。 Write! We often in this park. 1. 自分の身の回りのものや地元の特産品などを「これは作られている……です」と 「いう形で、英語で紹介してみましょう。 This is