答え教えて下さい

Grammar Simple present vs. present progressive 5 Complete the sentences. Use the simple present or present progressive form of the verbs. 0 We play (play) soccer on weekends. 1 I don't want to go out now. It 2 A: What B: Pasta with cheese. (rain)! you (eat)? 3 My friend never (arrive) late for class. 4 A: you (go) to bed late? B: Yes. I'm always tired in the mornings. 5 I can't talk right now. I (have) dinne

この79.80ふたつのもんだいがわかりません。 こたえをみましたが、理解が出来ませんでした。 考え方がわかりません。

* 78 不等式x-a<2 (5-x) を満たすxのうちで,最大の整数が5であるとき、 ✓ 定数αの値の範囲を求めよ。 *79 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。 また, 1脚に7人ずつ座っていくと, 使わ ない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 [? 80 16% の食塩水と8%の食塩水を混ぜて, 9%以上10%以下の食塩水を 500g作りたい。16%の食塩水は何g以上何g以下にすればよいか。 81

英作文の(2)についてです。 間違っている箇所はないか添削して頂きたいです😭

第3章 準動詞 T §48 分詞構文 課題文 (1) テレビを見ながら朝食をとる日本人が多い。 (2) 五十年の半生を振り返って、 何が私にとって人生を変えた決定的な 出来事だったか、たった一つ選ぶのは大変難しい。

数1です！不等式の文章題の解き方がわからなくて教えてほしいです！

57 83 14% の食塩水と 6% の食塩水を混ぜて, 8% 以上9%以下の食塩水を500g作りたい。 14% の食塩水は何g以上何g以下にすればよいか。 84 次の式の絶対値記号をはずせ。

ここの3番 2番文意がとおらないから当てはまらないのようですが 言っている意味がわかりません、、、😭

ならば、Bである。 問3 傍線部B「彼知不尽力於撃搏則其勢、無所得食」の返り点の付け方と書き下し文との組 当なものを、次の① のうちから一つ選べ。解答番号は 彼知不尽力於撃搏則其勢、無所得 彼尽く力を撃搏に於いてせざるを知りて、則ち其の勢、食を得る所無し 彼知不尽力於搏則其勢、無所得」食 彼力を撃搏に尽くさざるを知れば、則ち其の勢、食を得る所無からんや 彼知不尽力於撃搏則其勢、無所得」食 彼撃搏に力を尽くさざれば、則ち其の勢、食を得る所無きを知らんや 彼知不尽力於撃搏則其勢、無所得ゝ食 彼力を撃搏に尽くさざれば、則ち其の勢、食を得る所無きを知る 彼知不尽力於三撃搏則其勢、無所得」食 彼尽くは力を撃搏に於いてせず、則ち其の勢、食を得る所無きを知る

この計算方法教えてくださいー

S 35 15% の食塩水に含まれる食塩の量は (1000-)×- 15 (g) 100 でき上がりの食塩水 1000gの濃度が10%以上 12% 以下になるとき, その中に含まれる食塩の量は,100g以上120g以下だから, 100≦xx 5 100 +(1000x)×15≤120 100 ∴ 2000≦x+3(1000-x) ≦ 2400 : 2000≦3000-2x≦2400 600≦x≦1000 合 ts 自 ∴ 300 ≦x≦500 これを答にしないよ よって, 5% の食塩水は300g以上500g以下にうに すればよい. 主 ポイント 文章題から方程式や不等式をつくるとき ① 未知数を何にするか決定 ②文章中のどの部分を式化するか決定 ③ 単位に注意 ③は次のようなことを指しています。 問題文の条件は 「毎分100m なのに結論は「時速何km」となっている場合などがそれにあたります. この問題文には未知数の設定がありません. だから 解答では,「5 の食塩水を使う」 と変数(未知数)を設定しました。 このようなとき 答はを用いないで, 日本語でかき直すのが常識です. もし、問題文に「 % の食塩水を使うとするとき, xのとりうる値の範囲を求めよ」 とあっ たら,「300≦x≦500」 と答えることになります。 また,このような具体的なテーマの問題は,今後, 入試では警戒しなけれ

ここにある獲得したエネルギー量とはどういうことですか？

PLUS a α 生物量ピラミッドの逆転現象 水界生態系では,一次消費者の生物量が生産 者を上回ることがある。 これは, 短時間で成 長・増殖する植物プランクトン (生産者) を動物 プランクトン (一次消費者)が多量に捕食した場 合にみられる。 この場合でも,一定期間に獲得 したエネルギー量は,生産者の方が大きい。 一次消費者 (動物プランクトン) 生産者 21 4 (植物プランクトン) 乾燥重量 (g/m²) イギリス海峡における生物量ピラミッド

高一！気を見る森を見るについて質問です！なぜ人間は部分的な違いがある図形よりも、全体的な違いがある図形の方が見つけやすいのか教えてください

る傾向が強い。例えば複数の図形の中から仲間外れを探すとき、部分的な違いがある図形 よりも、全体的な違いがある図形のほうが見つけやすい。このことは、目に入るものを常 に「何か」としてラベル付けして見ようとする、人間の認知的な癖とも関係している。例 えば、虫食いの葉っぱに顔を見つけるとき。一つ一つの虫食いの穴を、ここは目、ここは 口、と顔のスキーマの要素に当てはめて、ひとまとまりとして捉える。人間が物を「何か」 として認知したり、見立てたりするときには、ゲシュタルト的な見方をしているのだ。 ⑨ 私たちは、いったん「何か」としてまとまりで認知すると、細かい部分を見落としがち だ。逆に、細かい部分にとらわれていると、全体が見えなくなる。 ⑩視点の倍率の切り替えは、かなり意識的に行う必要がある。 1 デッサンでは、物を「何か」として「認知」する前の一次的な視覚情報、すなわち「知 p 覚」を描こうとする。まとまりではなく、部分に注目するということだ。でも部分だけに 注目して描いていると、全体のプロポーションにひずみが出やすい。だからときどきキャ バスから離れて全体を確認する。 9 3スキーマ schema ここでは、認識の枠組 みのこと。もとは、指 要図式などの意。 プロポーション proportion 釣り合い 調和。 つまりデッサンのときは、部分的な見方と全体的な見方を行き来する。それも両極では なく、さまざまな倍率で形を階層的に捉える必要がある うに思う。

「いのちは誰のものか？」 1番最後の段落に「いのちの最も基礎的な場面で」とあり、「どのような場面か」という問題が出ました。 どなたかわかる方教えてください🙏🙏🙏

25 いのちは誰のものか? 平侖 わしだ きよかず いのちは誰のものか? 鷲田清一 からだは誰のものか。いのちは誰のものか。 2 安楽死の問題をめぐって、臓器移植をめぐって、人工中絶や出生前診断の是非をめぐ って、このことがいつも問題になる。 そのとき、その問いはいつも個人の自由の問題と絡めて論じられる。個人が自由であ るとは、個人がその存在、その行動のあり方を自らの意志で決定できる状態にあるとい うことである。わたしの身体もわたしの生命もほかならぬこのわたしのものであって、 この身体を本人の同意なしに他から傷つけられたり、その活動を強制されたりすること があってはならないというのは、「基本的人権」という理念の核にある考え方であると いってよい。 3 自殺の正当化にあたっても、献体の登録や臓器の提供にあたっても、その背景にある p のは同じ論理である。生きて死ぬのはほかならぬこの自分であるから死に方は当人が決 めることができる、自分の身体は自分のものだからそれをどう処分しようと(美容整形 5 安楽死 助かる見込み のない病人を、本人の 希望に従って、医師が 苦痛の少ない方法で死 なせること。 2 出生前診断 妊婦の血 液検査などによって、 胎児の先天的な異常の 有無を調べる診断。 3 献体 教育・研究目的 の解剖のために、自分 の死後の体を大学など に無償で提供すること。 是非理念

現在完了形シリーズの問題です。 答え合わせとCー1、Cー2が自力で解けるアドバイスや、コツを詳しく教えてください。

Grammar 文法 | Theme 時制/完了 ② 現 B) 日本語の意味に合うように,( )の語を適切な形に直しなさい。 ただし, 1語とは限りません。 難易度 (各3点) (1) メアリーは今朝からずっとあの本を読んでいる。 Mary(read) that book since this morning has been reading (2) 彼らが結婚したとき, 知り合ってから10年になっていた。 Since this min They(know) each other for ten years when they got married. have been know 過去 (3) トムは昨夜そのレポートを書き終えた。 Tom(finish) writing the report last night. finished (4) 兄は6年間ずっと地元のサッカークラブに所属している。 each other b My brother (belong) to the local soccer club for six years. has been belonging (5) 私は来月富士山に登ると, 3回登ったことになる。 If I climb Mt. Fuji next month, I (climb)it three times. will have climbed C-1) 日本語の意味に合うように,( )の語句を並べかえなさい。ただし,それぞれ不要な1語が 含まれています。 また, 文頭にくるべき文字も小文字にしてあります。 (1) 私が家に着くまでには,夕食の用意ができているだろう。 (各3点) Dinner (been/by/get/have/I/prepared / the time / will / will) home. 現在完了形 outers 国名 car is 英語を (2) もしもう1度見れば, 私はその映画を4回見たことになる。 (four times / watch/have watched / I / I / if / the movie / will) watch it again. (3) 私たちの電車が横浜に着くまで, 私たちは1時間ずっと立っていた。 (an hour / been / for / had / we / stood / standing) until our train arrived in Yokohama. (09) C-2 次の日本語を英語にしなさい。 (1) あなたは今までに富士山に登ったことがありますか。 (2)私たちは1992年からこの家に住んでいます。 (各3点)