1/6でくくるところから分からなくなってしまいました。(I枚目の続きからです。)

56 次の数列 {an}の一般項を求めよ。 2, 3, 7, 16, 32, 57, 93, 教刺{anるの階差軟列を{fれ子とすると し6れるは 1,4,9, 16,25, 36,… 2あるから、fん 10 れz2のとき an= 2t Zト nl 2 2n-2 2+な(ん-)(n-1t1)(2(n-1)+1) ニ (-)M(2ん-1) -2+ Das

まちがえているところはありませんか？

1. This building (as/ is / the Tokyo Tower / es/fell ). 1. This building_as tall as is the Tokyo Tower ebietuplg 2. This car (a house / is / as / expensive / as ). This car _as expensive as is a house xor 3.Our house (my grandfather / old / about / is / as /,as,). 3. Our house_as about as is old my grandfather as 15 4. Ken (English/ as / studies/ hard /Yoko / as). 4. 10-おさ Ken_as hardas y%k。 studies English 5.1(run / een / fast / as / Taro / Gs.). eollot er 5. 「Canas tast as run Taro eom)おえおfe9- おさ

この、真ん中らへんの部分の、oweとas well の意味を教えてください！

Now, the key factor influencing conservation in Borneo is the Extreme poverty of most Indonesians. Setting Naside large areas as feserves the most common way to 5 parks or lresei Conserve biodiversity-hasn't worked'at least uare er (s) in the Indonesian part of Borneo. This is In the past 20 years plantation of oil palm trees have spread because of lack of money or support from local 00020 people. Many people owe their income to the timber industry and Ters them a 10 we have to consider this reality as well. To support my point, here are comments made by two To t-blo ori q balan onml sobi banoidas conservationists working in Borneo. The first admits his own personal dependence on the timber money. “Like many people in Borneo I grew up on money from

したの問題教えてください

RASTC EDASR MONO Tombow 図 教の上うな選び方を 通りあるか。 1) 6人の生徒の中かも2人を選 色の色 4個の文字a, b. c. dの中から3個を選ぶ。 E 正五角形 A BCDE の5個の頂点のうちの3点を結んでできる三角形は何個 O1= レ 12人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A, B, Cの3つの組に, 4人ずつ分ける。 S-20 g 12C4X3C4 4321 こ493×10 -34650 (2) 4人ずつの3つのグループに分ける。

よろしくお願いします

6 10.0 mg の塩化ナトリウムを 100 cm' に溶解させたときの Na*の濃度 (ppm)を求めよ。 25℃の水の密 度(das)は 997 kg/m° とする。1mol当たりの各イオンの質量は原子量と同じとする。

回答してください。お願いします。

B 日本語に合うように, 〈 >内の動詞を適切な形に変えて( )に書きなさい。(2点×5=10点) 分詞 Aに出 E E 1. 少女たちは昇っていく太陽を見つめました。〈rise) The girls watched the ( ) sun. まお断最る人っ (S) 2. 私たちは壊れた窓をいくつか見つけました。〈break We found some ) windows. 3. ベンは新聞を読んでいる男性に話しかけました。く read>anb 1ol adgion Ben spoke to the man ( (P) caupo Bor, gg V )a newspaper. Pa5ns pau mo to) nouoh s das (b)kes 4. 私の母はイタリア製の帽子を持っています。〈make) ) in Italy. 5. あそこに立っている男性は60歳を超えているようには見えません。〈stand > My mother has a hat ( G The man )over there doesn't look over sixty. Cく>内の動詞を現在分詞か過去分詞にして, 適切な場所の( )に書きなさい。(2点×4 = 8点) 1. A few days ago Mary bought a ( ) car( coun), 〈use> 2. Don't wake the ( ) baby ( sleep) ) in Mexico?(speak> 3. What is the( language ( 4. I know the( ) boy ( )a big box.〈carry) D 英文を日本語にしなさい。 ((1点+2点) ×2= 6点) 1. Ms. Ford is talking to Ken. the world wil The woman talking to Ken is Ms. Ford. people / one / four not have 開( ) water 2. He was given a nice present. に (a) This is a present given to him. 日 日本語に合うように( )内の語句を並べかえなさい。(3点×2= 6点) 1. テニスをしている少女はローズです。 水着会木蔵 (b) The (is / tennis / girl / playing ) Rose. The Rose. 2. 私は英語で書かれた手紙を受け取りました。 I got a (in/written / English / letter ). I got a

回答してください。お願いします。

B 日本語に合うように, 〈 >内の動詞を適切な形に変えて( )に書きなさい。(2点×5=10点) 分詞 Aに出 E E 1. 少女たちは昇っていく太陽を見つめました。〈rise) The girls watched the ( ) sun. まお断最る人っ (S) 2. 私たちは壊れた窓をいくつか見つけました。〈break We found some ) windows. 3. ベンは新聞を読んでいる男性に話しかけました。く read>anb 1ol adgion Ben spoke to the man ( (P) caupo Bor, gg V )a newspaper. Pa5ns pau mo to) nouoh s das (b)kes 4. 私の母はイタリア製の帽子を持っています。〈make) ) in Italy. 5. あそこに立っている男性は60歳を超えているようには見えません。〈stand > My mother has a hat ( G The man )over there doesn't look over sixty. Cく>内の動詞を現在分詞か過去分詞にして, 適切な場所の( )に書きなさい。(2点×4 = 8点) 1. A few days ago Mary bought a ( ) car( coun), 〈use> 2. Don't wake the ( ) baby ( sleep) ) in Mexico?(speak> 3. What is the( language ( 4. I know the( ) boy ( )a big box.〈carry) D 英文を日本語にしなさい。 ((1点+2点) ×2= 6点) 1. Ms. Ford is talking to Ken. the world wil The woman talking to Ken is Ms. Ford. people / one / four not have 開( ) water 2. He was given a nice present. に (a) This is a present given to him. 日 日本語に合うように( )内の語句を並べかえなさい。(3点×2= 6点) 1. テニスをしている少女はローズです。 水着会木蔵 (b) The (is / tennis / girl / playing ) Rose. The Rose. 2. 私は英語で書かれた手紙を受け取りました。 I got a (in/written / English / letter ). I got a

オレンジのところ穴埋め問題で、to leaveになるのですが、なぜですか？

who was the last stadent to lea/e the dasroom ?

PCR法の問題で、問2が解説を読んでもわかりません。教えてください😣

発展問題A-111 107>PCR 法に関する次の文章を読み, 下の問いに答えよ。 バイオテクノロジーの研究を行う 上では,ごくわずかな DNA を増幅 させて,大量の DNA を得ることが 必要である。PCR(ポリメラーゼ連 鎖反応)法は,以下の過程によって 短時間で同一の塩基配列を増幅でき る方法である。 EE I 増幅させたい DNA を含む DNA 水溶液を94℃ 程度で加熱するこ とにより,二本鎖 DNA を二本の 一本鎖 DNA へ分離させる。 I 温度を55℃C 程度に下げ, Iの各々の一本鎖 DNA に相補的な短い一本鎖 DNA(プ ライマー)を結合させる。プライマーは DNA 合成で必ず必要になる合成起点である。 I 温度を72℃ 程度に上げ, DNA ポリメラーゼによって4種類のヌクレオチドから, それぞれの一本鎖 DNA を二本鎖にする。 ださ SHdIA V I~Iを自動的に繰り返すことによって、 プライマーに挟まれた範囲の DNA が増 けし プライマー 0 熱処理による DNA鎖の解離 プライマーの 鋳型DNAへの結合 DNAポリメラーゼ によるDNA合成 5 幅される。 位養お本員発での 問1 PCR 反応に利用するための DNA ポリメラーゼの性質として、 最も重要なものを 次のD~6から一つ選び, 番号で答えよ。「家 時 の増幅速度 問2 ヒトゲノムの特定の遺伝子領域だけを PCR 法で増幅したい。用いるプライマー の塩基数として最も適切なものを次の①~④から一つ選び, 番号で答えよ。ただし、 DNA の塩基配列はランダムであると仮定し, ヒトゲノムは30億塩基対とする。 また。 20= 10° と考えてよいものとする。 の安全性 3切断効率 の耐熱性 の配列特性 15 2 10 3 15 4 20 問8このPCR法を10サイクル行うと, 目的の部分だけからなる DNA は理論上, 何 組合成されるか。 最も適切なものを次の①~⑤から一つ選び, 番号で答えよ。 ③ 492組 ④ ① 10組 256 組 1004 組 ⑤ 1024 組 問4 PCR 法の応用として適切なものを, 次の①~⑤から一つ選び,番号で答えよ。 6個人識別 (06 帝京大改) の遺伝子治療 2細胞融合 3制限酵素処理 の核移植

教えて欲しいです！ よろしくお願いします…！！！

【2】 次の各文の不定詞の用法が、名詞的用法か, 形容詞的用法か, 副詞的用法かを答えな さい。 (1) I have no time to listen to that CD. dasilierw mi bateoroimi ai っH() (2) We wanted to go to Kyoto in autumn. Jorlw ni bstas1oini ar oH (3) He sat down to reada novel. w auode am s ) (4) Her dream is to have a house of her own. d ode gndlet oo yeri! (5) They were surprised to see Mary there. od bidw wonl of tnnw lics! (6) It is time to go to bed now. of nsw villeo (7) It is my principle never to tell a lie. (8) He has a lot of children to look after.