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数学 高校生

写真のところの因数分解?の仕方が分からないので教えてください!

△ABP において 合LAPB △ABC において, 余弦定理により =180°-(105+ 4+5°-6° T 2.4·5 8 ZAPB=180°-(ZPAB+ZPBA)=45° 09 sin45° COS C = AP =45° 正弦定理により sin 30° .50 GAP= よって, △BCD において, 余弦 50sin30° =25/2(m) BD'34°+2°-2·4.2. よって AP= sin 45° 8 BD=18 △APQにおいて ZPAQ=ZPAB-ZQAB=60° 弦定理により BD>0 であるから ロLPAQ=106-6 PQ'=(25/2)?+ (50/2 )?-2·25/2·50/2 cos 60° D+PQ=AP4J0 126 00+PQ=AP+A00 Se-Ter -2AP·AQC0S 4 PR △ABC において, 次の等式が成 =(25/2){1+2°-2-2) (1) (6-c)sinA+(c-a)sinB C=D15 お合ち大 (2) c(cos B-cos A)= (a-b)(1 =25°.2(1+4-2)==25°.6 ゆえに, PQ>0 であるから PQ=25/6 (m) (1) △ABC の外接円の半径をR (6-c)sinA+(c-a)sin =(6-c). D 2R 9 PR 2R 水平な地面の地点Hに, 地面に垂直にポールが立っている。 2つの地点 A, BからポーM 124 端を見ると, 仰角はそれぞれ30° と 60° であった。また, 地面上の測量では A, B間の 20m, ZAHB=60° であった。 このとき, ポールの高さを求めよ。 ただし,目の高さは いものとする。 ab-ca+bc-ab+ca- 2R ポールの先端をP, ポールの高さを PH=xm とおく。直角三角形 0= したがって、与えられた等式 (2) 余弦定理により c(cos B-cos.A)-(a-b =c(cosB-cos.A)-(a-b C+αーぴ +c- d APH において 単位:m -=HV tan 30° 30% A X X (m) x A E 26c ニ D 直角三角形 BPH において 3x 3。 ワー9+0 H Check (heck? heck!

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英語 高校生

関係代名詞がわからないので教えてください

(1) 私が話しかけた学生 is from Australia. (1 spoke to the student.) EXERCISES 1関係代名詞を用いて下線部を英語にしなさい。 (1), (2)は ( 59 )内を参考にすること。)『A す s が普 is 彼がその写真を撮ったカメラ、(He took the picture with the camera.) is from Australia. This is is located near Fukuoka. (4) 兄が働いている銀行 is around here. is around here. 2関係代名詞 what を用いて下線部を英語にしなさい。 19e suort sitl B 1) 重要なこと is never to give up. ode vob sfi et biowiot nile is never to give up. 0) This library is 私たちの町が必要としているもの。 2 lo ntrdh This library is (3)この本に書かれていることis very important. is very important. (4) This is 長年私が買いたいと思っていたもの. This is 3 日本語の意味を表すように,( (1) ガラパゴス諸島はいわゆる自然の驚異です。 )内に適切な語を入れなさい。 dot orit C 3 The Galapagos Islands are ( (2) 勤勉さがルーシーを今日の彼女にした。 Diligence has made Lucy ( (3) 私たちは森で道に迷った。さらに悪いことには, 雪が降り出した。 )a wonder of nature. ) today. We lost our way in the woods, and ( D の ), it began to snow. ( )内より適切な語を選びなさい。総合 (1) She buys anything (what/that) her grandchildren want. (2)(That/ What) makes me happy is good music. B2 →B12 →A★注題(2) (3) He sent me an article in (which / that) he discussed his new economic policies. *rely on :…に頼る 4) The man on (who/whom) Ted relies for support has gone abroad. →A★注意(3) 四日本語の意味を表すように, ( ) 内の語句を正しく並べかえなさい。 総合 時の学校制度は今日のものとは大きく違っていた。 und audyos s oi →C』 ne school system in those days was very (is /it/from / what/ different) today. The school system in those days was very today. →B2 19 あなたが最初にしなければならないことは, 謝ることです。 (do / have / to / you / what) first is apologize. first is apologize. This is the student ! told you about yesterday. (会話文) 61 4

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数学 高校生

?している部分教えて欲しいです。 よろしくお願いします🙇‍♀️

147 2直線のなす角の最大·最小 回の 軸上の2つの点,A(0, 2), B(0,8)と×軸上の点P(a, 0)(a>0) につ いて考える。ZAPB を最大とするaの値を求めよ。 (自治医科大) LAPBを△APB の内角とみると,余弦定理により (a°+4) + (α°+64)-36 2+4+64 見方を変える cos0 = 4y 8%B 複雑で考えにくい 3 章 A 2 10 AP, BP を直線とみると ZAPB = (2直線 AP, BP のなす角) 中 P Dag 0 a (RAction 2直線のなす角は, tan0 の加法定理を利用せよ 例題146) 開直線 AP, BPが×軸の正の向きと なす角をそれぞれa, Bとすると π くB<a<xより 8B 2 2 tanβ = a 0くZAPBく 2 8 tana = a |A O B よって 2 tan ZAPB = tan(α-B) 加法定理を用いる。 0 P x tana- tanβ 1+ tanatanβ ニニ 2 8 6 a a a 6 16 1+ a 2 8 16 1+ al- a+ a 0点 a 16 例題 ここで, a>0 であるから, 相加平均と相乗平均の関係より 1a>0, >0 a 16 16 a+ 2 これより a = 8 a 1 1 S 8 3 5 a+ 6 6 16 ゆえに tan ZAPB 16 8 4 a a+ a すなわち a° = 16 より, a=4のとき等 十ue 0- 4a>0 よりa=4 16 これは,a= a 号成立。 7 5 A0 ,00AO) より,ZAPB が最大となるのは tan ZAPB 2 0の大小と tan0 の大小 が一致する範囲は限られ ることに注意する。 π 0<ZAPB< が最大となるときである。 したがって,求めるaの値は a=4 47座標平面上に2点A(0, 1), B(0, 3) がある。正の実数さに対して点P(t, 0) を とする。このとき, 0の最大値 T 加法定理 kla VI 考のプロセス

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