使役動詞　知覚動詞の受動態のところで、このような問題を解くときに、どうしたらこれが受動態ってことに気付けますか？ あと、このような問題を解くときの、頭の中を教えてください。

出 I was made ( ) for months until she agreed to see me. 1 wait 2 being waited on 3 to wait 4 waited The suspect was seen ( 1 to run (2) ran (成城大) ) out of the apartment house last night. 4 have run (3) run (玉川大)

合ってるか見てほしいです！

10. Steve is very interesting ( ) kind. ①as soon as as well as (日本大) 3 so far as so long as 11. Will you finish ( ) time for the party? ①from @in 12. The meeting ended ( ) time. Don ②about 13. Start working right away. R ①here ②③immediately 3 of at ( 二松學舍大 ) (名城大) 3 for ④at ( 東北薬科大) ③later ④there 14. We go swimming in the river once in a while. firstly occasionally (名城大 ③generally actually 15. I was exhausted, so I went ( ) early. ①at home 2 home (近畿) 3 to home the home

合ってるか見てほしいです！

6. I moved to this neighborhood a year ago, but I ( neighbors. ) have not met all my ( 神奈川大) Dyet still ③already 7. Ken and Mary have only met once before. ( ②They They seldom know each other. They rarely know each other. ③They never know each other. ④now [選択] (山梨大) They hardly know each other. ☐ 8. I ( ) watch television nowadays, but instead I spend a lot of time on the Internet. (名城大) Qalways ②seldom ③nearly 9. You should go to bed early. ( ), you might oversleep. Thus ②Otherwise ③Therefore mostly (中京大) Unless 副詞の語法・イディオム

(2)(イ) ２枚目の写真のマーカーのところで、fⅡ＞fⅠ＞f0になる理由が分かりません。

79 静止している観測者, 振動数 fo 〔Hz] の音を発する音源 S, 音を反射する壁が 図のように一直線上に並んでおり、壁は S 壁 OO OO (9) この直線に対して垂直に置かれている。 Sと壁はその直線上を移動でき るものとする。 音速をV [m/s] とする。 (b) (1) 壁は固定して,音源 S を左へ速さ [m/s] で動かす場合 (ア)Sから観測者に直接到達する音の振動数はいくらか。 (イ)壁で反射して観測者に到達する音の振動数はいくらか。 Haから (ウ) 観測者には1秒間に回のうなりが聞こえた。 Sの速さはい くらか。 か (2) 音源 S を固定して, 壁を左へ速さu [m/s]で動かす場合, (ア) 壁で反射して観測者に到達する音の振動数はいくらか。 面 木 (イ) 観測者には1秒間に2回のうなりが聞こえた。 壁の速さはい くらか。 *(名城大) 効果の面で図

ワークと教科書で、地図記号の書き方が違いました 田とか畑の地図記号の個数に指定はありますか？ どちらかが間違ってますか？ あとなんか地図記号を覚えるための語呂合わせとかあったらぜひ教えて下さい!

田 畑 1 V いい ^ VV

教えていただきたいです🙇🏼‍♀️

8 戦国期に発展した都市についての次の文章A~Eを読んで, 下線部の正しいものには ○, 誤っているものは正しい語句に訂正せよ。 A 宣教師αガスパル・ヴィレラの書簡で 「此の町はベニス市の如く執政官たちに依りて治められる」 と報告された港 町堺は36人のb月行事によって運営されていた。 Bc山口は戦国大名大内氏の領国の中心であり, 宗祇や雪舟など国内の文化人が多数滞在した。 C 石山は一向宗の寺院や道場を中心に形成されたd城下町で,のちに織田信長と抗争をくりかえした。 De坂本は善光寺の参道を中心に発展した門前町で,多くの巡礼者がおとずれた。 Ef博多では富裕な商工業者である町衆が中心となって自治的な運営が行われた。 応仁の乱後, 荒廃した町を復 a 興させた彼らによって, 祇園祭も復興された。 b C e f

この問題教えてください

9.2次関数f(x)=ax2+4ax+a2+1 (a は a≠0 を満 たす実数) がある. 次の問に答えよ. (1) f(x)のとりうる値の範囲をαを用いて表せ. (2) 2次方程式f(x) =0が実数解をもつとき, aの とりうる値の範囲を求めよ. (3) 1≦a≦3のとき, f(x) の最小値をg(α) とし て, g(a)のとりうる値の範囲を求めよ. (22 名城大 経営,経済, 外国語)

【1】の式で、xに2を代入している理由が分からないので教えてください🙇‍♀️

16 2次関数の最大・最小(2) Style 9 2次関数f(x)=x²-2ax+α2 + 1 (αは実数の定数) の 0≦x≦2におけ ある最大値 M をαを用いて表すと, a≦1 のとき M=ア, a≧1の ときである。 f(x)=x-2ax+α+1=(x-a)2+1 よって, y=f(x) のグラフは, 直線 x =αを軸とする下に。 凸の放物線である。 [1] a≦1のとき M=f(2)=2−2a2+α+1=7a4a+5 簪 [2] a≧1のとき M=f(0)=02-2a0+α+ 1 = a²+1 [1] x=a [2]' x=a [07 名城大] Key 各場合のグラフを かき, 頂点と区間の両端 の値を比較して 最大. 最小を判断する。 Support 10 [1] のとき, 軸は区間の 中央より左側にある。 [2] のとき, 軸は区間の 中央より右側にある。 I 2 最大 最大 X 0 12 x 向に

なぜにここの難しのしが消えるのですか？

3 練習問題 A ナ 傍線部を、同漢字かなまじりで書き下し、現代語訳せよ。 ①不誠廉士二哉。 山に保ちたらす せいれん ○城康･･･清廉潔白 とも より ゑん きたん シカラ ひと ずシテラ ② 不有の 人 不亦君子乎。 すで二 うつレリ しかうシテはふ うつう これ ち かた ○難･･･困難だ いきどほう 不榲、 時已徒矣。而法不能。以此爲治、豈不難哉。 [解き方]「豈不A哉」にあてはめれば、Aにあたるのが「誠廉の士」だが、この「誠廉の士」 と「ず」をつなぐためには、「誠廉の士」になり(断定の助動詞)」を入れる必要がある。 そし てそれを「未然形」にすれば「誠廉の士ならずや」となる。あとは公式どおり書き下し、「なんと ~ではないか」のパターンで現代語訳すればよい。 〈現代語訳〉 なんと清廉潔白な人物ではないか ② 「水た~ずや」のパターンで、「楽し」を「未然形」にして接続すれば「楽しからずや」とな る。後半の「君子」は「君子なり」と「断定の助動詞」を補うので「君子ならずや」 となる。現 代語訳はいずれもパターンどおりだ。 たの くんし 圏〈書き下し文〉亦た楽しからずや/弥た親子ならずや 〈現代語訳〉 (友人が遠くから やってきた。)なんと楽しいことではないか。他人が認めてく 子(理想人)ではないか なくても怒らない。)なんと君 33 に ろう。 いか ③「難し」という「形容詞のカリ活用」を使って「未然形」に読み、「豈〜ずや」にあてはめると 「難からずや」となり、カンタンに正解に至る。 (P.66④参照) あにかた ⑥〈書き下し文〉豈難からずや 〈現代語訳〉(時代はすでに変化しているのに、(古い 時代にできた)法律は変わっていない。この法律で政治をするのは)なんと難しいことではな もう一度、最初の公式を見て、練習問題の解き方をよく思い出しながら、仕上げに入試問題をや !

この問題わからないです。教えてください🙇‍♂️どうすればいいですか

スキル 階級区分図のつくり方 SKILL 5 しきさい 階級区分図を作成するには、まず統計データの最大値と最小値に注目して3~5段階ぐらいに区分する。 次に、階級区分に応じて明るい色から暗い色へ もしくは暖色から寒色へ濃淡や色彩を決める。 この とき、各区分の大小の順序が分かるようにパターンを主笑することが大切である。 階級区分やパターン この決め方が悪いと, 作図の意図が伝わりにくくなる。 統計地図を作成する際には、意図が伝わりやすい 図のタイトルをつけることや、 例 統計の調査年、出典, 縮尺 (スケール) を記載することなどにも留 意しよう。 [和2年 全国都道府県市区町村別面積調、ほか) 都道府県別人口密度 (2020年) ■600人/km²以上 400~600 ■ 200~400 200人/km2未満 Let's TRY 都道府県別人口密度 (2020年) ■600人/km²以上 1400~600 1200~400 1200人/km2未満 B 都道府県別人口密度 (2020年) 15000人/km²以上 4000~5000 13000~4000 |3000人/km²未満 200km 1 同じ内容を異なる色と階級で示した階級区分図 STEP 1 都道府県別人口密度を表した階級区分図として、 図1のBとCの色や 区分をどのようにすれば分かりやすくなるか, 考えよう。 Ⓡ ( © ( けいこう | STEP 2 図2の統計データをもとに, 傾向がよく表れるような階級区分図を作 成しよう。 その際, 階級区分をどのように設定したのか説明しよう。 |1000人あたりの 大学生数(人) 北青岩宮秋 形島城木馬玉葉京川 山福茨栃群崎 17.0 新 13.0 富 山 田 千 東 都道府県 北海道 森 手 10.4 石 25.1 福 tre 10.1 山 梨 20.9 岡 12.2 長 8.2 岐 13.3 静 岡 10.8 山 9.9徳 11.7 愛 知 25.5 香 15.6三 15.8 滋 18.2 京 54.9 大 神奈川 20.3 兵 重賀都阪庫 8.5 愛 24.3 高 63.9 福 27.9 佐 22.8 長 島口島川媛知岡賀崎 図 都道府県別1000人あたりの大学生数 * 都道府県 1000人あたりの 大学生数(人) 都道府県 湯 14.3 奈 11.5 和歌山 1000人あたりの 大学生数(人) 良 1 (2020年) (文部科学省資料、ほか〕 000人あたりの 都道府県 大学生数(人) 17.2 熊 9.5 大 川 28.1 鳥 14.4 島 取 13.9 宮 井 根 11.6 鹿児島 本分崎島 15.6 14.3 200km 9.9 10.6 1000人あたりの大学生数(人) (2020年) 山 22.9 沖 縄 13.2 野 8.9 広 阜 21.9 14.9 19.1 10.2 12.8 14.2 24.0 10.5 14.3 08 *大学院生を含む 19