教えてください。お願いします。

(6)( ) taken the advice from his trainer, he could have won successiv。 (23)(と championships. ② If the athlete 0 Had the athlete ④ Were the athlete 3 If the athlete were (7) A book on healthy food ( )a famous doctor is selling well. 0 recommended ② recommended by ③ recommending by ④ recommends ) them. 8) When I need to contact my friends, I prefer calling ( ② for emailing ④ to emailing 0 for email ③ to email -) Some people have a fear of dolls and imagine their ( ) during the night. 1 move 2 moved ③ moving 4 to move : There was n0 reply from Sally; therefore, I thought that she ( ) for the party. 0 hadleft ② hasto leave ③ is going toleave ④ will have left

写真のBの並び替え問題がなんでこの語順になるのか分かりません。誰か教えて下さい🙏💦

6次の文を読み設間に答えなさい。(40 点) Do you ( 1 ) have a homemade bento for lunch? Who makes your bento for you? 0 you make your own bento? We Japanese love bento. We A[ bento / homemade / school and / také / to / work]. We ho. them on day trips or sports meets. ( 2 ).notall bento are homemade. Convenjence stores are now ( 3 ) many kinds of bento There B[ also ekiben / 'afe / at '/ available / train statibns ]. We can enjoy a great variety of bento Indeed they play an important part in Japanese food culture. heraS

この問題の解説をお願いします🙇‍♂️

5. Miranda took great ( ) to bring up her five children properly 1. difficulties 2. hardships 3. pains 4. wishes

写真の答えは脱分化なんですけど、 脱分化と再分化の違いを分かりやすく教えてほしいです🙇🏻‍♂️

59. 植物ホルモンと細胞の分化 03分) 植物ホルモンとィスクロースなどを含む培地で培養したところ,細胞は ウして増殖し続け, エ とよばれる不定形の細胞塊となった。培地の植物ホルモンの量を変えてこれをさらに培養すると,その 中のある特定の細胞が分化し,幼植物体となった。細胞のこのような能力を分化のオという。 問1 下線部アについて,この実験で使われた植物ホルモンはどれか。最も適当なものを, 次の0~ 6 のうちから一つ選べ。 0 オーキシン,アブシシン酸 オーキシン,サイトカイニン 6 ジベレリン, サイトカイニン 問2 下線部イについて, 培地にスクロースを添加した理由として最も適当なものを, 次の 0~Oの うちから一つ選べ。 0 pH の調節 問3 文章中の に入る語句の組合せとして適当なものを, 次の 0~⑥ のうちから一つ選べベ。 ニンジンの根の組織の一部を切り取り,これをア適当な濃度の 2 アブシシン酸,エチレン の サイトカイニン,エチレン 6 オーキシン, ジベレリン 2 光合成の促進 3 微生物の増殖阻害 の 呼吸基質の供給 オ 全能性 均質性 均質性 ウ エ オ ウ エ 2 再分化 の 再分化 6 再分化 全能性 形成体 0脱分化 脱分化 O 脱分化 形成体 カルス 全能性 形成体 均質性 カルス 【センター試 改] カルス

2の(3)(4)と、3の答え合ってるか教えて欲しいです🙇‍♀️

2. 文型 )内から適切な語を選んで、 言ってみましょう。 字がEきんていく が ないないる velopma 1.1 saw a boy (take / taken ) to the hospital by car. 2. I saw a cat ( jump / jumped ) over the fence. (6 3. The singer wanted to make her songs (know / known) to the world. 4. I had my bike ( wash / washed) by my brother. nips] 3. 文型文法) 日本語に合うように( )内の語句を並べかえて、言ってみましょう。 1. 鳥が、空に飛んでいくのが見えました。 I(some birds/ fly7 sawY into the sky. しょう。 2. ラジオで音楽が流れているのを聞きました。 I(the music/ heardY played) on the radio. よりますか。 思いますか 3. 母は、私が弁当を作るのを手伝ってくれました。 My mother ( me/ make/ helpedYmy lunch. 4. 私は、姉に作文をチェックしてもらうつもりです。 I(my compositioh/have/checked//will ) by mysister. (誰が何をするのを手伝いたい?) One More のIwant to help (人など)

such as making multiple trips back to their cartsの訳が分かりません。直訳するとどのような訳になりますか?

四角4の(2)の(ⅰ)二重結合をもつもの全て答えよ という問題なのですが、なんで(g)は答えに入っていないのですか？オゾンの=は二重結合じゃないのですか？？

H Li Be BCNOF Ne Namg AISiPSC( Ar こ. HH→ エ:エ 次の各物質について, 下の問いに答えよ。 4 (a) H。 (b) HCI (c) CH。 (d) CO2 (1)(a)~(h)の物質の構造式をそれぞれ記せ。ただし配位結合は直線, 矢印のどちらで書いてもよい。 (a)~(f)の物質について、(i) 二重結合をもつもの(ii) 三重結合をもつものをすべてあげよ。 (a)~(f)の物質について、共有されている電子が総計 10個であるものをすべてあげよ。 La)~(f)の物質について、非共有電子対をもたないものをすべてあげよ。 (e) CH。(f) C-H2_ (g) 03 (h) HSO。 う:H.i5:H 6.-C.:0 :c:0 2:c:0: - 0 → OeC- Hoo H0. FoN H:3:- f

このような翻訳で合っていますか？🙇‍♀️

アメリカの学校でのランチの様子 These days, Japanese-style bento are becoming popular among Americans. On the Internet, many P bento fans give people a lot of information about bento. Americans traditionally take a simple lunch in a 3 brown bag to school or work./ It often contains a sandwich, an apple, and potato chips. Some people 6/日 don't like such bag lunches. To them, a bento is well- balanced, becauseithasavariety of foods. In its cute box, it also looks unique and charming. So 10 now many Americans are making their own bento.

ELEMENT2 lesson3のページです。Cのリスニングの解答わかる方、教えて欲しいです

B Reading for details : Fill in the blanks with the words in the box below, and then choo, To Comprehension, daLbaboan d Vocabulary Reading for main ideas: Choose the best answer. orfw tong 00g 1. What is the main idea of the passage? A Choose the correct SS a 1. The report he m space. mitaoo poY 2. I felt an overw ©A professor kindly agreed to let a promising teenager use his lab 2. Teenagers can make the world a better place by @ living up to their uncle's words bgetting a lab to carry out experiments working hard and going through many trials 3. Although there out his plans. 4.I am disappoir 5. It takes a lot c SS the correct title for each part. C d > Pancreatic cancer tends to be diagnosed too late due to poor detection (1. >A high school student named Jack Andraka decided to come up with a 1 way to detect it when his close friend (2.g1 ) the disease. Part 1 B Choose the c > Jack found a database of (3 Protelns number of proteins to be checked was no less than 8,000. S which are related to pancreatic cancer, but ih 1019o6 1. I'm sorry, Part 2 > He went through the list one by one and found a protein that can be used o. (4.moyke) to detect the cancer. 2. They were 3. Most peo > Jack wrote to 200 professors and asked them to let him use their lab space fr further experiments, but almost all of them (5k0eyhis request. Part 3 (よ) anterected. C Fill in the > One professor was (6. in his plans and invited him for an interview. > Jack managed to answer all the (7. 0esting 1. There w , Ther ) asked at the interview and gu space in a lab. > Several months later, he successfully came up witha new detection method which is faster, cheaper and more (8. new method. 一→ Part 4 dnie 2.I found →I ca ). He changed the world with the accurceと 3. It tool Titles → Itt Words 9 O Finding the Marker Protein D His Success and a Great Detection Method 4. I am interested / proteins / accurate got / questions / rejected marker / methods →I © Jack Andraka's Decision © Trying to Get Lab Space 5. She c Listening for details : Listen to the statements and answer T(true) or F(false).. Tips pa D Retelling the story : Look at the pictures on pages 48-49, and retell the story. 味で 52 A Teenager To Change the World 8-

これは間違っていますか？

4.先日はとても大きなハリケーンがアメリカを襲って, ニューオーリンズ(New Orleans)では大きな 被害が出たそうだ。 (県立広島大 Writing Tips · 「(災難 不安などが)襲う」 strike / hit 「…では大きな被害が出る」 「·…に深刻な被害をもたらす」 cause serious damage to The othe doy big donage in Nen orleaus of large haricane Model Answer fheve was becaase 34● Stage 2