ユークリッドの互助法の式まではわかりますが、 代入して行くところからがよくわかりません わかる方テスト間際なので教えてください😢 よろしくお願いします！！

例題 311 不定方程式 〔8〕... 2元1次 (互除法の利用) 方程式 67x+107y=3 を満たす整数の組(x, y) をすべて求めよ。 思考のプロセス Wo Action 1次不定方程式は、 まず 1組の解を見つけよ しかし、 係数 67, 107 が大きく, 1組の解を見つけにくい。 Action» 1 次不定方程式の1組の解は,互除法を利用して求めよ 段階的に考える x,yの係数 67107 で互除法 107 = 67×1 + 40 67 = 40×1+27 40= 27×1+ 13 27 = 13×2+1 301 解 方程式 67x+107y = 3 例題 107 = 67×1 +40 より 67 = 40 × 1 +27 より 40 = 27 × 1 + 13 より 27 = 13×2+1 より ⑤ に ④ を代入すると これに ③ を代入して この両辺に3を掛けて 「余り」を残して ( 余り 107-67×1=40 67-40×1= 27 40-27×1=13 27-13×2=1 ① - ⑥ より 移項 67 + 107・ ⑦ に代入すると よって、求める整数の組は x=107n+24 y=-67n-15 67 × 24 + 107 × (−15) = 3 A B ... D 40-27×1=13 27-13×2=1 y=-67n-15 (最後⑩から始めて 「余り」を次々に代入) 27-13×2=1 40-27 ×1= |= 1 が得られる。 与式の右辺は3だが,どうすればよいか? (nは整数) D ・① の係数 67 と 107 について 107-67×1= 40 67-40×1= 27 (5) 27- (40-27 ×1) x2 = 1 てこの27 × 3+ 40 × (−2) = 1 ( 67-40×1) × 3+ 40 × (−2)=1 67 × 3 +40 × (−5)=1 さらに②を代入して 67×3+ (107-67×1) × (−5)=1 67 × 8 + 107 × (−5) =1 C ... B A ..6 67(x-24) +107(y + 15) = 0 67(x-24)=-107(y+15) 67 と 107 は互いに素であるから,x-24は107の倍数となる。 よって,x-24 = 107 (nは整数)とおくと x = 107n+24 67-40×1= 107-67×1 40 代入して数 (3) 例題 309 ユークリッドの互除法を 用いる｡ ④ を代入して27と 整理する｡ ③ を代入して 67 整理する Go Ahe 元1次 すなわち ( ② を代入して67 整理する 与式の右辺とそろえる。 (x, y) = (24, -15) 1組の解である。以下は 例題 309 の方法と同じ。 このこ まず最 (定) a $ それ NEE [

We’re going to the museum where you visited the other day. の間違いを見つける問題なのですが、 答えはwhereだそうです。理由を教えてください！

0.04と0.46は正規分布でどこのことを言ってるのか分からないので正規分布でやり方教えて欲しいです。 お願いします！🙇🏻‍♀️՞

3 500人の生徒に英語のテストを行ったところ,その成績の分布は平均値 53.6点, 標準偏 差15.4点の正規分布で近似された。 このとき、 上位20番までの生徒の得点は何点以上 と考えられるか。 小数第1位を切り捨てて整数で答えよ。 N (53.6, 15.4²) Z= A-A X 53.6. N (0,1²) X-53,6 15.4 P(0≦ZEU) 0.46 0.1772 0.04 2% 500 25 12/15=0.04 0.5-P(x)=0.04 P(x)=0.46 0.46

なぜ不可算名詞のmuchなんですか？？manyじゃないのですか、、

□ 8. 旅行よりも楽しいものはない。 Quiz 原級を使って Nothing is mare pleusas... than traveling. 9. あなたほど歴史が好きな人はいない。 No. body.. likes history as much □ 10. 富士山は日本のほかのどの山よりも美しいと思う。 SAL Quiz 比較級を使って。 as you... as much as 「~と同程度」 1 Quiz no other を使って。

ユーグリット互除法って、どうして成り立つんですか？ すみません、自分で調べてみたのですがよく分からなくて💦

3番なんですが、come to 入らないのですか？ また、whichでは行けないのでしょうか？ 来週テストなので教えて頂きたいです🙇‍♀️

Kyoto is that she is interested in temple □ 3. 月へ旅行に行ける日が来るでしょう。 □ 4. 行きたい人は誰でも美術館に連れて行ってもらえます。 we can take a trip to the moon. to the museum.

なぜtanAtanB≠1なのでしょうか？

X (3) よ. 83. 鋭角三角形ABCにおいて,次の等式が成り立つことを証明せよ。 (1) tan A + tan B + tan C = tan Atan Btan C. (2) BC cos A -+ CA cos B ·+· AB COS C ·+· = KBC ･tan Btan C. COS A <a≤ß≤π) (島根大)

添削お願いします🙇‍♀️

大気汚業に関して、国同士の排出量取引制度についての是非を述べる Today ve faces the problem of air pollution many countries. and regions adopt emissions trading system Emission trading system encourages them to reduce greenhouse gas thanks to clear goal. Also, it decreases the of reducing grembeuse gas because they can select However, this syster has problems. It emissions. 7 expense the way to limit it 1 e Go more compates in developed countries move to developing countries which have fewer restrictions the system becomes meaningless Futherrere, it is difficult to decide the frame of greentuose gas the country make less efforts If it is easy emissions words If it is hard, the country have difficulty developing. lle unds

themが何を指しているのかわからないのでどなたか教えてください🙏またItが指しているのはa different kind of recyclingであっているでしょうか？

After they read the opinion article, Aoi explains reuse and recycling in Japan to Eric. I think Japan is still a country of mottainai. It is true that some people throw away usable things, but others try to reuse or recycle them. How do they reuse items? Some of my friends buy and sell used books and clothes on the Internet. Also, some apparel makers collect used clothes and send them to refugee camps across the world. Reusing something, I always feel the spirit of mottainai. As well as reusing some items, we try to recycle others. Many cities and towns have strict rules for separating garbage. Used plastic bottles, for example, are made into various new goods. These days, moreover, I hear a different kind of recycling has become popular. It is called upcycling. 10

添削お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️和文英訳の問題です。

[3 ト部(1), (2) を英語に訳しなさい｡ (九大オープン [河合塾] 2015) 1699 RE 20 現代では、若者の友人関係の希薄化が問題視されて久しいが, 彼らは友人に無関 心なのかといえば,そうではない、むしろ、彼らは異常なほど、物理的に身近な友 人の言動を意識している, いや意識過剰である。 ただし、 友人がどのような人物な のかということに対してというよりも、友人が自分をどう見ているかに対して意識 過剰なのである。 中学や高校で、うれしい場面でもそのまま感情を表出せず,友 (1) 人たちの顔色や出方を見たうえで,それを表出するかどうか決める子どもが多いと いう。自分だけ他者たちと異なる行動をして,異質な存在と見なされることを極端 に恐れるためであろう。 meikevosen al vilida aʼnosure 自分が他人の目にどう映っているのかを知るためにも、友人をもっと知ればよい agoonli のにと思われるのだが, 彼らは確かに心理的距離を置く傾向があり, 概して相手を 5-guim よく知ろうとしない。コミュニケーションするのが苦手なこともあるが、親密な it rovos (2) DATE: 関係を持つことが面倒でわずらわしく感じられるからなのかもしれない。したがっ て,友人たちがいかにすばらしいものを持っていたとしても気づかずに終わってし on molemeis igim tesiolaist posh sil suit sa s まうことが多い。 彼らの関心はあくまで自分にある。 自分を友人がどう見ているかという観点で, Sierada padi 友人を意識しているのである。 自分が友人をどう見るかということにはさしたる関 Asmod on eris 心もない。 友人が生真面目な人であれ, ルーズな人であれ、相手を詳しく知って自 分の参考にしようという志向も弱いように思われる。 It seems ems that more children cannot express their feelings when they feel glad and they decide. whether they express it after they see their friends in junior high or high school. 令 insuporl stour (2) wole stom vlieubing ston visim stoth They may be not good at communication though reluctant to build close relationship with other people