(2)です、回答には1,2×10の9乗ですがどうしても1,2が出ません。どう計算すればいいかでますか😿教えて欲しいです

燃 2)この発電所が放出している熱量は毎秒何Jか。 w=Qi-82本ら 6 82 Q1-N= 2,0×10-8.0x10 こ A (2)この発電所を運転し続けるには,毎秒何kg の冷却水を必要とするか。ただし, 発電所は,冷却水 10kgで2.0×10*Jの熱を放出することができるものとする。

例えば大腸菌プラスミドに増殖したい遺伝子を組み込んで増殖させる方法にはプロモーターは必要ないのに、なぜ、このGFPを発現させるためにはプロモーターが必要なのですか？

遺伝子操作によって目的とするタンパク質の遺伝子に GFP の遺伝子をつなげ、 胞に導入すると,目的とするタンパク質に GFP がつながったものが細胞内で合成さ れる。これに紫外線を照射すると,目的とするタンパク質の発現の有無や,細胞内で の存在場所を蛍光によって確認することができる。 AVG S プロモーター O 組換え DNA 目的の タンパク質の 遺伝子 工転写·翻訳 → 核へ移動 紫外線未照射 目的とする GFP タンパク質 導入 GFP 遺伝子 〇〇 目的のタンパク質は核 に局在するタンパク質 であることがわかる。 培養細胞 培養 紫外線照射 緑色の蛍光を発する

出口さん現代文問題で 問2の部分で予想と省略の要求された言葉で部分的を獲得することができるって書いてありますがなぜ部分的が獲得できるんですか？？

外山滋比古 『聴覚考 日本語をめぐる0章』 次の文章を読んで後の問題に答えなさい。 日常のことばにおいて漠然と論理と考えられているのは、話の筋道である。この筋道がしっかり はっきりしていないと、話が通じにくく、 誤解を招きやすい。つまり、 「線」的なものである。線一 は、曲がったり、折れたりせず、まっすぐに一直線であるのが、明快でのぞましい、とされる。 ことばの送り手は、線のようなことばを並べ、つなげていく。それを受け手がたどって意味をと ることになる。 その送り手と受け手が、心理的に近接、親密であるとき、形式の整った線的論理が情報過多と感一 じられるようになる。わかり切った、見当のつく部分を切りすてても伝達が可能になるだけではな一 い。線がうるさくなり、部分的に省略、欠落させる。それが表現を引き締め、密度のあるコミュニー ケーションとして歓迎されるようになる。そこで線の部分的風化がおこる。 普通の線的筋道がこうして、だんだん短くなり、さらに、退化すると、点になる。線的論理がい わゆる論理であるが、身近な同士においては、点的論理が通じ合い、おもしろくなってくる。 人と人との心理的距離が大きければ、用いられることばは、つよく線的な性格をおびる必要があ る。典型的なケースは法律や法廷のことばであって、ことばはしっかりした線的筋道であるのが好 ましい。線が切れたり、曲がったりしては、重大な誤解、混乱をおこすおそれがある。水ももらさぬ" 論理が求められる。 欧米語は、送り手と受け手が大きく離れている点で、特異なもので、法律の用語に通じるところ がある。日本人が母国語では意識しなかった論理が気になったのはそのためである。もともと日本 人は、ひどく立場の異なった人間の間での、コミュニケーションを考えることが稀であったから、 固い論理を考える余地がなかった。 #家族の間で交わされることばは、法律用語とは大きく性格を異にする。法律のことばでは一から 8 十をのべるのに、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十とすべての数をおさえなくてはならない。それ に引きかえ、親しいものの間では、すべての点をたしかめるようなことばは、うるさく、わずらわ しく感じられるのである。一、二とくれば、三、四とつづくだろうことを受け手は予想する。それを一 はっきり三、四とおさえると、わかり切ったことを言わないでほしいという気持ちを受け手ももつ だろう。三、四を飛ばして五、六とし、そこでまた飛んで九、十に達する。それが省略と感じられな いようになっているのが普通である。# |外山限比古『聴覚思考 日本語をめぐる 20章」 あり 11 ともある) 与えられ こも証明1 a=bk 学習日 目標タイム 20 解答解説> P.4

物理の熱力学の問題です。 分かる範囲で良いので教えて下さい🙇

(月) 間4 過程Vでは、まず加熱装躍で気体に熱を加えながら温度が一定になるようにピストンを ゆっくり動かして状態Aから状態E(圧力p(ただし、か> p). 体積V,,温度 T)まで変 化させ、その後ピストンを固定して冷却装置により気体が熱を放出することにより状能E |3| 図1のようになめらかに勤くビストンがついたシリンダーに1モルの理想気体が入っている。 このシリンダーとビストンは断熱材でできており,シリンダー内には加熱·冷却装置が取り付け られている。この装置でシリンダー内の気体を加熱することにより気体は熱を吸収し,この装置 で気体を冷却することにより気体は熱を放出することができる。理想気体の内部エネルギーはそ の体積に依存せず、気体分子の数と絶対温度Tのみで決まる。この理想気体の定積モル比熱 Cy や定圧モル比熱 C,は,この問題で考える温度範囲では温度によらず一定である。気体の圧力p から状態Cまで変化(定積変化)させる。 (1) 過程Vを表す曲線の概略をャ-V図に描け。 (2) 過程V全体で気体が吸収する正味の熱量をQw とする。上記の4個の過程で気体が吸収 と体積Vの関係を表した図2ゆーV図)を参照して、以下の間いに答えよ。ただし,気休定数は する正味の熱量(Q, Q, Qu. Qw)の大小関係を不等式で表せ。また。その求め方を説 Rとする。配点 30 %) 明せよ。 問1 加熱·冷却装置を動作させずに、状態A(圧力p.体積V,温度T)からビストンを シリンダー ゆっくり動かして気体の体積を増加させると、気体の圧力は単調に減少して状態C(圧力 p。体積『2(ただし、V;くVa),温度 T)に達する。この変化を過程1とする。この過程 Iは断熱変化であるため,気体が吸収する熱量Q:は0になる。この過程1で気体が外部に ービストン する仕事所を求めよ。 理想気体 状態Aから状態Cに達する過程として、過程I以外に3通りの過程を考察する。 加熱·冷却装置 問2 まず過程Iについて考える。 程Iでは,始めに加熱装置で気休に熱を加えながら圧力を 図」 一定に保ちつつビストンをゆっくり動かして状態Aから状態B(圧力か,体積V2. 温度 T)まで変化させ. その後ビストンを固定して冷却装置により気体が熱を放出することによ り状態Bから状態Cまで変化(定積変化) させる。 p. A(T=TA)1 B(T=T。) p」 (1) 状態Aから状態 Bまで変化したときの気体の内部エネルギー変化 AUanを Crを用いて 表せ。 (2) AUAn を熱力学第1法則を用いて求め, Co. pu Th, Tu, Vi, Vaを用いて表せ。 1 (3) CrとC, の間には, C, - Cy=DRの関係がある。 (1)と(2)の結果を用いてこの関係を求 めることができる。 その求め方を示せ。 4) 過程Ⅱ全体で気体が吸収する正味の熱量(気体が吸収する熱量から, 放出する熱量を引 ID(T=To) |C(T=T) いたもの)をQ とする。 Q」 を Cr. R, Ta, TB, Teを用いて表せ。 1I 0 V」 V。 間3 過程山では, まずビストンを固定して冷却装置により気体が熱を放出することにより状態 図2 Aから状態D(圧力p. 体積V. 温度Tp)まで変化(定積変化) させ, その後加熱装置で気 体に熱を加えながら圧力を一定に保ちつつピストンをゆっくり動かして状態Dから状態C まで変化させる。過程Ⅱ全体で気体が吸収する正味の熱量をQ日 とする。このQe とQaの 大小関係を不等式で表せ。 ○M16(587-95)

関係副詞のwhy 写真に書いてあるのは、つまりこういうことでしょうか？ 【関係副詞のwhyを使う時】 ・the reason why ・the reason ・why この３パターンである。

③ why : thefa] reason why O how:(That's[This is] how ~>〉 「その[この]ようにして~」 「~する理由」thela] reason か whyのどちらかを省略することができる。 the reason wby Jeason

放物線と直線の共有点を求めるときはなぜ放物線の式と直線の式を＝にすることができるんですか？例えば放物線とx軸の共有点を求めるときは［放物線の式=0］とか放物線と直線の共有点を求めるときの［放物線の式=直線の式］みたいな感じにできる理由教えてください！

3教えてください🙏🏻 答えは3.4です

とDには点火装置が付いている。すべてのコックを閉じた状態で容器Aにあ 1.0Lの容器Dがコックのついた細管で連結されている。このうち、容器A る量の一酸化炭素 CO を、容器Bにある量のヘへリウム He を、容器Cにある 量の酸素 O。を、 容器Dにある量の水素 H。を封入し、 いずれも400 K とした。 このとき、容器B内の圧力をP。 (Pa) とすると、容器A内の圧力は P。の4.0 気体定数を 8.3×10° Pa·L/(K. mol) とし、解答は3桁目を四捨五入して する。また、それぞれの容器および容器内の温度は一定に保ったり自由に変え たりすることができるものとし、気体はすべて理想気体として扱うものとす 間1 下国のように、体積が2.0Lの容器A. 4.0Lの容器B,1.0Lの容器C, マーク式 2. 人 1) 容器Cに射入した酸素 O, の質量は、容器Bに対入したヘリウム He の 買量の| ア | イ 値である。 6 空欄 ア | イ に最も適する数値を、 それぞれ解答欄にマー クしなさい。 2) 容器B, Cの温度を400 K に保ったままコック2を開いて両気体を混合 | ウ]| エ倍となった。 空欄| ウ した。その後十分な時間が経過したとき、 容器BおよびC内の圧力は P。 2-4 に最も適する数値を、それぞれ解答欄にマー の エ クしなさい。 4 る。 53(3)(2)に続いて、コック2を閉じてからコック1を開き、容器 A. B内に広 がった一酸化炭素を点火装置により完全燃焼させた。 その後, 容器 A. B の温度を 600 Kとし十分な時間が経過したとき、 容器A およびB内の圧力 倍となった。 有効数字2桁で答えなさい。 オ 空欄 は P。の カ 「オ カ に最も適する数値を、それぞれ解答欄にマー 容器B 容器A クしなさい。 4.0 L 容器C 2.0 L 容器D 1.0L 1,0L He (4)(3)に続いて, コック2を閉じたままコック 3を開き, 容器 C. D内に広 O) コック2 コック がった水素を点火装置により完全燃焼させたところ,容器C. D内の酸素 と水素は残ることなくすべてH,0に変化した。 その後, 容器C, Dの温度 を300 Kとした。 このとき、 P。が H2 「コック3 点火装置 Po 8P6 点火装置 キ 「ク × 10° Pa より大 400k きいと容器C, D内でH,O の凝縮が起こり、 P。1.0×10°Paの場合,容 器C, D内の圧力は ケ × 10L Pa となる。ただし、 コ 300 K における飽和水蒸気圧を3.6×10° Paとし, 生じた液体の体積は無視 するものとする。また, ヘリウムの水に対する溶解は無視できるものとす る。 空欄 サ に最も適する数値を,それぞれ解答欄にマー キ クしなさい。 ○M9(215) ○M9(216) 点 T。

コイルが直列にならないといけな理由はわかったんですが+端子と-端子がどっちがどっちってのが分かりません...(´・ω・｀)

49 2021年度:物理/本試験(第2日程) 増加した。 則より 足箱 た熱量。 くし 10 こ与えら 端子a 指針 千齢 スプリング これ 端子b コイル N した仁 0-00- Q+ こ仕 1 問1 この主要部はそれだけで電流計として機能し,コイルに電流を10mA 流 80の したとき指針が最大目盛 10を示した。このコイルの端子aから端子bまで 890 の抵抗値は22であった。 このコイルに,ある抵抗値の抵抗を接続することで,最大目盛が 10Vを 示す電圧計にすることができる。 コイルと抵抗の接続と, 電圧計として使う ときの+端子, - 端子の選択を示した図として最も適当なものを, 次ペー ジの0~Oのうちから一つ選べ。 8 S z る式の。 度を

式がエムなどをつかったもの、 解答の方にCLなどを使ったものの2組ありますが、電池の実験が終われば、電気分解が始めるということでしょうか？

A ニッケル水素電池は, 従来, 単1~単3などとよばれてきたマンガン乾電池に, そのまま置き換えて使用することができるものも多く,充電可能な二次電池であ る。ニッケル水素電池では, 負極活物質として水素吸蔵合金 M(以下,合金 M) に吸収させた水素 Hz を, 正極活物質として酸化水酸化ニッケル NiO (OH) を, 電解液として水酸化カリウム水溶液を用いている。 水素吸蔵合金は、, 可燃性で取り扱いが難しい気体の水素を金属結晶の隙間に吸 蔵させ,必要に応じて水素を取り出せる合金である。水素吸蔵合金として,マグ ネシウム,バナジウム, マンガン, ニッケル, ランタノイドなど, 様々な元素の 組合せのものが試みられている。合金 Mが水素原子を吸蔵した状態の化学式を MH と表すと,合金 Mが水素分子 Hzを放出したり吸蔵したりするときの反応式 は,次のように書ける。 2MH = 2M+H2 また,電池が放電するときの負極および正極の半反応式は次のようになる。 ラ/負極 MH+ OH-→ M+H:0+e 正極 NiO (OH) + H20+e- - Ni (OH)。+OH- 次ページの図の装置を組み立て, ニッケル水素電池を数個直列につないで電源 とし,電解槽Iに電極として黒鉛,電解液として1.00 mol/L 塩化カリウム水溶 液100 mL を入れた。電解槽Iには, 電極としてステンレス電極, 電解液として 1 0.0150 mol/L 水酸化カリウム水溶液100mL を入れ, 両電解槽の間を陽イオン交 換膜で仕切り,電気分解を 386秒間行った。このとき流れた平均電流は 0.625 A であった。 なお,電解液の体積変化は無視できるものとし,電流効率を 100%とする。必 要ならば,次の値を用いよ。 ファラデー定数 F=9.65×10* C/mol mol'/L? 水のイオン積 K,=1.00× 10-4円 常用対数 1ogo2.0 = 0.30, log»3.0= 0.48, loga7.0=0.85

これも全く分からないので教えてください！

Miracle Mirror Lessor esse A Miracle Miror Lesson(4 コロ00 4 p.41 危味を調べよう (1)rarely 編 ()実際は 2) …することができる be OIn fact, there aren't many sunny days one during the rainy season. OSo the big (2) appear 動 3) いつか eSo the big mirror rarely appears. →rorely は「めったに…ない」という意味。 mirror rarely appears. (3) speechiess OBut it was sunny when I visited the flat 0But it was sunny when I visited the flat。 っこのwhen は接続詞で、「…のとき」という意味。 それで、その大きな鏡は( so I was able to see the mirror. OI could ).晴れていました。 walk the beautiful sky! on Was しかし, ( solwas able to see the mirror. speechless. それで、私は( OIcould walk on the beautiful sky! →この could は助動詞 can(… (することが)できる)の過去形。 OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. ®I want to go there again one day. 私はその美しい空の上を( ®Bye, OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. →この(to +動詞の原形)は to 不定詞。 前の名詞に「…するべき」という説明を加えます。 ウユニ塩原は( OLinda OIwant to go there again one day. →この(to +動詞の原形〉は to 不定詞で、 want to で「…したい」という意味を表します。there が 指す場所を具体的に書きましょう。 私はいつか、( 内容をとらえよう! 教科書 p.41の内容と合うものには○, 合わないものには×を書きましょう。 notoaoy en nuh (1) The big mirror appears every day. (2) Linda visited the flat on a sunny day. (3) Linda was able to see the big mirror.. lowwGne p o (4) Linda flew in the sky. (5) Linda does not want to visit Salar de Uyuni again. 本文を声に出して読もう! 4回目口 5 1回目口 2回目ロ 3回目口 熱語表現をう! 次のをにしましょ。 ポイントをう! 次の英文の下線部に注意して、にしう。 34 35