答えを教えて下さい🙇

(閣6) 下線D :「内憂」 のうち, 1837 (天保 8 ) 年, 天保の大負伴に苦しむ民拉の救済 まち ぎょうしょ よりを を束めて大坂で蜂起した元大坂町奏 行 所与力は誰 | ですか。

薄膜による干渉では強める、もしくは弱めることに対する式に使われる波長は薄膜中での光の波長を用いります(画像1.2)が、光路長での強め合う条件では媒質内の波長を使わないのは何故ですか？(画像3) うまく説明できませんが、画像を見ていただけたらわかると思います！！どなたか説明し... 続きを読む

只 ゅ>け. 空気の屈折率を1 とするs 廣の表面で反射され, 介 一部の光は薄 に進入した。 sinめを, か 9で表せ。 ⑦ 生中での光の波長(m)を4で奏 f 右京左に入和対した光は応じで友和 と送行する。この光と点D で反射ざれだ時請 8 陸を考える。線分AB上に点じをAE LCDとな 1このの波押はCD に平和であるので /(m)はCE + ED の長さに等しい。 ヵを, の 6 ョ Blのゆなぃて: 正の整数娘(カニ1 2. 3. …)で表せ。 それ以外の光は必

基本問題わかりません！

ギWび Z キィ のネミミYo凍来/重 "Tk層S やミずの第ののミィのナマキヤQ\そえど SsYo(/Y悪> 加 守っ】評イ4ユ 1奏可> 6 乗和国定時We 中S や恒0の 9 放時たの較字時叶いユ年>身大時限吸>候2!$ ママ 9S "錠守層ナ (導双上と 8叶の 24 下]馬一の※ボA珠の んS只 /国 9Qき ンー 62

(3)の解き方を教えてください！

での3則区7C) があり。ッニーガ(<) のグラフは頂点が点(-3。9 であり』旧 (に1 1 通る、 (0) ッニ7 のグラフは頂点 (-3。 の であるから。プ(9 は0でをい定切るを Me < とれる。 きら| でを (⑰ ッープCJ のグラフを平行移動したグラフのうち Ri析ッーな3 上に あり, 点 (一2 3) を通るものを求めよう。 TAが奏 ッーな9 上にあるので 項上の=店ををとあく so フワ方穫は

こんな沢山あるのに本当にdoesですか？

Dp.33 「ask 1 1. 何が音楽の美しい音色を奏でますか? ー Big cns, crushed salad bowls, and other discarded objects does.

丸付けてある記号の意味が分かりません……💦 教えてくれると有難いです🙏

HHHHHHHIHHHHHHHIHHHHHHIHHUIHHHII 問 』 次の に, |必要条件], 上上旬』 1 6 条件|, 「必要十分条件] のうち, 最 も適するものを入れよ。 仙 押記は, メニー2 であるための 、 である。 員2が5 の倍数であることは, ヵが 0の借数であるための[_ |で ある。

分かる問題だけでもいいので教えてください！ 出来れば大問1の訳も教えてくださると嬉しいです。 お願いします

闘id遇昌和間間間 ar amd om 1 eeerryeeemmrneie SLGI/DepeObe1/CetSo 8 Tant imagine に 1 aa (being / die 2 There is some possii mhere is some possibiltr 7 7 aking / 中e ) 3 Niy mother insisted on 1 Niy mother insisted on 二放3 4 Tm ashamed of ( a mistake / having Tm sshamed of 半ーニーーーーーーー 2 ee 1 彼は大統領の奏のヘレン・タフト(Helen Taft) に手紙を書いた。 2 私の夫のビルは家事を手伝ってくれる。 3. 私の母のエミは東京で生まれた。 MM人syuhtZ デーデー ーーーーー- 。到の兄(あ) のジャックはいつも一生馬命英馬を勉強する。 のここっーーーニーニニ 3 Prevebimo nemot ppoprie passive form。 Tia gate ( dese ) since last Scpds9, 。 ーー一 2. The room ( use ) for a week. 昌和 3、The trouble ( not solve ) yet NE 』T ( never scold ) by my father before

33番のNaのところ教えてください！ できれば、解説もお願いします。

品)を p を尾いて表せぜぁッー7ア 全と参 硝デの表示流 AX の記旦で奏きれる原子がある。 次の9でを (いっ 7呈. ワ 券友 い、 4 ) 原子航号( 必 どの ②) 換量数 (しで し ) ③ 陣子の 由時2 (ダ/ ーー ⑤) za の) 寺参 原デの材造 次の表の剛綱を埋めよ。 / / 辰子属号 | 質斑数 陽子の数 電子の数 。 | 「 -grzmmrcpzmiっsr:ja2E / > ま しす ンン ) / ー | ) " ⑬ 局位伏 施素の局位何 逆C) と CIについての記述の中で, 誤っているものをすべて 号で選べ。 の 原子の筑暑はぼぼ等しい。 グ) 友学デ族人芝はほとんど変わらない。 / 旧子の数な等しいが, 中休子の数が異なる。 旭子の閉/ケ人和仁/ なお 寺子の聞がテアょス

教えて下さい😯👐

いる。多くの人はこれに よれば、英還 このような人々に 私の言 回 葵隔は、攻界中のおよそ 20 値人によって話されており、その数は急速に増えて ついて喜んでいない、 彼らは英語を学ぶ要性について軸早に思っている。 を学ぶことは十分に不快であるが、さらに不快なのは、 美馬と後らの母国語との混成なのだという。 う言還の混成とは、2 つの言語が混じりあうことを意味する。 ) しているが、英語を学ぶことはもとより、自還の言語と英語の ー 美馬は急速に( を快く思わない和人々がいる。 リッシュであり、これはアメ の カ合衆国のとスパニック スバングリッシュは、ある特 回 もっともよく知られている混成庁は、おそらくスペング 素コミュニティーにおいて一般に使わててでいるスペイン絡と英基の混成召でわる。 の演当らつの本析如本へと人2礎でいろ901FE2の2の ナチューセッツ州のアースト大学で開かれた。 参加者は、 スペングリッシュ閣、 スパングリッシュ メディア、 ッシュ芸術に関する講義を聴いた。学会は、 イランイラン・ スタバン 英語辞典を封筆中で スペングリッシュ文化、そしてスパングリ ス導反によって立ちあげれたのだが、スタンバンス授は、現在、最初のスパングリッシュ: ある。 彼は、スパングリッシュは文化夫国主義の産物だと思うか、 と尋ねられた時克のように迷べた。「文化帝国 、ましょ うか、 アメリカ合衆国は、複数の言語を互いに発展向上させる言 主義というよりむしろ文化約洪と言 知の研究室です。言合は自在にその変を変えますし、スパングリッ シュは世界的に起こり続けている動きなので す。それはあまりにも奏放で、縛り付けることはできませんし、 その利用を制御することは不可能なのです。 っ アメ リカには最も有名な ( ) スパングリッシュがある。それは ( ) 語との温 大誠で、疑者は )系アメリカ人である。( ) 的現象から本格的な(. J へと移行した。 2004 年スパングリッシュ学会が設立され、 設立者であるスタバンス教授の考えでは、 言語の ) の産物ではなく( ) である。 そして言語の 混成は、( ( ) は常に起こっており、この動きを止めることはできない、 一方で、ヨーロッパでは英語の反乱を食い止めようとしている。スペインとフランス どちらの国にもスペイン富 とフランス語の純正さを守るために、数百年前に設立された学術機関がある。スペインではそう した学術機関が 華いに敗れつつある。フランス人は常に外部からの文化的影響に慎重なので、より大き な成功を収めている。

教えて下さい😯👐

いる。多くの人はこれに よれば、英還 このような人々に 私の言 回 葵隔は、攻界中のおよそ 20 値人によって話されており、その数は急速に増えて ついて喜んでいない、 彼らは英語を学ぶ要性について軸早に思っている。 を学ぶことは十分に不快であるが、さらに不快なのは、 美馬と後らの母国語との混成なのだという。 う言還の混成とは、2 つの言語が混じりあうことを意味する。 ) しているが、英語を学ぶことはもとより、自還の言語と英語の ー 美馬は急速に( を快く思わない和人々がいる。 リッシュであり、これはアメ の カ合衆国のとスパニック スバングリッシュは、ある特 回 もっともよく知られている混成庁は、おそらくスペング 素コミュニティーにおいて一般に使わててでいるスペイン絡と英基の混成召でわる。 の演当らつの本析如本へと人2礎でいろ901FE2の2の ナチューセッツ州のアースト大学で開かれた。 参加者は、 スペングリッシュ閣、 スパングリッシュ メディア、 ッシュ芸術に関する講義を聴いた。学会は、 イランイラン・ スタバン 英語辞典を封筆中で スペングリッシュ文化、そしてスパングリ ス導反によって立ちあげれたのだが、スタンバンス授は、現在、最初のスパングリッシュ: ある。 彼は、スパングリッシュは文化夫国主義の産物だと思うか、 と尋ねられた時克のように迷べた。「文化帝国 、ましょ うか、 アメリカ合衆国は、複数の言語を互いに発展向上させる言 主義というよりむしろ文化約洪と言 知の研究室です。言合は自在にその変を変えますし、スパングリッ シュは世界的に起こり続けている動きなので す。それはあまりにも奏放で、縛り付けることはできませんし、 その利用を制御することは不可能なのです。 っ アメ リカには最も有名な ( ) スパングリッシュがある。それは ( ) 語との温 大誠で、疑者は )系アメリカ人である。( ) 的現象から本格的な(. J へと移行した。 2004 年スパングリッシュ学会が設立され、 設立者であるスタバンス教授の考えでは、 言語の ) の産物ではなく( ) である。 そして言語の 混成は、( ( ) は常に起こっており、この動きを止めることはできない、 一方で、ヨーロッパでは英語の反乱を食い止めようとしている。スペインとフランス どちらの国にもスペイン富 とフランス語の純正さを守るために、数百年前に設立された学術機関がある。スペインではそう した学術機関が 華いに敗れつつある。フランス人は常に外部からの文化的影響に慎重なので、より大き な成功を収めている。