サン＝キュロット層とジャコバン派の違いを教えてください

1840〜1860年代の間に中国・日本と欧米諸国がむすんだ条約とはなんですか？

このQの答えがよく分かりません💦 どなたか教えてください🙏

パン=アフリカ会議の Q 決議のなかで、 「アフ リカ原住民｣と｢アフリカ 人｣とは、 どのように使い 分けられているだろうか。 7 第1回パン=アフリカ会議決議 (1919年2月21日) 国家 政府のために原住民が存在するので はなく、原住民のために政府が存在するとい う原則に従って、アフリカ原住民は政府に参 加する権利をもたなければならない。 彼らは、 古来の慣習にのっとり、 地方政府と伝統的部 族の政府に即時参加を認められるべきであり、 かつこの参加は、 教育と経験が進展するにつ れて、より高次の公職へと漸進的に拡大し、 ぜんしんてき 最終的には、アフリカがアフリカ人の同意に よって統治されるにいたる。 (歴史学研究会編 『世界史史料10 」 ) の活動をきび タイでは国 を中心とした

進行形の自制のの使い分けがわかりません

LESSON Practice ysteemori s 101 yiqqs II'I 8 1 Fill in the blanks and complete the sentences. msigo1q 1. Next Monday, our class visit a local farm. 来週の月曜日に私たちのクラスは地元の農場を訪問します. )()( 2. We ( ) help harvest vegetables and fruits there. みんなでそこで, 野菜や果物の収穫を手伝う予定です. 3. We ( ) ( ) to the library to do some research on organic farming today. 今日,有機農法について調べるために図書館に行く予定です. 4. We( )( )(b) the vegetables in our home economics class next Wednesday. 来週の水曜日には,私たちは家庭科の授業で野菜を調理しているでしょう. 2 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1. [ starts/ceremony / ten o'clock / the graduation/at] tomorrow. 卒業式は明日10時に始まります. 2.[going/afarewell speech / to / am/ give / I ] in front of all the graduating students. 私は卒業生全員の前でお別れのスピーチをする予定です. 3. Today after school, [ practicing/my/I/ the speech/with/am/homeroom teacher ]. 今日の放課後,担任の先生と一緒にスピーチの練習をする予定です. 4. I hope that [ everyone / will / speech/inspire/ my ] on this important day. この大切な日に、 私のスピーチがみんなを元気づけることを願っています。 3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre ① 今年の修学旅行は9月22日に始まります. The destination is Kyoto, and ② 私たちはた たくさんの有名な神社や寺を訪ねる予定です. ③9月24日に雨が降らなければ,私たちは鴨川沿い のレストランで夕食をとります. It is called Kawayuka cuisine, and it is a part of Kyoto's culture. Next week, special classes about Kyoto will be offered. ② 来週の今ごろには私た ちは京都の歴史と文化を勉強しているでしょう. 鴨川沿いの along the Kamo River

歴史総合の質問です！ 清の開港と日本の開国によって、東アジアはどのように変化したのですか？ また、清と日本の国際関係はどんな風になったんですか？

1枚目の問題を教えてください。資料もあるので是非使ってください！早急です！お願いします！

③ 他の国から独立することは､ 過去の歴史で多くみられてきた。 では、 なぜアメリカの独立 は、 がそ の 後の 社 会に与えた影響を踏まえ 「独立革命」 などと呼ばれるのだろうか。 アメリカ独立 ながら「革命」と呼ばれる理由を説明しよう。 ※ [Ⅱ]も参考にしてよい。 下の[1]

至急お願いします💦 この穴埋めの答えがわからないのですが、誰かわかる方教えていただきたいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ お願いします🙏

生物基礎 No.3-1 ■ 生物の構成単位 「細胞」 生物が生物であるための条件として､ 「基本的単位として、細胞を持つこと」 がありました。 今回は、細胞の発見と歴史、細胞の構造と役割についてお話していきたいです。 1. 細胞の発見と細胞説 地球上のいかなる生物は､細胞を構成単位としています。 細胞単独で生命体として成立してい るものを単細胞生物、 複数の細胞が集合してそれぞれが協調して生命体を成立させているもの を多細胞生物といいました。 つまり、生命体を構成する細胞一つひとつが､生物が生命活動を行 うにあたって極めて重要な働きを担っているといえます。 このような細胞が､ どういった経緯で 発見されてきたのか､ そして 「生物の構成単位は細胞である」 という (① )が 提唱された大まかな流れについて示していきます。 (1) ロバート・フック 1665 年、ロバート・フックは自作の顕微鏡を利用して、 コ ルクの切片を観察しました。 これにより、 コルクがたくさん の部屋が密集してできている”ことがわかりました。 ロバー ト・フックはこの“部屋” を 「セル (Cell)」と名付けました。 この セル (Cell) が、現在の細胞=Cell になります。 Fig.1 ロバート・フックの顕微鏡 (2) シュライデン 1838年、 シュライデンは植物において、 「生物の構成単位は細胞である」ことを提唱しま した。 (3) シュワン 1839年、シュワンは動物において細胞説を提唱しました。 シュワンの説によって、すべて の生物が細胞によってできている説が確立されました。 主に以上の3名の功績によって、細胞についての理解が進んできました。 しかし、生物を構成 する細胞がどのようにして生じたのかについてはなかなか理解が難しいところがあります。 特 に何も起こらず 「自然発生的に」生じたというのはあまりにも極端な説です。 「細胞がどこから 生じたのか」 について (② は、「すべての細胞は細胞から生じる。」 とい う説を提唱しました。 これは現在の細胞分裂の考え方の概念ともいえます。

経済ネットワークと金融ネットワークの違いは何ですか？？！

対外貿易とは何か簡単に教えて欲しいです💦

高校1年生です！ 地理総合や歴史総合の勉強法がいまいちわからないのですが、 オススメの勉強法、ワーク参考書 など教えていただきたいです！