このページの答えを教えていただけると助かります。 この写真は、教科書の一部で、使用教科書は、crown English expression I new edition になります。

Change the form of the verbs in parentheses to complete the sentences. ●instead of ~「~の代わりに」 どうか 1 OHe suggested (go) by bus instead of by train. ② They have begun (attend) lectures in political science at college. ③ Are you for or against (give) ODA to that country? 分から ●political science 「政治学」 ●ODA=Official Development Assistance 「政府開発援助」 ~ing よムタト Don't forget (bring) your digital camera tomorrow. His new book on the Chinese economy is worth (read). 2 Put the words in parentheses in the correct order. 1今は何も食べたくない。 ことこ (anything / don't/ eating / feel /I /like) right now. い) 2誰が次の大統領に選出されるのか、誰にも分からない。 習す (is /knowing/ no/there/who/will) be elected the next President. 3彼らは、 田舎で生活するのに慣れていない。 Tode udA) pro (are / living / not/ they/to /used) in thecountry. 4就職難 (job shortage)をぼやいても仕方ない。 ●complain about ~ 「~をぼやく」 (use/about/ complaining / is/it/no) thejob shortage. (noleneuH) 3 Complete the sentences. 1寝る前に、忘れずにストーブ (heater) を消してください。 [turn off] before you go to bed. Please 2その町で道に迷ったことをまだ覚えている。 [get lost] in that town. I still 3彼の講演は、待つ価値があった。 [wait for] His lecture ④放課後、 映画に行くのはどうかな。 after school? i ino 4 Put the Japanese sentences into English. 京都は、訪れる価値がある。 私は、 まだこの新しいスマートフォンを使うのに慣れていない。 [get used to] ③ これ以上、 議論してもむだだ。 [argue] あなたから便りが来るのを、 楽しみにしています。 [hear from] 下線部分を言い換えて、海外で人気があると言われている日本の生産物 (工業製品や農産物など)につ TRY いて話しましょう。 I've heard that tatami is becoming popular in the U.S. I think tatami is worth using even in foreign houses. 61

問4が解説を読んでも理解できないです。どう考えればいいですか？ちなみに答えはイです。お願いします🙇‍♂️

grammatical functions " Moreover, each sentence has been themselves, but have interpreted them “in their particular message means that we have not only recognized the words 25 interpretedSemantically; that is to say, we have given the 20 min. And mature reading implies even more than getting the literal (6 meaning. It means evaluating the ideas for truth, validity, or importance. We do this by checking them against our own lr feon we 347 words experience or knowledge. We think of the implications for future 30 actions. And we may make inferences or draw conclusions that go far beyond what is explicitly stated in the text. When this is done, we are really engaging in "reasoning” or “thinking." And indeed, to read at the highest level of maturity means thinking 次の英文を読んで, 設問に答えなさい。 Reading, like playing an instrument, is a complex skill that is It lachieve / takes / many years / to / most people] a skillful performance. And like piano playing ther。 are wide variations among individuals exXposed to the same 5 amount of practice. Some may achieve only in two or four years a level of proficiency that others may reach in eight or more, or not learned all at once. and reasoning, and having an advanced command of language, 3s concept, and experience. (徳島大) 下線部(1)の語(句)を文意が通るように並べ換えなさい。 下線部(2)を日本語に訳しなさい。 空所( 3 )に入れるのに最も適当なものを,次のア~エから1つ選び 問1 perhaps never. What do we mean by reading? More specifically, what is the essential reading skill? The essential skill in reading is getting meaning from a printed 問2 問3 なさい。 10 ウ、for エ、with ア. by イ. in or written message. Thus, reading and listening have much in common,( 3 ) language being the common component of both. There 問4 下線部(4)の内容として最も適当なものを、次のア~エから1つ選びなさ い。 differences between reading and are Some ア. reading is much more than getting the literal meaning of the understanding spoken messages. The written message does not 15 have the intonation, stress, and emphasis of the spoken message. But the written message has punctuation and other conventions of print to tell the reader when to pause, and what to emphasize. Of course, reading is much more than getting the literal meaning of the message itself- although even, this is qulte 20 accomplishment, when we stop to think about it. For as John D. Carroll so aptly put it, to get the literal nmeaning of a vet message itself イ. getting the literal meaning of the message itself ウ. the literal meaning of the message itself エ, the message itself 問5 下線部 5)の意味として最も適当なものを,次のア~エから1つ選びなさ (4 い。 ア、according to grammar イ、in terms of meaning ウ、 in a different way エ、in our favor 問6 下線部(6)の説明として本文中に述べられていないものを,次のア~エか (5 ら1つ選びなさい。 13 proper meaning to each of the key words in the sentence. 12

めちゃくちゃ緊急の大至急です！ 添削お願いします！ トピックは3学年共通（合同）の英語の授業についてです。 次の授業に発表なのでそれまでに添削して欲しいです！！ よろしくお願いします┏○))ﾍﾟｺｯ

12:16 7月15日(木) 全 68% 完了 3学年共通なので、様々な人との交流ができ先輩から直接学べます。 We are common to all three grades, so we can interact with various people and learn directly from them. 先輩の英語を聞くと英語に対するやる気や意欲が湧いてきます。 The good opine to do with other grades is, sniors' English gives me motivation for English. また、オリンピックは開催した方がいいのか、など様々な社会問題などについても考えるの で“自分の意見”をしっかりと持つことが出来るようになります。 Also, I will think about many social issues such as whether it is better to hold the Olympic or not, so we will be able too hold my own opinion. 目 Aa 田

空欄に入るaで始まる単語を教えていただきたいです🙏

The city is high up in the mountains, and it's not uncommon for tourists to have trouble breathing at the high (

合ってますか

EX cill in the blanks with the words below. Use each word only once. who / why / whose / which / when / where / that Ji dailgna (1) This book is for students(gul, ) native language is not Japanese. ) you are mistaken. ) Ken was late for the committee meeting. (2) There are several points ( bnia 312 (3) Nobody knows the reason ( (4) The day will soon come(9Vog) self-driving cars will be common. (5) What is the first thing(ohg) you do every morning? person(ooI) is respected by everyone. (7) This is a restaurant (見) serves delicious Spanish food. (6) I want to be

1〜10の語句に当てはまるものをa〜jの中で選んでください。 1. convey 2. enable 3. adapt 4. accordingly 5. identify 6. typical 7. symptoms 8. accuracy... 続きを読む

空いている場所に何が入るのか教えていただけると嬉しいですm(*_ _)m

ノートに貼ろう VISION QUEST 1I 主語を決める(1) 《この表現も可能》 ) is cold. [寒暖] 今日は寒い。 [天候 今日は雨になるだろう。 ) will be rainy. 【Expressions 】 の外国人観光客が増えている。 The ( number ) of ( foreign )( tourists) ( is ※ 外国人観光客の数が増えている。 )increasing. 《この表現も可能》 ★ ますます多くの外国人観光客が来日している。 ) foreign tourists are coming to Japan. のお茶が好きな人もいれば、コーヒーのほうが好きな人もいる。 ( Some ) like tea, and ( others ) ( prefer ) coffee. 【 Check! 】 日本語の「~は」「~が」にあたる表現が、英語で主語になるとは限らない。 ★ 今日はテストだった。 )a test (

英語の単語の意味が分かりません ささいなこと、くだらないこと、という意味の単語が2つあります！ 何で2つも、単語が違うのに同じ意味なのでしょうか？ 分かる方教えてください！ 黒く丸で囲った部分です！

「お前の頭の中にあるくだらない事を > Get rid of all the trifles that fill up |園ささいな事, くだらない事 ★「皆に共通の」→「よくある, あり | の共通の2よくある, 一般的。 口get rid of: [一 rid -] 旬~を取り 006 13Gtrifle ftrárti 「お前の頭の中にあるくだらない 14口 common [káman] 「常識」 「Aを共通点と Common sense Common have A in common The sisters look totally different_ lot of things in common. 「その姉妹は見かけは全く異なるカか "I forgot my homework at hor students use. 「『宿題を家に忘れました』という い訳だ。」 口excuse [ikskjú:s] 名言い計 形ありふれた,平凡な common の2の意味を強調 > That is a commonplace express more original. 「それはありふれた表現なので、 さい。」 口 original [erídgonl] 独自 コ commonplace [kámenplers] heck! ● They have nothing (1. in / 2. with) commo prdinary にも 「ありふれた」という意味があります。 と こると,語感が掴みやすいでしょう。この ordinary にe と extraordinary 「通常から外れた」→「並はずれた」 恋ね

画像の全ての問題の回答を教えてください。

2 Put the words in the right order. [→L.16] (1) You're hungry, aren't you? Ill ( ham, a, you, sandwich, make ). Suq aidt (2) Can(me, you, your, lend, eraser )? I've lost mine. (3) I want to ( a, graduation, choose, Meg, nice ) present. nortt no nor Insid ert nl liR (4) Sam loves his cat. He often ( it, pictures, shows, of, us ). (C (5) The young( baby, couple, Kazuya, their, named ). bani I 0 pnidool mi (6) It's still hot in this room, so let's ( the, keep, open, windows ). C(7) The children returned home, but ( the, they, empty, found, house ). (8) Jane(me, letter, a, wrote, friendly ) and( me, that, happy, made ). 3 Choose the correct one. [→L.16] (1) My brother ( married /married with ) a woman from Okinawa. (2) We( discussed / discussed about ) where we would go during the vacatiou. (3) Saki(resembles / resembles to ) her mother. (4) This video will explain ( you the rule / the rule to you ). (5) Bob suggested( a new plan to us / us a new plan ). (6) I( attended / attended at ) the lecture yesterday. (7) He( insisted / insisted on ) the importance of sleeping. (8) We( followed / followed to ) the teacher into the reception room. (9) She(added / added to ) her income by doing side jobs.

このto doをthatに帰ることは出来ないんですか？

S(動詞+0+to do) ー 命令·使役:可能などを表す。Oが不定詞の意味上の主語 3. 母は私に歯医者を予約するように言っ make My mother told to an me た。 appointment with the dentist. 4. 私は彼女に一緒に来てくれるよう頼ん だ。 I asked her to come with me. 5.医者は私の父にたばこを吸わないよう The doctor advised my father (not to smoke. にと助言した。 6. 先生はレースに参加するよう私を励ま した。 My teacher encouraged me to enter the race. 7. インターネットのおかげで, いつでも メッセージを送受信できる。 The Internet (enables us to send and receive messages anytime. 8. 水をたくさんやり過ぎて花が枯れてし Too much water caused the flower to die まった。 19vi ont ni ( gob g 1 Expressions 私たちは車で行けなかっ The heavy snow kept us from going