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英語 高校生

これも分からないので教えてください!

Miracle Mirror コ90。 A Miracle Mirror Lesson Lessor 4 p.41 危味をべる (1)rarely () 実際は 2)…することができる be OIn fact, there aren't many sunny days one during the rainy season.. eSo the big (2) appear E 3)いつか eSo the big mirror rarely appears. →rorely は「めったに…ない」という意味。 mirror rarely appears. く () speechlesg ●But it was sunny when I visited the flat. OBut it was sunny when I visited the flat. っこのwhen は接続詞で、「…のとき」という意味。 それで、その大きな鏡は( so I was able to see the mirror. OI Could ).晴れていました。 walk the beautiful sky! O on was しかし、( soI was able fo see the mirror. speechless. それで、私は( OIcould walk on the beautiful sky! →この could は助動詞 can(…(することが)できる)の過去形。 OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. ®I want to go there again one day. 私はその美しい空の上を( OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. OBY., →この(to +動詞の原形〉は to 不定同。前の名詞に「……するべき」という説明を加えます。 ウユニ塩原は( OLinda 01want to go there again one day. →この(to +動詞の原形〉は to 不定詞で. want to で「…したい」という意味を表します。there が 指す場所を具体的に書きましょう。 T 私はいつか、( 内容をとらえよう ! 教科書 p.41の内容と合うものには○, 合わないものには×を書きましょう。 nonoooy en (1) The big mirror appears every day. (2) Linda visited the flat on a sunny day. (3) Linda was able to see the big mirror. へ loweneo of (4) Linda flew in the sky. へ 20oon (5) Linda does not want to visit Salar de Uyuni again. 2本文を声に出して読もう! 4回目ロ 5 1回目ロ 2回目ロ 3回目ロ 34 35 熱語表現をおぼえよう!次のを英語にしう。 ポイントを読もう! 次の英文の下線部に注意して、にしましょう。

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英語 高校生

分からないので教えてください!

Miracle Mirror Lesso! A Miracle Mirror Lesson (4 cosson 4 p.41 危味をべう OIn fact, there aren't many sunny days (1)rarely () 実際は 2)…することができる be during the rainy season. one eSo the big (2) appear 3) いつか mirror rarely appears. eSo the big mirror rarely appears. →rorely は「めったに…ない」という意味。 () speechlesg ●But it was sunny when I visited the flat OBut it was sunny when I visited the flat. っこのwhen は接続詞で、「…のとき」という意味。 それで、その大きな鏡は( so I was able to see the mirror. OI could walk the beautiful sky! O ).晴れていました。 on was しかし、( speechless. soI was able fo see the mirror. それで、私は( OIcould walk on the beautiful sky! →この could は助動詞 can(…(することが)できる)の過去形。 OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. ®I want to go there again one day. 私はその美しい空の上を( OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. →この(to +動詞の原形)は to 不定同。 前の名詞に「…するべき」という説明を加えます。 OBY., OLinda ウユニ塩原は( 01want to go there again one day. →この(to +動詞の原形〉は to 不定詞で, want to で「…したい」という意味を表します。there が 指す場所を具体的に書きましょう。 私はいつか、( 内容をとらえよう ! 教科書 p.41の内容と合うものには○O, 合わないものには×を書きましょう。 noioooy en nub (1) The big mirror appears every day. (2) Linda visited the flat on a sunny day. (3) Linda was able to see the big mirror. owene oof へ (4) Linda flew in the sky. 0on へ (5) Linda does not want to visit Salar de Uyuni again. 2本文を声に出して読もう! 1回目口 4回目口 5回 2回目ロ 3回目ロ 34 35 話語表現をおぼえよう! 次のを英語にしましょう。 ポイントを読もう! 次のの部にして、にしう。

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英語 高校生

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Miracle Mirror コ90。 A Miracle Mirror Lesson Lessor 4 p.41 危味をべる (1)rarely () 実際は 2)…することができる be OIn fact, there aren't many sunny days one during the rainy season.. eSo the big (2) appear E 3)いつか eSo the big mirror rarely appears. →rorely は「めったに…ない」という意味。 mirror rarely appears. く () speechlesg ●But it was sunny when I visited the flat. OBut it was sunny when I visited the flat. っこのwhen は接続詞で、「…のとき」という意味。 それで、その大きな鏡は( so I was able to see the mirror. OI Could ).晴れていました。 walk the beautiful sky! O on was しかし、( soI was able fo see the mirror. speechless. それで、私は( OIcould walk on the beautiful sky! →この could は助動詞 can(…(することが)できる)の過去形。 OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. ®I want to go there again one day. 私はその美しい空の上を( OSalar de Uyuni is a wonderful place to visit. OBY., →この(to +動詞の原形〉は to 不定同。前の名詞に「……するべき」という説明を加えます。 ウユニ塩原は( OLinda 01want to go there again one day. →この(to +動詞の原形〉は to 不定詞で. want to で「…したい」という意味を表します。there が 指す場所を具体的に書きましょう。 T 私はいつか、( 内容をとらえよう ! 教科書 p.41の内容と合うものには○, 合わないものには×を書きましょう。 nonoooy en (1) The big mirror appears every day. (2) Linda visited the flat on a sunny day. (3) Linda was able to see the big mirror. へ loweneo of (4) Linda flew in the sky. へ 20oon (5) Linda does not want to visit Salar de Uyuni again. 2本文を声に出して読もう! 4回目ロ 5 1回目ロ 2回目ロ 3回目ロ 34 35 熱語表現をおぼえよう!次のを英語にしう。 ポイントを読もう! 次の英文の下線部に注意して、にしましょう。

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化学 高校生

この問題の⑴について質問です。 解説にNH3を先に吹き込み塩基性にすると酸性である二酸化炭素が溶けやすくなると書いてあるのですが、なぜ二酸化炭素で酸性にしてからじゃだめなのですか?理由がわかりません。教えてください🙇

次の文章を読み,下の(1)~(3)の問いに答えよ。 C=12.0, O=16.0, Na=23.0, Cl=35.5 アンモニアソーダ法(ソルベー法)は, 工業的に炭酸戦ナトリウムを製造する優れた方法 である。この方法は,以下に示す5つの反応から成り立っている。 反応I:塩化ナトリウムの飽和水溶液に NH3 と CO2 を吹き込むことにより,溶解度の 小さい炭酸水素ナトリウムを沈殿させて, 分離する。 NaCl + NHs + CO2 + H2O -→ NaHCO。 + NH4CI V T8 (1) 20°℃の水1㎡L に対する気体の溶解度は,NH3 が319mL, CO2 が0.88mL である。 反応Iでは,どちらを先に吹き込む方が, 効率的に反応を進行させることができるか, 反応I:反応Iで生成した炭酸水素ナトリウムを焼いて, 炭酸ナトリウムを得ると同時 に,反応Iで消費した CO2 の半分量の CO2を回収する。 反応I:炭酸カルシウムを熱分解し,酸化カルシウムと反応Iに用いる半分量の C0:を 供給する。 金:W CACO。 - → CaO + CO2 反応V:反応Iで生じた CaO を水と反応させ, Ca(OH)2 とする。 反応V:反応Vで生成した Ca(OH)2と反応Iで生成した NH.CI を反応させる。これに より,最初に使用した NHs の全量を回収することができる。 (1) 20°℃の水1mL に対する気体の溶解度は、NHs が319mL, CO2が0.88mL での。 反応Iでは,どちらを先に吹き込む方が,効率的に反応を進行させることができる 気体の分子式で答えよ。 (2) 反応IIと反応Vの下線部の化学反応式を書け。 (3) 炭酸ナトリウム 742kgを製造するために必要な塩化ナトリウムの質骨情門

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数学 高校生

なんで、(ァ)の時は確認作業が必要で(ィ)の時は不要なのかが分かりません。解説にはa+b+c=0を満たす異なる実数、a.b.cがある事が明らかだと書かれているんですけど、a+b+c≠0を満たす異なる実数がある事が明らかだとはならないんですか?? どなたか教えて下さい🙇‍♀️

とも本間の目的であるが, もう 1つ重要なことを確認しておきたい。 「=k」とおいてkを使って考えるところがポイントである. 比例式の取り扱いを確認するこ 最初の問題はとても基本的なことの確認であるが, 正解できただろうか? 本間の条件式のような, =そという形の式を比例式という、 比例式は上の解答のように, 数と式を中心にして btc_cta b atb 1比例式 を満たすとき、 互いに異なる実数a, 6, cが, (6+c)(cta)(a+b)の値を求めよ. ただし, abc+0 とする。 C a 対 決め (立教大) a+ abc 割 で (解答 b+c cta_a+b_kとおくと, りしない の 6 C a …0 6+c=ak 対称性を生かして処理していく c+a=bk a+b=ck の+の+3より、 2(a+b+c)=k(a+b+c) k=2 と決めつけない! ア) a+b+cキ0のとき, ④から, k=2a+b+c)_ a+b+c a+b+c#0であるから, ④の両辺をa+b+。 で割って整理することができる。 a+b+c=0 の場合はこのような変形はでき ないので,その場合をイ)で考えている このとき,0, ②, ③は, b+c=2a 6 cta=26 a+b=2c k=2のとき, a, b, cが互いに異なる実数で あるかの確認が必要である となるが,⑤-6より, 6-a=2a-26 .a=b これは, a, b, cが互いに異なることに反する. (イ) a+b+c=0のとき, b+c=-aであるから, ①より、 k=btc__a_-1 abcキ0 より, 「a#0かつb#0 かつc#0」 である a a このとき,O, ②, ③より, (6+c)(c+a) (a+b)_ ak·bk·ck -=ド=-1 abc abc (ア), (1)より, a+b+c=0を満たす互いに異なる実数 a, D, cは必ず存在する (たとえば, a=1, b=ム, c=-3) から, アのような確認の作業は不 要である (6+c)(c+a)(a+b) abc -=I1 解説講義 B_D AC 10

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生物 高校生

この問題の問題集の名前わかる方いたら教えて頂きたいです!!💧

1 物は、主要なエネルギー源としてグ ルコースを用いる。呼吸は, 酸素を 用いてグルコースを分解し, ATP を生成するしくみである。次の各問 いに答えよ。 多くの生 の の の H。 e" の 乳酸 エタノール H0 図1 問1.図1の物質O~③の名称を答えよ。 問2.図2は動物細胞の模式図, 図3は 図2のイの電子顕微鏡写真である。図 1の過程の, B,.©は, 図2と図3の アーキのどこで行われているか, それ ぞれについて答えよ。ただし, イで行 われているものがあれば, 図3のオ~ キで答えよ。 図2 図3 A I C キ 問1.呼吸によるグルコースの分解過程は解糖系 (A), クエン酸回路(B), 電子伝達系(C) の3つの反応に分けることができる。A~Cそれぞれの内容を示す反応式を下から選べ。 (1) 2CaH,Os+6H:0+8NAD++2FAD → 6C0:+8NADH+8H++2FADH:+エネルギー (2) 10NADH+10H++2FADH+60 C&H2Os+2NAD+ → 2CH,O3+2NADH+2H*+エネルギー. A 問2.問1のA~Cで, 1molのグルコースがらそれぞれ最大で何molずつの ATP がつ。 くられるか。 問3:1呼吸において ATPが 1.9:mol つくられるとき, グルコースは何g消費されるか。 た だし,1imol のグルコースから生成される ATPの量は問2で答た量であるとし, 原 子量をH=1, C=12, 0=16 として計算せよ。 2 B C 12H:0+10NAD++2FAD+エネルギー (3 19mol グルコース ATP 問2 B 2 グルコース

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