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物理 高校生

この問題では、「物体が持っている位置エネルギーは、重力による位置エネルギーと弾性力による位置エネルギーの和である」という解釈で合ってますか?

間還OS 数ん 導に 質量の無視できる皿を の 2 うに 銘吉に てる。 図(D)のように, 質量みの | っての上 にのせ, 急にはなすと物体は振 | 1 入 算力加速度の大ほるをとして, 次の各問 | に考えよ< |) 才人が最耶記にまたとき。物体ははしめの高きか ぁ彦る了『がっていた(図(の)。 % はいくらか>。 CO | の 物休の巡るが最大とをるのは。 はじめの高きからいくら下がっ ェーー 4 0 タれ, ンプ ルギーは保存る : るー0は解符に適さないので, ャーー ⑰ レンウト ロ 人 物休の区るが野大となるとき, 運動エネル ギーち舌大となる。そのとほの位供を求める。 備2族狂0) はしじめの久の位区を高きの基 (②) 嘘施ァ下がった位置での物体の速さを ヵ と する。 図(b)の位置とこの位軟とで, 力学的エ ネルギー保存の法則の式を立てる。 。 2 4 1 誰にとる。 隊(⑪)の位角と(c)の位修とで, 力。: ーーgr+テのすテ 多釣エネルギー保存の法則の式を立てる。 : 1 」 のーーナル(ーーと 0ニーの%ナテナーんの 2 2 に 2 ヶが最大値をとるときのァは, この式が最大値 0=(す4 0, 9み 8 をとるときの値であり, 2デー 発展例呆 10 で二ウンコ 三.2っコー 1 nyag4。 nemo SN oon 1と1 1EE

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生物 高校生

1枚目の赤線で、水を一滴落とす意味はなんですか? あと、チモールブルーとフェノールレッドの使い方がよくわかりません 教科書 p52

Mk 光合成は主として, 径でね 1 トリ 光合成に関する探究 第8節では, 東緑体のおもな存 学習した> 色をした部分に ろうか< 在場所は葉であり・ れていることを M-拓 は抹 葉でなくても 植物の緑 体が存在するのだ ーーケットには. たくさんの間 うか。 まム 以外の部分でも光合成は行われる 類の野菜や果物が並んでいて・ mp グー 華を食べるもの ゃピーマンのよ うに凌公した果実を食べるもの。 光合成についての探究活動を行っ ゃ多いが, ある。私たちが食用 ている果実を用いて・ てみよう。 1. 配線体の観察 いろいろな材料を 分には葉緑体があるかどう かを確かめよう< 他の色の野菜には葉緑体がな いのかどうかも調べ 用いて。 植物の緑色をした部 また. てみよう。 いろいろな色のピーマンスカップエンドウ・ ホウレンソウなど, 検銀セット, かみそりの刃 の図【 の2ウスにのせる。 いろいろな色の果実 ⑩ それぞれの材料を。 7雪誠の充薩るぐ切たり, 表放をはがしたりして、 ス とした人 カバョガラスをかけてプレパラートを作製し, 検負する< eS トのつくり方を述べよ。 かたを参考に色素を含む構造体に注目しながら, 細胞 | 表度をはがして観穴す

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数学 高校生

(E)で2枚目がだめってどこで判断出来ますか?

。225. (CsHeOz の異性体) 0 2 柱類の芳和族化人物 A, B, C, D, がある。AとBはべ ッゼン環に1 つの置換碁をもつ。C、 D, E はペンセン環に 2 つの全換着をもち。いずれ も 置交体である。これらの化合物の構造を決定するために次の実験1 6 を行った。 (次験1) 化合物Aに水酸化ナトリウム水深液を加えて加痕すると。ナトリウムフェノ キシドと酢酸ナトリウムが得られた。 (実験2 〕 化合物人一に炭酸水素ナトリウムメ水溶液を加えると, 化合物 B, Cの場合 のみニ酸化諾素が発生した。 (実験3〕 化合物A一に塩化鉄(和) 水溶液を加えると, 化合物Dの場合のみ紫色に 呈色した。 ) [舌験4 ] 化合物ハーEにヨウ素と水酸化ナトリウス水溶液を加えておだやかに加熱す ると, 化合物Dの場合のみ次色化合物が沈殿した。 [実験 5 〕 試験管に入れたアンモニア性硝酸銀浴液に化合物ヘード を加えておだやかに 加熱すると, 化合物Eの場合のみ試験管が久のようになった。 [実験6 〕 過マンガン酸カリウムの氷溶液に化合物人を加えて加熱すると化合 C。E からはジカルボン酸である化合物Fが生した。 (1) 化合物 A, B, C, D, E の構造式を記せ。 。 (2) 実験5 の反応は, 化合物Eのもつ官能差のどのよう な性質のために起こったか。る せ。 エチレングリ コールを縮合重合させて得られる高分子の構造式を記せ。 (12 同志社大

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