強く読むところに印をつけて欲しいです🙏

1Welcome aboard! You are now at a new stage in your life. What do you want to do? Many of you may not be able to answer this question easily. Some may reply, “I have no idea.” |2Do not take the question too seriously. Start with something familiar. For example, you can try to “make a lot of new friends,” ‘become a regular player on your sports team,” “learn how to play the guitar,” or “learn five new English words a day.” 3You see? You can find many things to do. You may say that you do not know how to achieve these things. Well, if that is the case, here are four pieces of advice for you.

明日、発表するので答えが合っているか確かめたいので答えだけお願いします。

LESSON 4 不定詞 大) MCHECK 25 次の( )から適当なものを選びなさい。 APlease remember ( to lock/locking/lock) the door when you leave for sch00 My mother told us ( not/not to/to not ) touch her computer. 入試頻出問題の確認 le Of's careless ( of/for/ to) you to make such a mistake. OLet me (know/known/to know) if you need any help. GL found it easy ( learn/to learn/learned ) how to operate the machine. A She seems to ( be/is/have been ) a good tennis plaver when she was a hign school student. remember -目的語に不定詞をとる場合 → remember は目的語に不定詞が来る場合,「~すること を覚えている」の意味になる。動名詞が目的語に来る場合は「~したことを覚えている」という意味になる。 の<tell+0+to do) -「O に~するように言う」という意味. この形をとる動詞は他に ask, advise. allow. want などがある。また不定詞を否定する場合は, not to の語順になる。 9 (t is+形容詞+of 人+to 不定詞~)「(人)が~するとは…だ」という意味の構文、 形名容詞に careless「不注意な」,kind「親切な」, foolish「おろかな」など、人の性質を表すものがくる場合,意 味上の主語を〈of+人)で表す。f. <It is+形容詞+for 人+to不定詞~) 9 〈使役動詞+O+原形不定詞〉> -→ let は「 O に~させる」という〈許可)の意味を表す。使役動詞には他に make, have がある. ⑤ 形式目的語の it→ it は to~の内容を表す. find it to ~は「~するのは…だと思う[わかる]」 Tobro ni D cf. It is easy to learn ~ (Itは形式主語) C「地 Tの文 6 (to have+過去分詞》 to 以下の内容が,述語動詞(ここでは seems)よりも前の出来事を表す。「~ だったように見える」という意味 2 not to 3 of O know 6 to learn 6 have been 【答】 to lock 000円 Iugn eun bo slpt A次の各文の空所に入る最も適当なものを1つずつ選びなさい。 minobibooa ) his son to the zoo on Sunday. 1. The father promised ( 2 took to take dool (立正大改) ③ have taken D taking ) in the concert. 2. We all saw him( の to sing 文od e0x(東海大) 3 sings ② sing O was singing ) you to think again before you decide. 3 worship (駒滞大) の introduce 2 compare D advise

S,V,O,C,(M)を付けて欲しいです🙏 Mは出来たらで大丈夫です。

|2Do not take the question too seriously| tateto +副 浮刻に う~ように 0を受けとめる Start with something familiar. 抽身孝現 →体例でる。 For example, you can try to “make a lot of new friends," “become a regular player on your sports team," “learn how to play the guitar,” or “learn five new English words a day.” eat Caue

(1)について。 何故sentでは無く、sendでないといけないのでしょうか？

いか」 分からなかった。 Please tell me [how to cook this dish]. ngbnsg yn insw V O O。 私に[この料理の作り方] を教えてください。 「何を[どのように、など]~するか」という意味の名詞句は,《疑問詞+ to 不定詞)で作る ことができる。主に文の補語,目的語として用いられる。 例文3,4以外に, <when+ to不定詞)(いつ~するか), <where + to 不定詞)(どこで[ど こへ]~するか), <what[which]A+ to不定詞〉 (どの[どちらの]Aを~するか)などがある。 CISES 1)祖母はメールの送り方を知らない。 My grandmother doesn't know(how 2)どこでバスを降りたらよいか分かっていますか。 gch To ) (Sen#d)emails. Do you know (where/) (( fo 3)次に何をするべきかを考えないといけませんよ。 )( は)( HC)off the bus? )next. You should think of (Whai a0 fo (2)~を降りるget off ~ INTS)(1)~(3) 日本語に合わせて適切な疑問詞を使おう。 les ol sniogmla 1L didn't lnow what to say to her.

教えてください🙇‍♀️

英表II Grammar Collection 5. 不定詞 Class No. Name 1英文中の空所に入る適切な語または語句を選択肢から選びなさい。 1. No one could tell me how ( ) the machine. →040 O starts 2 it start ③ starting ④ to start 〈摂南大) 2. The question ( ) at today' s meeting is whether we should postpone the plan till next month. →041 の discussing ② is discussed ③ to be discussed ④ to be discussing〈東京医科大〉 3. His parents were pieased ( ) that he was fitting in well at his new job. →042 O by 2 with ③ to he heard ④ to hear 〈福岡大〉 4. The story of Anne' s terrible accident was painful ( ).→042 0 of listening ② to be listened ③ to have listened to ④ to listen to 〈星薬科大〉 5. My grandfather was carried into the hospital to ( ) for high blood pressure. -→042 の be treated ② be treating ③ treat ④ treating〈関西外国語大〉

23〜あってますか？🙇‍♀️ 高2なんですけど文法が苦手でどう勉強すればわかりまさん。ネクステやエバーグリーンから復習始めたりした方がいいですかね？^^;

will ral (2)次の英文の下線部には誤っている箇所が1箇所ある。その番号を選び,正しい形に直しなさい。 ロ 25. More than two decades oDassed since scientists first began。calling public atenin 口 23. We are ( ) part in a speech contest next month. Ogoing to take 2 3 about to taking © being talking 2 to be taken 口 24. Two years have passed ( 2 since )I last met her. 3when ④ till 0 nral Point O before 01: ロロロ の food shortages. (立正大)朝。 26. Io hurried to the meeting, 。but when I。get there it a had already ended. の 27. When I。arrived, Frank was。listened to his daughter playing g Beethoven. (西ま、 の 28. の By next April。you will 。study English。 for seven years. (松山大) 04。 の Point (3)次の日本文の意味になるように,( )内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りた。 ロ 29. 上司は来週,休暇に出かけると私に知らせてきた。 My boss (going / he / informed / me / that / was ) on vacation next week. (日本。 ] 30. あなたが支援し, やさしくしてくれたので,私も自尊心を取り戻してきました。 Your (restored / have / self-respect / support and / kindness / my ). (日本大 P 31. 新しい工場ができることで, 町には500人分の新たな雇用が生まれる。 (new factory / create / jobs / for / 500 new / the / will ) the town. (賞谷大 32. 彼は私に,ギターの弾き方を教えでくれるだろうか。d liwS I am not ( to / he / will / how /if/ me / sure / teach ) play the guitar. (中央大 口 33.「やあ,阿部君しばらくですね。どうしていましたか」 (桜美林大)0 “Hello, Abe! I's been ( since / time / we / long/ met / a) last. How have you been" osm basl

○○に入る語句を教えてください。 これであっているでしょうか？ 1：d 2：e 3：a 4：b 5：c 1) I am supposed to give a ○○ in front of some executives the day after tomorrow. ... 続きを読む

インターネットにアクセスすることとなって2でも名詞のかたまりをつくることができませんか？

(法的大 A Mybrother explained ( ) the Internet. ロ Ome to access 3 how to access の for accessing 2) to access

英語準2級の英作文の採点をお願いしますm(*_ _)m 条件 ・50～60語 ・理由2つ 日本語文です。 私は彼らにとってプレゼンを学ぶことは重要だと思います。 理由は2つあります。 1つ目は、私たちは度々仕事でプレゼンをするからです。その為彼らはプレゼンの仕方について学... 続きを読む

5.0 Do you thiりk it is important fok Students to learh how t0 give plesen tatioh at School? A. I think it is im portant for the m to l0arm about presentAtiora..on. I have Th reasons for +his. First, we often give piesentations at 70b.Sos Srudents need.learn how to give presentations. (31) Second, we can Simple explaれ to give presehtations. エtis usetu1 tor students.tolearn how t々 give presentation. (S1).

SNSを退会するにはどこに連絡すればいいんですか？