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質問の種類

英語 高校生

答えがないので教えてください

(Step 1) 文の種類を覚えておこう 英語の文の種類は,内容面から平叙文(肯定文と否定文)·疑問文·命令文感嘆文に分類される。 >平叙文(肯定文と否定文) (肯定文)She speaks English. (否定文) She O doe speak English. 「彼女は英語を話す」 「彼女は英語を話さない」 質問や命令でなく,単に情報を述べる文(平叙文)には,背定文と否定文がある。 疑問文(質問や依頼を表す文) の speak English? 「彼女は英語を話しますか」 ;よさい。 例文のように Yes/Noで答える疑問文以外にも疑問詞を使った疑問文がある。 >命令文(命令や依頼をする文) ) te Speak more loudly. (否定の命令文) 3 so loudly. for( 「もっと大きな声で話しなさい」 「~しなさい」という命令は動詞の原形で始める。 「~するな」と禁止を表すには否定の命令文を用いる。 感嘆文(感動や強い感情を表す文) How loudly she speaks! 「そんなに大きな声で話すな」 not ( 「彼女はなんて大声で話すのだろう」 be 動詞·助動詞を含む否定文◆be 動詞(am, are, is),助動詞の直後に notを置く。 一般動詞の否定文◆動詞の前にdo [does, did] not を置き, (do [does, did] not+動詞の原形) 奇定文 疑問文の 作り方 よ語句 の形にする。 be動詞·助動詞を含む疑問文◆◆be動詞助動詞を文頭にだし,(be 動詞,助動詞+主語)の形にする。 一般動詞の疑問文◆do [does/ did]を文頭に置き,〈Do[Does, Did] +主語+動詞の原形)の形にする。 tep 2] 主語をしっかり押さえよう ●文法学習では,例文中の主語や動詞など文構造を見極めることも大切だ。 文中でどの語が主語かを知るためには,述語動詞との人称や数の一致が大きな手がかりになる。以下の英 文について,下の[ ]内から適切な動詞を1つずつ選んで,その単語を空欄に入れよう。 pC My brother and my sister | to visit Paris. ヒント●主語が接続詞 and で 結ばれている。 「私の弟[兄]と妹[姉]はパリを訪れたいと思っている」 Learning these words | 6 important. ヒント●主語はwords でなく Learning these words。 「これらの単語を習得することは重要だ」 Every bag||の a hole in it. ヒント●〈every +名詞〉 は単数扱い。 「どの袋[カバン]にも穴がある」 old. All the money 8 spent on thát dress. ヒント●数えられない名詞は all「すべて~」がついても単数扱い。 「すべてのお金があのドレスに使われた」 [am, are, has, is, have, want, wants, was, were ] 英語の文が日本語の文と大きく異なる点は、〈主語+動詞+その他の要素〉 という語順だ。 英語の場合、疑問 文や命令文などいろいろな文の種類もこの形がすべて基本になっていることを押さえよう。また、文の主語 をしっかり見極めることも大切。 これらの点に留意しながら、次ページからのドリルに取り組んでみよう。

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英語 高校生

英語です。 水色の「 」の一文の訳し方がどうしても分かりません。 教えて下さい!

の Music therapy is the beneficial use of music and mysical elements bya professional music therapist to prgmote, maintain, and restore the mental beneficial for a wide variety of persons régardless of age, ability, or musical background. 2 What we call "music thefāpy" today datěsBack to ancient Greece. The writings of Aristotle and ato refer to the healing influence of music on health and behavior. But it was not uhtil the 20th century that music thérapy was first used professionally to ánswera need for forms of treatmenf' G-? that were different from conyentional practices. One of the first significant uses"6f music therapy was to help relieve thousands of World War I veterans of the traumá known as "combat a 3 Although theré are different approaches to the ise of music in therapy, impoftánt "to all approaches is the development of a close, relationship between the patient and the therapist. As a general rule. both the patiént and_the" therapist take an active _part in the sessions by playing, singing and"listening to music. I The therapist does not" teach the patient to sing or play an instrument, nor does he or she play music all the time to entertain the patient. Rather, patients are encouraged to use accessible percussion and various other instruments and their own voices to enjoy the world of sotind and to create a musical language of their own. patients musicaliy, the therapist is able to give them a meaningful musical experienēe, 1a Whatever form the therapy takes, the therapist aims to bring about positive changes in a patient's behavior and emotional health. 有在な 『nd physical health of patients. It is 回復 なく アリストテレス いやし を。 Poで: 歴来の 用途 す。 fatigue." 積極的に By responding to the 対応する 目指す

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