（4）について 3枚目自分の解いたやつでは、[H+]の値からphが明らか塩基性になってしまうのですが、この解き方ではなぜダメなんですか？？ ちなみに沈殿が生じ始めるときの[S2-]の値は合っています。 こたえは4.4です

9185. <硫化物の溶解度積〉 H2S は二価の弱酸であり, 水溶液中では 二段階で電離する。 一段目の電離定数K」 は, 1.0×10-mol/L,二段目の電離定数K2 は, 1.0×10-14 mol/L である。 また, 一段目と 二段目を合わせた反応の電離定数Kは, K = (A) (mol/L) と求まる。 陽イオンを含む水溶液に H2Sを通じるとH2Sの濃度は0.10mol/L になる。 ここで 水 溶液の水素イオン濃度[H+] が1.0mol/Lであれば, 硫化物イオン濃度 [S2-] は (B) mol/L と求まる。 銅(II)イオン Cu²+ と亜鉛イオン Zn²+ の濃度がそれぞれ 0.10mol/Lであれば、 沈殿 を生じないと仮定するとモル濃度の積は [Cu²+][S²-]=[Zn²+][S²-]=(C) (mol/L)^ と求まる。 硫化銅(ⅡI) CuSの溶解度積は 6.5×10-30 (mol/L) であるため, CuS の沈 殿は(生じる・生じない)。 また, 硫化亜鉛ZnS の溶解度積は 2.2×10-18 (mol/L)2 で

解答が無くて困ってます 答え教えてもらえると助かります

ⅡI. 次の英文の空欄 ( 11 ) から ( 30 )に入る最も適切な語句を, a.〜d.の中から 1つ選びなさい。 解答は解答用紙1枚目 (マークシート方式)の所定の解答欄にマークし なさい。 Huy Fong Foods, the southern California company that produces 20 million bottles of sriracha (1) annually, has experienced a low ( 11 ) of red jalapeño chili peppers in recent years made worse by spring's crop failure. What is the cause? ( 12 ) weather and drought (2) conditions in Mexico. It's not (13) chili peppers. Mustard producers in France and Canada said extreme weather caused a 50% reduction in seed production last year, ( 14 ) to a shortage of the condiment on grocery store shelves. Blistering heat, stronger storms, droughts, floods, fires and changes in rainfall (15) are also affecting the cost and availability of staples, including wheat, corn, coffee, apples, chocolate and wine. The climate crisis is increasing the intensity and ( 16 ) of extreme weather events — and it's putting food production at risk. "Almost everything we grow and ( 17 ) in the US is facing some climatic stress," said Carolyn Dimitri, nutrition and food studies professor at NYU. Wheat and other grain crops are particularly ( 18 ). In the Great Plains region, (19) most of the US's wheat is harvested, drought depressed the winter crop. Farmers are abandoning farmland used for growing winter wheat in the US-primarily in Texas and Oklahoma - at the highest rate since 2002. Meanwhile in Montana, flooding is (20) grain crops. The impact of the climate crisis on grain crops ( 21 ) beyond the US. In India, a fierce heatwave damaged the wheat crop ( 22 ) record-setting temperatures throughout the spring and summer. As Delhi hit 49°℃ in May, the government placed a ( 23 ) on wheat exports, driving up prices even further than the rise following Russia's invasion of Ukraine. Food production is a driver of the climate crisis and a (24) of it. ( 25 ) the food system will require a wide variety of actions, including increasing crop diversity, delivering climate (26) to farmers around the world, expanding conservation programs and offering growers insurance that pays out when an index such as rain or wind speed falls above or below a fixed limit. The Biden administration is supporting research into "climate-smart" agriculture, an approach to managing cropland, forest, fisheries and cattle that attempts to address the intersecting challenges of the climate crisis and food ( 27 ). In May, the UN secretary general, António Guterres, said that climate-related disasters and extreme weather were a driver of global hunger and that 1.7 billion people ( 28 ) by the climate crisis over the last decade. Experts say (29) action is taken, we can expect to see increased food prices, decreased availability and conflict over water, which will primarily affect poorer countries and low-income Americans, (30) everything from school lunches to food aid programs. © Copyright Guardian News & Media Ltd 2023 (1) sriracha (2) drought かんばつ 世界中で人気のチリソース

青チャート　数2 不等式の証明　例題29(3) 黄色マーカー部の箇所で、なぜ|b+c|が|b|+|c|になったのか分かりません。 (1)の結果をもう一度利用と書いてありますが、そもそもそこが理解できません。なので(2)も場合分けで考えました。 (1)を利用するの意味を教え... 続きを読む

MAKE 52 XX 基本例題 29 絶対値と不等式 次の不等式を証明せよ。 (1)a+b≧a|+|6| (2)|a|-|6|≦la+b] (3)|a+b+cl≦|a|+|6|+| 基本28 重要 30 指針 > (1) 例題 28 |A= A を利用すると、 絶対値の処理が容易になる。 そこで ......... ABA'≧B'⇔A'-B'≧0 A≧0, B≧0のとき の方針で進める。また、絶対値の性質 (次ページの①〜⑦) を利用して証明してもよ (2),(3) 似た形である。 そこで, (1) の結果を利用することを考えるとよい。 CHART 似た問題 1 結果を利用 ②2 方法をまねる 解答 (1) (a+b)²-|a+b|²=a²+2|a||b|+b²-(a²+2ab+b²) =2(abl-ab)≧0 |a+b≤(a+b1)² よって la+b≧0,|a|+|6|≧0から |a+6|≦|a|+|6| 別解] 一般に,|a|≦a≦|a|-|66|6| が成り立つ。 この不等式の辺々を加えて -(|a|+|6|)≦a+b≦|a|+|6| したがって la+6|≦|a|+|6| (2) (1) の不等式でαの代わりに a +6, 6 の代わりに -6 と おくと (a+b)+(-6)≦la+6+1-6| よって |a|≦a+6|+|6| [別解] [1] |a|-|6| <0のとき ア ゆえに |a|-|6|≦la+61 a+b≧0であるから, |a|-|6|< la +6は成り立つ。 [2] |a|-|6|≧0のとき よって |a+6-(|a|-|6|²=a²+2ab+b²-(α²-2|a||6|+62) =2(ab+lab)≧0 よって (la|-|b|)² ≤|a+b|² |a|-|6|≧0,|a+b≧0であるから [1], [2] から la|-|b|≤|a+b| (3) (1) の不等式でもの代わりにb+c とおくと la+b+c)|≦|a|+|b+cl la+b+cl≦|a|+|6|+|c| ≦|a|+|6|+|c| |a|-|6|≦|a+6| 8800000 4 at ◄|A|²=A² |ab|=|a||6| この確認を忘れずに。 |A|≧A, A≧-A か |-|A|≦a≦|A| -B≦A≦B ⇔ [A]≦B <ズーム UP 参照。 <|a|-|6|<0≦la+6 [2] の場合は, (2) 左 右辺は0以上であるから (右辺) (左辺)≧0を示 す方針が使える。 練習 (1) 不等式√²+2+1√x²+y²+1≧lax+by+1」を証明せよ。 ③29 (2) 不等式|a+b|≦|a|+|6|を利用して,次の不等式を証明せよ。 (ア) |a-6≦|a|+|6| (イ) |a|-|6|≧|a-6102 (1) の結果を利用。 (1) の結果をもう1回利用 (|b+cl≦|6|+|c) Cp.60 EX19 ズーム UP その内 絶対値 数学Ⅰで いて € なわち, 絶対値を 例題 29 に (証明で が多く煩 そこで, ~ (1) 指針 ない。 例題28 (2) 左辺 lal-le いが, 証明 とみ ここ (3) は, (1) 参考 (1). 例題 29 (1) 等号 すなわ (2) 等号7 の代わ (3) 等号7 おいた a(b+c) また, よって,

教えて欲しいです

2 下線部のうち, 誤った英語表現を含むものを1つ選びなさい。 (1) The Secretary-General of the United Nations ⓘ says, “We must get these ② talks ③ start ④ again." (群馬大) (2) No one ① who have seen him working in the laboratory can ② deny that Carter has an ③ interest in ④ conducting chemical experiments. (京都外国語大) (3) It was really ① amazing to see such a young girl ② to speak English ③ fluently and confidently. (西南学院大 )

下の写真で、|a+b|²が(a+b)²になっているのはなぜですか？🙇🏻‍♀️

0 応用 次の不等式を証明せよ。 また, 等号が成り立つときを調べよ。 例題 4 |a|+|0|≧|a+6 え方 |a|+|6|≧0,|a+b≧0であるから,まず両辺の平方の大小を示す。 このとき、上で述べた絶対値についての性質を用いる。 証明 両辺の平方の差を考えると (|a|+|6|)2-|a+b1= |a|+2|a||6|+|6-(a+b)2 =a²+2|ab|+6²-(a²+2ab+b2) =2(abl-ab)≧0 15 よって (lal+16)2≧la+6 |a|+|6|≧0,|a+b≧0であるから |a|+|6|≧|a+6 等号が成り立つのは, way のときである。 1.0.51 |ab|=ab すなわち ab≧0 終 lablab CD JAI = A のとき A≥0

葉一さんの動画のスクショ失礼します🙇🏻 青線部のところにおいて、葉一さんが「nベクトルは0ベクトルではないからcも0ではない。よってcを割ることができる」と説明されていたのですが、これはどういうことなのでしょうか？ どうして勝手にcを消しても良いのでしょうか？ どなたか教え... 続きを読む

数B (空間における平面・直線の方程式 ① ) ⑩A(1,2,3)を通り、ア=(2,-1,-2)に垂直な平面の方程式を求めよう。 ②3点A(1.1.-1)、B(2,-1,1)、C(2.1.3)を通る平面の方程式を求めよう。 ①. (アーズ) 0 2(x-1)-(y-2)-2(Z-3)=0 TLAB より a-26+2c=0 2x-y-2Z=-6. ②=(a,b,c)とおく。 (1,-2,2)(1.0.4) BLACより a+4c=0→a=-4c -4C-26+2c=0→b=-c よって=(-4C-C,c)=(-4,-1,1) -4(x-1)-(y-1)+(z+1)=0x=(-4,-1,1) -4x-y+z=-6-4x+y-z=6

続きが分からないのでどなたか解説お願いします🙏

10 5 応用 次の不等式を証明せよ。 また, 等号が成り立つときを調べよ 5 |a|+|b|2|a+bl 考え方 a+b≧0, la+b≧0であるから, まず両辺の平方の大小を示す。 このとき、上で述べた絶対値についての性質を用いる。 証明 両辺の平方の差を考えると 練3 練習 32 (|a|+|b)"-|a+b=|a|+2|a||6|+|6F-(a+b)2 等号が成り立つのは, =a²+2|ab|+b²-(a²+2ab+b2 ) よって (a+16)2≧la+bP |a|+|6|≧0, la+b≧0であるから |a|+|b|≧|a+b| =2(abl-ab)≧0 のときである。 |ab|=ab すなわちab≧0 lablab |A|=A のとき A≥0 次の不等式を証明せよ。また、等号が成り立つときを調べよ。 |a|+2|6|≧|a+26| $4 冬

英検2級のライティングの添削お願いします。初めて書いたのでどのように書けばいいとかがあまり分かっていません。教えてください。

I agree to that important understand to it is necessary for historical histor better. reasons. There fore, I think that to go to for people sites I have historical Sites, First, If people goes to important they can experience many things. For example, to kiyomizu temple, they sen when they goes Can see how big and height. Then they will = feel good or impressive. In history class, They T listen to the teachers word. It is boring. just However, By going there, their motivation Second, The technology develops increases. in historical sites. There are many device to learn history. When I to himeji aastle, I played the quiz and watched big screan. went for people order important understand history in historical history better. is necessary sites order 127 hords in 47

解答をしたうえで、解説がなく分からないため困っています😥例えば問1などはなぜ③になるのですか？②としてしまいました、。わかる問題だけでも解説よろしくお願いします🙇‍♀️

3 次の各文の空欄に入る最も適切な語句を①~④の中から1つ選び、番号で答えなさい。 問1 2 問3 問4 問5 問6 問7 問8 問9 問10 Mary is absent today. She ( ) to Hokkaido. 10 comes 2 has been I'll be at home watching TV until ( you come back (3) you will be back We ( If you ( ) introduce me to Mr. White, I'll be much obliged. 12 shall 3 will 4 must are don't have better had better no 3 has gone 4 has arrived ). 11 (2) you be back 4 you will have been back ) bother Father now. He seems to be very busy. 13 She was the first woman she was 2 had better not JA 8 ) 4 had no better They deprived him () his political power. 14 from 2 to 3 of man ( ) awarded a Nobel Prize. 2 who is 3 to being 4 with 15 4 to be Nowadays we can't do () a mobile phone in daily life. 2 for 3 over by 16 4 without ( ) with many challenges, she relied on her friends for support. She faced 2 Faced 3 Facing 4 To face In 2010, smartphones were not widely available() they are today. 2 than 3 for 4 that as Much of ( ) is in this book may be already familiar to you. which 2 whose 3 that 4 what 19 17 18

I know about cars well があまり良くないのは何故ですか？

「知る・知っている」 頻出表現29 ① ｢~を知る｣ learn [a lot/ something/little/nothinglaby 「~を知っている｣ : know [a lot / something/little / nothinglaby 注意 例 Iknow a lot about cars. 「私は車のことはよく知ってい x Iknow cars well. / △I know about cars well. 直接、目的語になる名詞には限りがあるので要注意。 (1) know + 人 know Tom (very well) (2) know/learn + 言語 例 know English (3) know / learn + 一部の名詞 【例 know the answer / learn the (4) know / learn + 名詞節 例 know [learn] that SV/hon 解説 5 1 ②2② i 解説 1 2 CC