英語についてです。21番はcalled by Texas でもいいんですか？

(b) The (19) (a) A boy walks his dog every morning. Have you seen him? (b) Have you seen a boy < walking ~ (20) (a) The pictures are beautiful. They were taken by Emily. Emily> (b) The pictures< c (21) (a) Flo is from a state. (b) Flo is from a state < called フ C. 次の英文の (1) The girl < に( (3) R-Shitei is an artist< R (4) I spoke to the child < taken It is called Texas.ro? called It is Texas>. spoken ~ (2) What is the language <spoken Texas. sleeping on the sofa> is known in the country> is French. ( )内の語を適当な形に直して書きなさい。 crying on the sofa> is my sister. (sleep) his dog> every morn in your country>? (speak) 64 to the world>. (know) on the beach>. (cry)

高校2年の公共です！ ワークの穴埋めわかるとこだけでもお願いします！

第1章 社会を作る私 Seminar 〉〉〉自ずから 古代の人々は自然の働き に素朴な驚きと畏怖の念を もち, 自然をおのずから (自ずから) しかる (然る) ペ きものとしてあると受け入 れた。 (一瞬p.192) >>> 儒教 仁(人間愛) とこれが表面に あらわれた礼を重視する教 えで, 中国の孔子(前551 ごろ~前479) を祖とする。 ※仁の根本にあるのが孝悌 (父母に孝行し, 兄や年長 者に従順であること)であ り,これが他人へと向かう と, 克己 (利己心を抑える こと), 忠(自分を偽らない 真心), 恕(他人への思いや り),信(人を欺かないこ と) という心のあり方とな る。 (→ p.193) >> 福沢は, 天賦人権の考 えを 「天は人の上に人を造 ず, 人の下に人を造らず 云へり」 (「学問のすゝめ」 り)といった言葉で言い らわしている。 (→圏 ■ | 第1編 公共の扉 日本の伝統文化と私たち ] 儀礼として [⑤ 教科書 日本人と自然 【カミ (神)の特徴】 不可思議な力をもち, 畏怖の念を起こさせる存在= [① ・ただ一人の人格神ではなく, 無数の神々･･･(② ・神話 ( ③ 1 ]]に見られる神々･･･ 「うむ｣ 神々, 「なる｣ 神々 ※｢自ずから｣という自然観と対応 [①] (精霊)は自然のあらゆるものに宿るとされた →アニミズムという信仰 日本人にとっての [①]... 自然を通して豊かな恵みをもたらす存在,一方で 病や天災など災厄をもたらす存在 ]が成立 ・自然に対する素朴な驚きと畏怖の念 →自然と対立することなく, 親しみをもちながら共存 ※日本人の宗教観や道徳観, 世界観の基礎に 日本人が重視してきた倫理観 【伝統的な倫理観】 ・カミや人に対して嘘偽りがなく、飾らず, 明朗で曇りのない心 1 p.18-19 〕」と主張 ] ※のちの正直や誠という道徳観の源に 【儒学と国学 】 ・江戸時代… 社会秩序を支える道徳として儒学 (儒教の学問) を重視 伊藤仁斎･･･江戸時代前期の儒学者 仁愛を最重要視し, 仁愛の根底に自他に対して私心のない純粋な心のありよ うである [⑦ ]を置く 【近代化 (西洋化) と個人 (近代的自我)の出現】 夏目漱石 →日常生活における [⑧ の実践となってあらわれる 江戸時代中期･･･ 日本の古典に基づき日本古来の純粋な考え方を見出そうとす る [⑨ ]の運動が起こる ・ 本居宣長・・・ 日本古来の [ ⑩ 解することを批判 人間のあるべき姿は, ものに当たるときに自然とわき上がってくる, ありの ままの感情 ( [ ① []) につくこと 日本の近代化と個のとらえ直し 【西洋文化思想の受容】 ・福沢諭吉 ･･・･明治期の啓蒙思想家, 封建制度を支えた儒教道徳を批判 (12) 論を主張 独立自尊の精神をもつことの重要性 →[[13 ]の道を説き, 人間性を道理によって理 ･･･日本の近代化は [⑩ あると説く →日本人は自己の確立が遅れていると批判 独特の個人主義･利己主義 (エゴイズム)ではなく, [⑩6 生きる ]を欠いた [15 で 和辻哲郎... 人間は [⑦7 1 →人間はただ孤立した個人としてあるのではなく、 人と人との関係 (つなが り)のなかにおいてある に 正誤問題 次の文が正しい場合には○、誤っている場合には×を[]に記入しなさい。 1. カミ (精霊)は山や川、草や木, 鳥獣や人間など自然のあらゆるものに宿ると考えられてきた。 [① [② [③ 2. 江戸時代前期の儒学者伊藤仁斎は、中国の学派の解釈を取り入れ、 儒学の発展に努めた。 [⑤ Work 孔子の仁について,次の空欄に当てはまる語句を答えなさい。 ] 父母に孝行し、 兄や年長者に従順であること ] 利己心を抑えること ] 自分を偽らない真心 1] 他人への思いやり ] 人を欺かないこと ②2 日本の伝統的な文化や思想に関する記述として最も適当なものを,次の ① ~ ④ のうちから一つ選びな さい｡ ① 古代の日本において尊ばれた, 人に対して嘘偽りがなく、飾らない心のありようを漢意という。 ② 古代の日本において見られた, 自然のあらゆるものにカミ (精霊) が宿るとする信仰を、神仏習合と いう。 ③ 伊藤仁斎は,中国の学派による儒学の解釈をもとに, 「誠」 を論じた。 ④ 本居宣長は,人間のあるべき姿とは, ものにふれるときに自然とわき上がる, 「もののあはれ」を知 ることだと主張した。 <センター試験現代社会2018年本試を改変) |Check! 教科書 p.19 「間柄的存在」 和辻によれば, 人間はどのような存在なのだろうか。 次の文章 の空欄に当てはまる語句を記入しなさい。 人間とは [ア [ ]であるとともにその [ア] における[イ 想に言われるように,人間は単なる孤立した [ウ [エ なのである。 である。つまり, 西洋の思 としてあるのではなく, また単なる でもない。 人間は, [ウ] と[エ] の弁証法的統一であるところの [オ 第1章 社会を作る私たち 11

この段落の最後の文です！「それが食べたものなら何でも食べることになるだろう」っていう訳なんですけど、これって「それが何を食べようとも」って訳すことってできますか？それとも名詞節と副詞節みたいな区別でやっちゃいけないことなんでしょうか？

5 Other researchers on the U.S. east coast have found similar results (in examining micro-plastics). The in doing ｢~するときに」 examine ｢~を調査する」 proved [that the micro-plastics contain poisonous metals and other dangerous chemicals (that can be passe <先行詞+関係代名詞(主格)> food chain [ up the food chain to humans)]. The European researchers (also) found micro-plastics in farm-raised oysters (追加) farm-raised 「養殖の｣ pass up to... 「~を (上の)... に渡す」の受動態 Eat one of those oysters and you'll be eating whatever: has consumed. (3): whatever ｢~するものは何でも」 6 Rochman says that her colleagues have found micro-plastics in seafood (sold in markets in the U.S. and

①のほうでin fields がないとバツですか？

from a different 解説4 「将来、医師や技師や薬剤師のような職業に従事する 若い人｣ 1 young people who are going to [want to / hope to / △ will] have [be engaged in] jobs in fields such as medicine, engineering, or pharmacy young people who are going to be doctors, engineers, or pharmacists [chemists 《イギリス英語》 ] がベストである。 like → ある名詞の具体例を列挙する場合には such as ~ ~は口語的すぎるという人が多い。 for example は、普通、 具体例を示す 文に対して用いられる。 →「~のような職業」を無視して 2 のように書いても十分である。 → 「将来」 は in (the) future だが、 未来形を用いれば不要。 been →「~に従事する」ことが確定しているなら will は不適切。

1番の答えを教えてください！

[1] Reading Comprehension 次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 Hi. I'm Emily, Mark's mother. Let me tell you how we (a) raise our babies. After we mothers lay our eggs, we go out to sea to get food for our future babies. The fathers keep the eggs warm alone for nine weeks without eating anything! When the eggs hatch, and if we have not yet returned, the fathers give our babies a nutritious white liquid. It is called "penguin milk." (b) They squeeze (c) it out of their bodies to feed our babies. When we return with food, the fathers can finally go and get their own food. However, some do not reach the sea because they have used up all their strength. They sacrifice themselves to bring up our babies. 1. 下線部(a)の raise とほぼ同じ意味をもつ語句を本文から抜き出し,2語で書きなさい。 [ 日 1. 2 2

It is difficult to get to know her well の文型を教えて欲しいです！！ 解説を見れば、目的格があったんだなとわかったのですが この問題ぱっと見て目的格の関係代名詞だ！となるのが難しいです😭

1 which 2 who whom saed Meemid ) it is difficult to get to know well. 2 whose 3 what 4 whom used to 1001 110 <千葉工 voine-BBEE 276 We are approaching another revolution () will rival th CAL. ntury 全国 275 She is a girl ( 1 as 10th

分詞構文のところで全然分からないので教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

Challenge! A 日本文の意味になるように( )に適語を入れなさい。 1. 彼女の言うことは認めるにしても、やはり彼女が間違っていると私は思う。 ( ) what she says, I still think she is wrong. 2. 簡単な英語で書かれているので,その小説は広く読まれている。 ) in easy English, the novel is widely read. 3. 天候が許せば, 土曜日に出発しよう｡ ( ) ( 4. テレビを見終わってから、 彼は化学の勉強をした。 ( :) ( 5. 彼女は涙でほおをぬらしながら, そのCDを聞いていた。 ) tears ( She was listening to that CD, ( cheeks. 6. 一般的に言って, 日本人は働きすぎる。 ). ( ), I'll start on Saturday. ) TV, he studied chemistry. ), the Japanese work too much. ) down her

この文章の4行目にある、because they would harm whatever bacterial life forms might be present on the planet の文構造についてなのですが、might の前にあるはずの関係代名詞の主格whi... 続きを読む

次の文章を読んで、 問1~4に答えなさい。 The establishment of a colony on Mars has been a dream for decades. Inevitably some people have objected to the idea of colonizing Mars on both ideological and practical grounds. Some object to humans living on Mars because they would harm whatever bacterial life forms might be present on the planet. Others oppose Mars settlements because they disagree with the idea of using the Red Planet as a "backup" in case the Earth is destroyed. Those in favor of colonizing Mars, however, look to spread the human race beyond our single planet. The practical considerations of surviving long term on a world without a breathable atmosphere, no surface water, exposure to radiation, and extremes of heat and cold all have to be addressed first. Mars colonists could survive in domed cities, extracting and recycling resources from the Martian environment. However, a more interesting plan for the settlement of the Red Planet involves a process called terraforming, turning the dangerous environ- ment of Mars into something resembling Earth. Billions of years ago, Mars was more like Earth, with a thick atmosphere as well as oceans and rivers of surface water. The planet may well have had complex life forms. However, sometime in the distant past, Mars lost its (A ). When Mars found itself without the protection of that field, solar wind relentlessly stripped it of its atmosphere, quickly turning the planet into the frozen desert it currently is. While a number of schemes exist to restore Mars' atmosphere, creating a runaway greenhouse process that would raise its temperature, NASA and some academic researchers recently came up with a simple way to achieve the process naturally. The idea involves the creation of an electromagnetic shield between Mars and the Sun to protect the Red Planet from solar wind. Without the solar wind stripping it away, the atmosphere of Mars would gradually become thicker. Soon the temperature on the Martian surface would become high enough to release the trapped ( B ) at the poles, accelerating the (C). Water ice at the poles would melt, giving Mars back some measure of its oceans and rivers. All humans would have to do is introduce

Q2の問題を教えてください 下線部と同じ意味になるように適切に語句をいれる問題で、どう考えたら良いですか

(3) Q2 Fill in the blanks with the most appropriate words so that it has the same meaning as the underlined text in the third paragraph. and ( 1 ) ( 2 ) made it obligatory to take the TOEIC test, ( 3 ) D ( (8pts

この問題の解き方がわからないので誰か教えてくれると嬉しいです。

G 1. 私の父は歩くのがとても速い｡ (walker を用いて) 英語で表現しなさい｡ (下線のあるものは下線部のみ) 2. 病気のため彼はパーティーに出席できなかった。 (書き出しに続けて His illness 3. なぜこの大学を選んだのですか。 (書き出しに続けて) What 1 4. そのエピソードを聞くと学生時代を思い出す。 (書き出しに続けて) The episode 5. 列車が遅れたのは雪のせいでした。 (It was で始めて) 6.その時やっと私は彼の名前を思い出した。 (Only then で始めて) 7. 彼はそれまでそんな美しい声を聞いたことがなかった。 (Never で始めて) ? until then.