空欄の単語があっているか確認お願いします。

B. Complete the passage with items from the box. One item is extra. calls for goes all out stuffed tribe entire fries Here are two examples of special foods eaten in two very different cultures. In Scotland, there is a famous dish called haggis, which (1) resembles fries a large sausage. The recipe for haggis not sheep's stomach, but also for other organs like the lungs, heart, and to celebrate a wedding, they might serve a(n) with fish, chickens, and sheep. This dish tribe only (2) liver. When a Bedouin tribe (3) go all out (4) calls for roasted camel (5) can serve a(n) (6)_ entire resembles of thirty people.

これはどういう話をしてるんですか？

Dialogue Writing 前ページのDialogue と下のVocabulary を参考に, 下線部を補って会話を作りなさい。 A: He seems to B: Really? I'll ask him [her] if he [she] is OK. A: I think he [she] should see a doctor. Vocabulary have a fever 熱がある have a sore throat のどが痛い have a headache 頭痛がする have a stomachache お腹が痛い have a toothache 歯が痛い feel dizzy めまいがする feel sick / ill 気分が悪い have sore muscles 筋肉痛になる have no appetite 食欲がない ST

教えてください！

1 TYPE A 内に入る最も適当な語(句) を選びなさい。 (各1点 計20点) 001 I started to ( ) worried when I discovered that my passport was missing from my handbag. 1 get ☐002 "How ( 1 long 2 have □003 A: How can I get to your house? B: Ah, it's easy. I'll ( 1 tell 2 inform ) will the train leave?" "In ten minutes." 2 much 3 often No, I didn't. 3 Yes, I didn't. □006 Will you ( 1 leave ☐004 These new washing machines will ( 1 catch 2 save 3 remain □005 A: Didn't you go there to see her yesterday? B: ( ) us alone? keep ) you a map. 007 This copier has run ( 1 back and forth 3 out of 3 draw ) I met her there and we went to the party together. 2 No, I did. 4 Yes, I did. □008 I ( ) this art book fascinating. 1 notice (2) see 010 The telephone ( 1 is ringing 3 had been ringing (4) seem ) you time and energy. 3 keep 4 invent 3 take 4 soon 4 teach (3) seem ) paper. Where do you keep extra paper? 2 on and off 4 up to lead 4) find 009 Robert can't leave the meeting now because an important plan ( 1 had been 2 is 3 is being (4) was /20 (創価大) (東洋大) (法政大) (京都学園大 ) (名古屋工業大) (中央大) (東海大) (東海大) ) discussed. (センター) ) for almost a minute. Why doesn't someone answer it? 2 rang 4 has been ringing (法政大)

高校1年生物理の質問です🙇‍♀️🙇‍♀️ (2)の答えを見たら3桁になっていたのですが、2桁ではないのですか？！😭教えていただけると嬉しいです！！！ あと汚くてすみません😭

の水 99 運動方程式 図のように,傾きが 30°のなめらかな斜面上に質量 2.0kgの物体Aを置き,軽いひもをつな HAS が出 ぐ。ひもを軽くなめらかに回転できる滑車に通し、他端に質量 3.0kgの物体Bをつるして静かに手をはなした。 (1) 物体 A,Bの加速度の大きさはいくらか。 · 20+918=2914<3a901 as 9.8 ↓a A=2ax+-9;8 Jul MacF H*80.0 01×0.2a+9.8=TOM B=34=29.4-T T=2914-3) (2) ひもの張力の大きさはいくらか。 7,84 TRETAONA U 4,8 77'64 18 N 5a=1916 (0-0 2 150,0 3. 3,9/m/² Abg 2.0kg 3.90 し 13 A 9.80 30° 19,6 T B3.0kg 229.4 n

進研WINSTEP 短期集中 高2 英語vol.2の Unit4 step3の解答持ってる方いませんか💦 教えて欲しいです🙏🏻

10 STEP 3 読解問題にアプローチ iOC 目標 完了表現に注意して読もう。 月 (2年11月改) 目標時間 20 分 S 筆者が小学1年生の時の出来事。 学校で足が痛み、先生たちが靴を脱ぐよう促すが、筆者はどうしても脱 ごうとしない。 POINTE Mr. Stewart lifted me onto his desk. “Let me take a look.” He was just about to take the shoe off when I saw the hole. I grabbed the shoe and pulled it on and held it. The stinging hurt more, the tighter I held onto the shoe. POINTCO "Why won't you let us take off your shoe ?" Mr. Stewart asked as he looked from me to 5 Miss Bell and back at me in puzzlement. Miss Womble, the fifth-grade teacher, came into the office. “Can I help? I know her; she lives next door to me." “I suspect ants are in her shoes and stinging *the living daylights out of her, but she won't let us take off her shoes,” said Miss Bell. POINT Miss Womble was a great neighbor. She had even played *Annie-over with us on occasion. She put both hands on my shaking shoulders and looked into my worried, red eyes. "Oh, yes," she said, as if remembering a fact. "I had a bite from one of those ants. Did you know they are sock eaters ? By the time I got my shoe off, that ant had eaten almost the entire bottom off my sock.” She nodded her head up and down as she looked at the other two adults. 15 “Must be sock-eater ants.” POINT POINT >> They returned the nod, as if they also had been bitten by sock-eating ants. “Let me see here.” She freed my heel from the shoe. “Just what I thought. Those sock ants have eaten part of her sock.” POINT Miss Bell opened the medicine cabinet, got a cotton ball, and *saturated it with alcohol. 20 Miss Womble slipped off my shoe and sock and shook both of them over the gray trash bucket. Two red ants fell into the waiting container. A stray one ran for the wall, but Mr. Stewart's shoe stopped him. My *swollen foot throbbed. My stomach hurt. My head ached. Stroking the alcohol ball across the angry bites, Miss Womble lifted her head and smiled at me. “I think she's going to be okay now," she said, as she looked toward the two adults. The bell rang, ending the break period. “It's class time,” Mr. Stewart said, as he and Miss Bell hurried to their jobs. (イ) The alcohol felt cool on the stings. POINT “You were a pretty brave girl to take that many bites. I think you should leave this shoe and sock off for a while." She helped me off the desk. “Wait for me after school, and we'll walk home together.” POINT Pride can be a wonderful, terrible thing. I knew that Miss Womble had saved my pride ith (ウ) her sock-eating ant story. (エ) She had seen that Ⅰ would rather be stung to death POINT POINTO POINT ■an let others see my poverty. This kind, understanding teacher had taught me a lesson of > POINT >> mpassion that I have tried to use in my thirty-seven years of teaching. itd) an (481W) =the living daylights out of her = とてもひどく Annie-over = ゲームの一種 *saturate = ~を浸す *swollen = 腫れた - From Cup of Comfort for Teachers by Colleen Sell Copyright © 2004, by Simon & Schuster, Inc. [formerly F+W Media, Inc.J. Used with permission of the publisher. 単語を調べよう! Check your vocabulary! □ be (just) about to不定詞 ( ■ take off ~( □ suspect □angry 形 ( ( □ in puzzlement ( ) □ by the time ~ ) □ compassion 名 ( [問1] 下線部 (ア)について, この疑問文から伝わるMr. Stewart (スチュアート先生)の心情を次の文のよ うに表したい。英文の空所に入れるのに最も適当なものを下の1~4のうちから1つ選べ。 (3点) He is ( ). 2 confused 2 まあ、こんなものか｡ 4 わあ、 かっこいい。 |TOTAL 1 angry 3 excited 4 happy [問2] 下線部(イ)の状況で、筆者が心の中で発した言葉として考えられるものとして, 最も適当なもの を､下の1~4のうちから1つ選べ。 (3点) 1 ああ、よかった。 傷の痛みがひんやりと気持ちよく 感じられている状況から推測して みよう。 3 もう. いた~い。 [3] 下線部 (ウ)とはどのようなものか、 次のようにまとめたい。 下の2つの問い (①,②)に答えよ。 Womble (ウォンブル) 先生の(a) 気持ちから (b)_ ウォンブル先生がどんな 気持ちから何を話したの かを読み取る。 ① 空所(a)に入る日本語を答えよ。 ( 3点) [5] 筆者は現在、何をしている人と考えられるか。 英語で答えよ。 (3点) ② 空所(b)に入れるのに最も適当なものを下の1~4のうちから1つ選べ。 (2点) 1 思い出した史実 2 思いついた理論 3 つくりあげた話 4 生み出した冗談 [問4] 下線部 (エ)を日本語になおせ。 (7点) (2) 並べ替え あなたのお写真をじっくり拝見させてください。 (4点) 〔good/let/a/look/at/ your picture / take / me 〕. ) ) - 直後の文で述べられているスチュ アート先生の様子に着目。 (3) 和文英訳 けさ 私の車がどうしても始動しなかった。 (3点) 過去完了 had seen に気をつけて → 訳そう。 POINT REVIEW< STEP0~2の英文を参考に解いてみよう! (1) 英文和訳 They had been married for six years when they had their first child. (3点) 本文全体の流れを把握したうえで 最後の文を見てみよう。 RE

空欄Aのとこなんですけど選択肢にwhereasとyetがあってその二つの違いがわかんないです 早稲田教育英語2012の大問2です

from injuries due to falls. Poor vision accounts for 18 percent of broken hips. So, why don't more people get regular eye exams? For one thing, eye exams in the United States are not covered by public nor by many private health insurers. Even the new U.S. health care law has yet to include basic eye exams and rehabilitation services for vision loss, though advocates are pushing hard for this coverage in regulations now being prepared. But even those who have insurance or can pay out of pocket are often reluctant to go for regular eye exams. Fear and depression are common impediments for those at risk of vision loss. Patients worry that they could become totally blind and unable to go partying, read or drive a car, he said. [A] many people fail to realize that early detection can result[] vision-preserving therapy. Those at risk include people with diabetes, high blood pressure, high cholesterol or cardiovascular disease, as well as anyone who has been a smoker or has a family history of an eye disorder like macular degeneration, diabetic retinopathy or glaucoma. The eyes are truly a window to the body, and a proper eye exam can often alert physicians to a serious underlying disease like diabetes, multiple sclerosis or even a brain tumor. Mr. Lovett recommends that all children have "a professional eye exam" before they start elementary school. "Being able to read the eye chart, which tests distance vision, is not enough, since most learning dhe is whild de adequate

□7の(4)の下線をつけた原子の酸化数が、＋５なんですが、何故そうなるのか教えて欲しいです。

(5) 硫酸鉄(ⅡI) (6) チオ硫酸ナトリウム H 下線をつけた原子の酸化数を求めよ。 KOME (1) NH3 (2) N2 (3) NO2 (4) N2O5 22

数学A図形の問題です。 青い資格で囲んだ問題の赤線部の 理由を教えてください。

br 日本の 571 三角) △ABCにおいて、辺BCの中点をMとし, AMB, AMCの二等分線が辺AB, AC と交わる点をそれぞれD とする。このとき, DE // BC であることを証明せよ。 p.447 基本事項, p.448 基本事項 2 指針 平行であることの証明に,平行線と線分の比の性質を利用する。 p.447 基本事項(2) の から DE/BC AD:DBAE: EC AMAB において, MD は ∠AMB の 解答 二等分線であるから したがって, p.448 基本事項定理1(内角の二等分線の定理) を用いることによ り、 を導くことを目指す。 CHART 三角形の角の二等分線と比 (線分比)=(2辺の比) AD: DBMA: MB ・・・・・・ ① AMAC において, ME は ∠AMCの 二等分線であるから AE: EC=MA:MC Mは辺BCの中点であるから MBMC よって, ② は AE: ECMA: MB ゆえに、①から AD: DB=AE: EC DE // BC B DA M V M E B E 練習 △ABCの辺AB, AC 上に, それぞれ頂点と異なる任意 71 の点D､Eをとる。 D から BEに平行に,また, Eから CD に平行に直線を引き, AC, AB との交点をそれぞれ F G とする。 このとき, GF は BCに平行であることを 証明せよ。 C D ND M (線分比) (2辺の比) (線分比) (2辺の比) したがって 図形の証明問題の取り組み方 検討 図形の証明問題では、証明したいもの (結論) から逆に考えることが多いが, 証明が苦手な 人は、問題文中の図形に関する用語や記号を で囲むなどして、方針を見つけやすくす るとよい。上の例題では 平行線と線分の比の性質。 ① ∠AMB の二等分線 ∠AMCの二等分線 → 定理1の利用 ② DE / BC → ・平行線と線分の比の性質の利用 といったことが見えてくる。 なお, 問題文に図がない場合は,まず図をかくことから始 B D 練習 △ABCにおいて, AB=5,BC-4, CA-3とし、∠Aの二 ②70 等分線と対辺BCとの交点をPとする。 また、頂点Aに おける外角の二等分線と対辺BCの延長との交点をQと する。 このとき, 線分BP, PC, CQの長さを求めよ。 金沢工大 APは∠Aの二等分線である から BP: PC AB: AC すなわち BP (4-BP)=5:3 よって 5(4-BP)=3BP 5 すなわち 5 5- 練習 △ABCの辺AB, AC 上に ②71 ゆえに BP= AQは頂点Aにおける外角の二等分線であるから BQ CQ=AB:AC (4+CQ): CQ=5:3 5CQ-3(4+CQ) AG-AF AB AC P AD AG AF AE AB AD AE AC PC=4-BP=4- また △ABE において, DF // BE であるから AD AF ① AB AE △ADCにおいて, GE // DC であるから AG AE (2) AD AC ① ② の辺々を掛けると C △ABCの辺ABのAを越え る延長上に点Dをとり,辺 AB上にAC=AE となるよ うな点Eをとる。 BQ: QC=AB:ACのとき, BQ: QC=AB AE から 3 よって B B ゆえに CQ=6 それぞれ頂点と異なる任意の点D, Eをと る。 D から BE に平行に、 また, E. から CD に平行に直線を引き, AC. AB との交点をそれぞれF, G とする。 このとき, GF は BC に平行で あることを証明せよ。 5 3 2 2 E AQ/EC Q GF // BC ←BP:PC- BP= 5+3 PC 5+ としてもよ ←BQC 練習 AB AC である△ABCの辺BC を AB:AC に外対するを見す ②72 ∠Aの外角の二等分線であることを証明せよ。 CQ== としても 数式す

立式した時に、10/250になる意味がわかりません。 解説お願いします。

(4) 標準状態で1.12Lのアンモニアの中和に必要な0.10mol/L 希硫酸は何mLか。 155. 中和の量的関係 (2) 次の各問いに答えよ。 (1) 標準状態で5.6Lのアンモニアを水に溶かして250mLとした｡ この水溶液の10 mLを中和するのに必要な0.10mol/Lの塩酸は何mLか。

画像上の日本訳は下の翻訳の意味で合っていますか？ 違っていたら画像上の日本訳を教えて頂きたいです🙇‍♀️ また、mean to の意味、使い方も一緒に教えて頂きたいです💦

Such machines were meant to snow how × much money the people who lived there had, and to amaze their guests そういう機械は、 そこに住 んでいる人たちがどれだけ お金を持っているかを雪で 降らせ、お客さんを驚かせ るためのものでした。