空欄の一問、教えてください！

1 年世界史A② 教科書P65一68) 昔争が 2章 アジア・アメリカの古代文明 3 中国の古典文明 東アジアの風土と人々 東アジア…現在の中国の領域を アテ大隊東部地域をさす。 アの国々は、 風土や: に、 朝鮮半島・日本列島およびベトナ ム北作を人 多様件をもち、 年以上のあいだ、 湯本や人人ム 教など中国を中心とした共通の文f 自の世界を保ってき 草原・砂漢地帯 : 東アジアの周囲では遊族が中 東北分の礎林地末 集を営む人々が生活していた。東アジアの長い歴史の始まりは①( 乱 (揚子江) 流城に発生した中国吉代文明が最初である では欠穫・家 をテテ ) 中国文男の発生 ※ うけ 前6000年頃までに、商河、 長江の流域では農が始まっていた。 そ」 和 発展。黄河中流城では②( と肥 )簡を6と5O(科和 W) が発遠。 長江中・下流城でも人工的な水田施設をともなう集落がつく られていた。 (長江下流城で3) ( ) が成立。) ー前3千年紀 (前3000年から前2001年) には、 地域の交流が活発化し、商区下流城を 中心に黒色磨研a土器 (県了 を持つ④ ( 竜ゅえ介 ) が生まれた。 交流にともな う集団相互の争いは政治的な権力者を生んだ。 この時期の遺跡にみられる大量の武器や戦争冬牧者の埋弐跡、集団作業で土をっき国 めた城壁や支配層の巨大な墓は、政治権力の集中と階層差の拡大を表している。 初期王朝の形成 黄河中・下流城には城壁でかこまれた都市が発達。 それらを統合する王朝国家が成立 した。 伝説では⑥ ( ) 王朝が中国の最初の王朝。 (伝説では発 (ぎょう) ・玩(しゅん) ・再 (う) の三人の間王がおり、発が画に位を斉 つて夏王朝が始まったと言われる。) 現在確認できる最古の王朝は、夏につづきおこった⑥ ( ) (商) である。 20人世紀初めの肛堪 (河南省安腸市) の発掘で⑦ ( 守應えテ ) を刻んだ亀違・上 'や、王墓や宮殿跡が発見され、 EE 5 ) e 萌 : 用は氏族集団が連合し、王都のもちとに⑤ ( ) (上市) が従う る範囲は限られていたが、 王は神の祭りをおこない、占いで農事・

分からないです……🙇‍♀️🙇‍♀️ 教えてください！！🙇‍♀️

3IUG WI和上 68目人 ご の 9 て ) "Uや事 品コ目【吾氏 (国有 お量のを 門和 ち ( 3) “のうつUG@器日コ商罰疾 早肢藤久の差妃易交仙AM と (3) ">部時5罰=)宅の選比"時早の可\硬強全dg 6) *@2 のっ(とロマツ>重丸可の肥国ありういご2.6 cPコI届国故硬うの柚錠天商 :つfoらNi悪O吾当国=(田RG層冬国平日 |民能とウイ「錠補う上鍛連絡の午国包受屋) SQやQYe可1( )双X刊号臣いユと詩 "〇岩号牙の1〒ギMZ交の2

教えて頂きたいです！

?マコタ6 Y下昧本科末と喜敬MY※ 2のAU11( )誠衣北の量列冬マEd00yIツ拉 (<) a "をWed( )誠拉のue※ (り 8 人導Y可多重治るY<!昌玩のXXの いうイスのはいいほう>吾 BMW 2をまコイ/UU6'6多SミYの天宮CC宣 lu/8000P受穫因の

これの解説お願いしたいです！🙇

コロナにはアルコール消奏が有効 でもウィルスによっては、 強いアルコ ール括抗作をもつものもいるんだ。 違いはなんだろう ?

(3)と(4)が分かりません！ 教えてください💦

1 Correct the error in each sentence, (1) The children looked boring with his long speech. (2) Mayu had her umbrella steal in the department store. (3) Jessica couldnt make her heard above the noise. 上し (④ My family goes to ski in Hokkaido every winter.

1枚目の赤線部、『getとcauseは受動態に出来ない。』とはどういう事ですか？ ②とは、2枚目の青のことです。

《⑮+V+O+to go〉の構文をつくる動詞の受動態 前述の①ー④の動詞のうち,①の動詞以外は普通受動態を作るこ とができる ①の動詞は受動門不可. - ②⑧ー7 gs cg7/ope to study abroad by my parents. (私は両親に留学することを許してもらった.) Pe eze 7ozceg to go out of the classroom by our teacher. (私たちは先生に無理やり教室の外に追い出された.) *ただし, ②の get と cause は受動能にできない. ③ーe os sreg to speak loudIy (by the students). (彼は(生徒たちに) 大きな声で話すようにと頼まれた.) ④ー刀e 7s ezeoeg to be a genius in mathematics. (彼は数学の天才だと信じられている.) ※think はこの形では上のように受動態で使われることが多い Ann 7s 刀ogが7 to be quiet, but she is just Shy. (アンはもの胸かだと思われているが, 了ずかしがり屋なだけだ) 固ー AA ypの冬立の( )内の語句を並べかえ。 日本語に直しなさい.

ツの所は、何が入りますか？分かりません… 教科書に載ってなくて💦 教えてください🙇‍♀️

(5) @ 譲 )・・自国の領域の一部を条約で他国にゆずりわたすこと。 (6) 穏偽 )・・他国の領域の一部を条約で期間を定めて (7 ) 統治すること。 (7) 此多較 )・・梓民地を支配している国のとと。 (8) ひ 作護国 )・ . 冬約によって外交や軍事を他国にゆだねて保護を受ける状態で、 さまざまな介7 渉を受けることが多い。

(3)の線を引いたところですがなぜこのような式になるのでしょうか？

6ヤ la純 / IZ 0Z 6L一#ス4 軒 "とをも久作括東 「@@をせる挙 27ーニg 章放> 9天2)導鐵 (6) 0Z一へす 0Z 6L 一#スオ 度汗 Rsヨ oxAら包衣学用六う4較外交しと②う) 49 判4⑳マタマ昌翌喝野久四回時>冬$スっ92較凍削性と必 とせ9六昌 34持躍謗症夏NM "を脱1 (S/下] 6 O V 本有えの聞破導いツユ 多低可散 め x〆G >ぃ鐘腹国の東破北 を人碑重る昌引加野の22) (@ ^みG 〉 xAモ】 6 中ス(② 9 sZ独の②G必中の②革一の②基 "メ時ネタ蜂御還野とフラ障昔 タロV の②図ゴ っタタを有1(S/m] 2 ふ V 革用の間破をツユイタ価杏田胃 (@ ?呈挙ふのる2 ([ とう[8/m]のるS叶Yの入李人/重の本胡 「イ | る貴杏回可杯の gg肝示をフラ層中多0虹也破 "セコィママミ有々[8/m]2 8秋34回存久量垂】 VO -】 昌次のつ "と騙=】 0 ZS杏つ. V 本る-7用再の(受 示の⑦藩再) め)[m] gz < 0 届由の慎二 をコスイイ 4すすふ.(S/mJ% 杏3】叶回丁量時9*宮1の]爾 』ャ。 間古YO(5]久租昭 條要る予3a入抱 0油2 記 S ヽ 。、 。 且 ミヤそて "錠そマ ャ[ で=ニッ コママ “fm⑦⑳玉錠虹の同名②6) 0 (SsS/m]86=2 の ~イ@⑳玉錠国振を舌<1の6宮O ま 李e補夏メイタ0上 を 。 ご 一 COの こく 2シハ Pi失たPe 。 Nsとンー

一枚目の写真の2問を二枚目の写真を使って解いて欲しいです。解説もお願いします🤲

wouldとused toについて教えてください‪！

shmll ad better / Would / used t, petter 90 1O See 8 dOCIOr あなたは医者に行ったはうがょい u tell me the way to the station? 駅への道を教えていただけ 陸 eto 9Oo shopping next weekend. 次の週末に rin my childhood. 、 would Y9 - 買い物に行きたいなぁ ould Iik 0 1W rd often swim in thiS 「IV@. woU 2 め 市 ともの項。この川でよく 泳いだものです。 私は 1 6 了 ye used 1o go skiing In the winter。 以前は冬になるとよくスキーに行ったぁの- g We 陳了0 行ったもの 。 There Me mall here. 以前は は 財 4 ピングモールがあぁり pad better は [ごしたほうがよい」 という意味ですが, 言葉の裏に 「一しないと大変 なる] という意味が含まれています。 否定文は had better not の形で表します。 | You had better not gO to the teachers' room now. (今, 職員宝には行かないほう Would you ご? は Will you ご? 以上に丁寧な依頼を表します。 please を伴うことも Jould ike to はwant to よりもやや控えめな願望を表します。 。 ould と used to は [以前はよくしたものだ] という過去の習慣を表します。 い 人今はもうその習慣はない] ことを言いたいときによく用いられます。would はよ< sometimes などの頻度を表す副詞と ともに用いられます。 Iwould sometimes go to the library when 1 was a student. (学生隊代。 時々図書審に通ったものです) You used to work hard when you Were YOUunE. (君も着かった頃はよく働いたものです) lsed to be は Was や Were とほぼ同じ意味で、過去の状態を表すのに用いられ3 と同様に 「今はをうではない」 ことを暗示しています。 「his building used to be a school. (こ の建物は以前は学校でした)