cos∠bが何度やっても答えがあいません 解説お願いします、 その下の問題も良ければお願いします、

(II)AB=CD=5,BC=6, AD=4の台形ABCDがある。 (2) 台形ABCDの面積は 15 である。 MAC (1) 辺BC上に AE = 5 となる点Eをとると, cos∠B=13 なので, AC = 14 である。 (3) D の二等分線と, AE, BCとの交点をそれぞれF, G とすると, DG=16 で, DF : FG = 17 である。 13 (4) 三角形 CDF の面積は, 台形ABCDの面積の 18 倍である。 14 15 16 26 17 18 ア. 2.7/1/2 ア.4√3 ア. 6√6 ア.6 ア 2:1 7. 1-3 1 1. / / イ. 6 イ.7 1. 10√6 イ. 2/10 イ.3:1 ウ 197. 1/3 5 15 ウ.5√2 ウ.12√6 ウ.3√5 [解答番号 13~18〕 ウ.4:1 イ. 1.2/1.2/1 ウ I. 1-3 I. 8 I. 20√6 エ.7 エ.5:1 I. 4/1 エ AMOD

cos∠bが何度やっても答えがあいません 解説お願いします、 その下の問題も良ければお願いします、

(II)AB=CD=5,BC=6, AD=4の台形ABCDがある。 (2) 台形ABCDの面積は 15 である。 MAC (1) 辺BC上に AE = 5 となる点Eをとると, cos∠B=13 なので, AC = 14 である。 (3) D の二等分線と, AE, BCとの交点をそれぞれF, G とすると, DG=16 で, DF : FG = 17 である。 13 (4) 三角形 CDF の面積は, 台形ABCDの面積の 18 倍である。 14 15 16 26 17 18 ア. 2.7/1/2 ア.4√3 ア. 6√6 ア.6 ア 2:1 7. 1-3 1 1. / / イ. 6 イ.7 1. 10√6 イ. 2/10 イ.3:1 ウ 197. 1/3 5 15 ウ.5√2 ウ.12√6 ウ.3√5 [解答番号 13~18〕 ウ.4:1 イ. 1.2/1.2/1 ウ I. 1-3 I. 8 I. 20√6 エ.7 エ.5:1 I. 4/1 エ AMOD

高校2年生 コミ英 定期試験 プリント 今日高校の試験で出てきた長文です。 回答が知りたいです。よろしくお願いします( ᴗˬᴗ) ちなみに自分で解いたのは （28）③ （29）① （30）② （31）① （32）② となりました。

【2】 次の文章を読んで、簡題に替えなさい。 Many tourists in Japan are surprised by the number and variety of バリューション マシーン (28)vending machines they can see. Although the number is increasing, in 2013 おどろく ふえてけてる 2013年か there_were still more than Emillion vending machines in Japan. The most してども popular items sold are drinks. Other products include food, tickets, cigarettes, のみもの たべもの 4ケット magazines, newspapers and toys. おもちゃ ざっし しんぶん To find the origin of Vending machines, we must go all the way back to ancient Egypt. The earliest vending machine is described in a piece of text, people were able to receive *sacred water by putting a coin into a machine. ふきん せいすい さいしん These days, some of the latest technologies are used to make vending かえよ machines. For example, now we can buy both cold and hot drinks from the same あったかい クレジットカード machine. We can pay not only with coins but also with paper money, credit cards 払える つめたい and electronic money. We don't even have to push buttons or pull a lever. We can レバーをひく simply touch a computer screen that gives us step-by-step instructions. スクリーン Many foreign tourists are also surprised that vending machines in Japan are また not the target of crime. They contain many products as well as money. In addition, many of them are placed outside on the street without protection. But DETE the crime rate in Japan is much lower than that of other countries. And perhaps 他の国より もしかすると this is the main reason why Japan has such a large number of vending 理由 ひくい machines. *sacred water 聖なる水、聖水 とても なに てきせつ (28) vending machinesは何を指しているか。 適切なものをマークしなさい。 【理解2】 しょっきあら ① 食器洗い機 せんたくき どうはんばいき ②洗濯機 ③ 自動販売機 じどうかいさつ ④自動改札 つぎ ぶん ほんぶん ないよう ばあい ばあい 次の文が本文の内容に合う場合には ①を、合わない場合には②をマークしなさい。 (29) The number of vending machines in Japan is growing every year. 【理解 2×4】 (30) The world's first vending machine was made in Japan.② まいとし lited エジプト (31) Some vending machines accept credit cards for payment. ① (32) Vending machines are not allowed to be kept outside in Japan. 外 きょか

human beingsのbeingsってどういう用法ですか

2 Another interesting example is chess-playing machines. It is S ✓ CAREES V (quite) a surprise [that we can make machines <that play chess V" S' ② (better than almost everybody <in the room>)>]. /But they do it (by alugmoo S V O 20 [trying many, many possibilities]), (If he moves (here)), (then) I could edmun S'V' SV move (here), and he can move (there), (and so forth). Computers Skorts SV look at each alternative, analyze millions of possibilities, and choose VO 00 8 of ove 02 5503SVO the best. (On the other hand), master chess players, S 100x10 <human beings>, do it (differently). They recognize patterns and look at (only) VO 00 make]]). VO V@X85 CR thirty or forty possibilities (at best) (before [deciding [what move to 20 2 15 vidalup 3 (Therefore), (although the rules are simpler (in Go)), machines V C' る。 ス実な相コれぶ方にか ③ だ 3

答え欲しいです（ ; ; ） お願いします‼️

54 tro Exercises 1 5. 6. Lesson 71 不定詞 ① Dialogue A: What do you want to be in the future? 将来何になりたいですか。 B: I want to be a florist. 私は花屋になりたいです。 A : I hope your dream will come true. あなたの夢がかなうことを願います。 1 日本語に合うように,[ [ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。 AC 1. スポーツを観戦するのはわくわくする。 It is exciting 2. それはお気の毒に。 I'm that. [ hear ] 3. 彼女の目標は慈善事業のための資金を集めることだ。 Her aim 4. 私たちは彼が元気だと知ってうれしかった。 We were pleased 5. 私のひいおじいさんは90歳まで生きた。 My great-grandfather lived 6. リサは試験勉強をするために, 夜更かしした。 Lisa stayed up late [watch] _money for charity. [ raise ] that he was fine. [know] 90. [be] 2 [ ]内から適切な動詞を選び, 不定詞に変化させて下線部に入れなさい。 [総合] 1. She grew up. a doctor. 2. My father needs 3. Hot drinks help. 4. There is nothing. I'm very happy [ be / drink / keep/stay/study/stop] for the test. [ prepare] smoking. LAJ (25è our body warm. in the fridge. with you. is necessary for every student. 教p.64 p.e 3 左右の語句を適切につなぎ, 英文を完成させなさい。 BC 1. We have some work • to catch the last train. 2. I woke up ・to finish today. 3. I need a piece of paper ･ to say such a thing. 4. She hurried to the station・ ・to write down his phone number on. 5. He must be crazy ・ to find that I had gone past my stop. Exercises 2 4 絵に合うように, 1. ooo 5 ピクニックに 1. We dec 2. They ha 3. He wa- 日本語に合 1. 私は (do 2. 穴を Ca U 3. U Ca そ 6 日本 1. T T 2. C offi (po pha

答え教えてください🙏🏻💧

Lesson 15 不定詞 ③ 1 ( 内から適切なほうを選びなさい｡ 1. I wasn't told when to (begin / be begun) the meeting. 2. The charm seems to (have come / come) off the keychain again. 3. The report needs to (have submitted/ be submitted) by Monday. 4. The kind man showed me (what/how) to get to the station. 5. James seems to (have had / be having) a good time with his family now. 2 日本語に合うように,( に適切な語を入れなさい。 1. どちらのバスに乗ったらよいかわかりますか。 Do you know ( ) ( ) ( 2. 彼女は困っているようだ。 She ( ) ( )( 3. 彼らはここまで走ってきたようだ。 They appear ( ) ( ) ( 4. 私たちは誰を主役に選んだらよいかについて話し合った。 We talked about ( )( 5. 誰の提案を採用したらよいだろうか。 I'm wondering ( ) suggestion ( 6. どこで昼食を食べたらよいか教えてください。 Please tell me ( )( )( 7. 彼は彼女に紹介されてうれしかった。 He was happy ( ) ( 8. ドロシーは昨夜からずっと働き続けていたようだ。 Dorothy seems to ( ) ( ) in trouble. 6. Kevin wanted her to love him. Kevin wanted to ) take? ) choose as a leading part. ) here. ) adopt. It seemed 2. The textbook is said to be the best for learners of French. It is said 3. We believe that he was innocent of the crime. He is believed 4. I was at a loss what I should buy for her birthday. I was at a loss what 5. I can't make a paper crane. I don't know how ) introduced to her. 36 ) lunch. ) working since last night. 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 1. Mike seemed to know the answer to the question. her. 2. to 以下の時制が seemと同じか以前 かを考える。 3. submit 提出する 4. leading part 主 役 5. suggestion 提案 adopt 採用する 7. 不定詞の受動態。 1~3. 時制に注意。 2. learner 学習者 3. innocent 無罪の crime 犯罪 4. at a loss 困って 5. paper crane 折り鶴 6. 受動態を使って 表す。

教えてください！！

24. My decision to retire did not have ( 1 anything 2 something 3 everything ) at all to do with my health. →177 nothing (*) this machine. →177 25. Something is the matter ( 1 at 2 in 3 of 4 with (4) 26. "Did you all have a nice time?" "Yes, we enjoyed ( 1 a good time 2 all 3 ourselves us (I#X) 27. Because of his business problems, John is always 1 above 2 beneath 3 beside toward (EX) )." →178 himself with worry. →178

教えてください！！

) at all to do with my health. →177 24. My decision to retire did not have ( ① anything ② something ③ everything ④ nothing 〈杏林大 > this machine. → 177 25. Something is the matter ① at ② in ③ of ④ with 〈富山大 > 26. “Did you all have a nice time?” “Yes, we enjoyed ( ① a good time ② all ③ ourselves ④ us <湘南工科大〉 27. Because of his business problems, John is always ( ① above ② beneath ③ beside ④ toward 〈東京理科大〉 )." →178 ) himself with worry. →178 ②2 次の英文の下線部には誤っている箇所が1箇所ある。 その番号を選び、正しい形に直しなさい。 <札幌学院 28. Gasoline taxes in the United States Dare ②lower than ③that ④ in Europe. 大〉 169 29. I had ②no idea that the kitten and the puppy were ③ fond of each ④ another. →173 〈北里大〉 30. Irealized ⓘmost my money ②had been spent, and the trip wasn't ③even half ④ over. 〈神奈川大〉 174 31. Jodie recommended that Nancy ②buy several ③books on World War II, but she wanted ④ neither of them. 〈近畿大〉 172 3 次の日本文の意味になるように ( 内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りなさい。 32. ここで車なしで生活することはキツイとわかった。 →168 Ⅰ (to / live / difficult/ without/ here/ found/it) acar. 〈東洋大〉 33. 人々は、お互いに自分の人生に起こった不思議な出来事について語るのが好きだ。 →173 People (abouteach/events/enjoy/other/that/telling/mysterious) have happened to them. 摂南大〉

解説お願いします

341a,b,c,dを1と異なる正の数とするとき, 次の等式を証明せよ。 01-0 2001 (2) loga blogbc.logcd loga a=1 *(1) 10gab.log.c=logac 342 次の式を計算せよ。 2) (1 *1) /1

進研模試の表現力です。ここで一点ももらえませんでした。自分が書いた字ですが、読みにくいと感じました。これは字が見にくいから罰になったのかそもそもの答えが違うのか、採点して欲しいです。

るという人もいる。 B 教室で「日本の小学校は教員の数を増やすべきだ」という意見について討論している。 与えられた条件に従って,以下の英文の空所を 30 ~ 45 語程度の英語で補え。なお,解 答は2文以上になってもかまわない。 I think Japan should increase the number of teachers at elementary schools. There are two reasons. First, schools can take better care of students from different backgrounds. 1 As the world has become globalized, more and more students in Japan need help 2 with the Japanese language. If there are several teachers in each class, the students will be able to easily ask questions. Second,( For the reasons above, I think more elementary school teachers should be hired in Japan. <条件> 第2パラグラフの書き方にならい 最初に, 下線部①のように、理由を簡潔に述べる。 ・次に,下線部②のように、理由を具体的にサポートする情報を,下の資料を用いて述べる。 資料 小学校教員の1週間の平均勤務時間 (時間) 60 50 40 30 20 10 0 32.5 韓国 35.3 スペイン 38.5 デンマーク 40.8 フランス 42.7 スウェーデン 43.7 オーストラリア 54.4 日本 OECD 「国際教員指導環境調査」 2018年データより作成 19 -