なぜ黄色の線のようにしたらACが求まるのですか？ そういう公式でもあるんでしょうか

1 (3) B 2 C 6 A

このふたつの違いは何ですか？ If I have cat I'd never let it out and If I have cat I never let it out あと、wouldはどんな意味がありますか？

マーカーで引いた部分の解き方が解説をみてもいまいち理解できません、詳しく教えてください🙇🏻‍♀️

&t 習 1400の正の約数の個数と,正の約数の和を求めよ。また、1400 の正の約数のうち偶 ② 8 数は何個あるか。 p.357 EX7

数学の高次方程式についてです。 写真の（2）なのですが、k≠1,k<8-2√10,8+2√10<kまでなら理解できたのですが、そこから、 方程式P(x)=0が異なる３つの実数解を持つようなkの値の範囲にk<1が入っているのがなぜなのかわかりません💦 k>1がダメなのはなぜな... 続きを読む

B3 多項式 P(x)=x-(k-1)x2+(3k-6)x+4k-6がある。 ただし, kは実数の定数とする。 (1) P(x) をx+1で割った商を求めよ。 ーkx+4k-6 (2) 方程式P(x) = 0 が異なる3つの実数解をもつようなんの値の範囲を求めよ。 また、こ の3つの実数解の積が1となるようなkの値を求めよ。 3)+) (+) (3) 方程式 P(x) = 0 が異なる3つの実数解をもち、すべての解が-2<x<1 を満たすと きっ kのとり得る値の範囲を求めよ。 (配点 20 )

数Bの問題なのですが250の値がなかなか出ず、計算方法を教えて貰いたく質問させていただきました😣 もしわかる方がいらっしゃいましたら教えて頂きたいです🙇‍♀️

OPES A 51 母平均が82.3, 母標準偏差が2.40 の母集団から400個の標本を無作為に繰り返し抽出する。 このとき、標本平均の平均は アイウ, 標本平均の標準偏差はエオカである。 また,同じ母集団からキクケ個の標本を無作為に繰り返し抽出したとき,標本平均の標準 偏差はちょうど 0.15 となる。 eɛ10.0 2.0 (09.S)-2.0

149(4)の問題でなぜ違うのかぎわからないです💦分子の答えが合わないです、、、

例題 対数微分法 32 関数 y=x2x (x>0) を微分せよ。 解答 x0 であるから x2x>0 y=x2x について, 両辺の自然対数をとると logy=2xlogx この両辺をxで微分すると y=2.logx+2x+ =2 (logx+ y x ゆえに y=2y(logx+1)=2x2x (logx+1) [参考] このように, 両辺の自然対数をとって微分する方法を 対数微 149 次の関数を微分せよ。 *(1) y=cos24x B (2) y=sin(2x+7) (3) y= *(4) y=√1+cosx *(5) y= COS X *(5) y=1-sinx (6) y= 150 次の関数を微分せよ。 ただし, αは正の定数とする。 *(1) y=exlogx (2) y=10sinx *(3) y= *(4) y=log|logx| (5) y=logxa *(6) y= 12x-1 x2-1 *(7) y=log| 2x+1 (8) y=log√x²+1 (9) y= 151 対数微分法により、 次の関数を微分せよ。 ただし, αは (x+3)4 *(1) y=(x+1)²(x+2)³ (2) y=√(x+1)(x *(3) y=√ (x-1)(x+2) sinx x3+1 *(5) y=gin* (x>0) (7) y=(logr)³ (r>1) *(4) y=√(a²+x² (6) y=xx (x>

わからないです。答え教えてください。

1 sin² 21°-sin111° cos 159°+ tan² 69° sin² 159°

標準偏差の答え方についてで、ルートを少数になおしてこたえないと正解になりませんか？

（３）の記述ですが「やり場のない感情」　は結局ストレスを指してると思うので、省いて、6️⃣段落の文を持ってきたのですが、これはおかしいですか？

「具体例」とその「まとめ」との関係に注意してみよう 例題C 次の文章を読んで、後の問に答えよ。 人間のあり方を考えるのに、人類学がチョゾウして来た様々の文化の、これま ではどちらかと言えばXと考えられて来た事例の方が新しく立ち現れる現 実を説明するのに時にはより有効であると考えられるようになって来た。 2 たとえば、次のようなニュー・ギニアについての記述は十数年前までは、馬 鹿々々しい痴れ者の戯れと考えられたかも知れない。しかし、今日これを読む 5 人に、何やら、自分が秘かに言いたいと思っていることを代弁されていると思う 人は決して少なくないであろう。 ③ パプアニューギニア共和国の、アサロ河流域のグルンバ族の住民は、時々、発 作的な行為に走ることがある。ある暑いけだるい日のひるさがり、村の中を一人 の男が突然逆上して走り出す。 彼は目につくものを片っぱしからよこせと要求す る。こうした時に、回りの人は彼には全然逆らわない。壺でも石の切れ端でもナ イフでも、何でも彼に渡す。“野プタ”の如く変身した男は、木製の矢じり、こ せっけん つぼ んがらがった糸、煙草、石鹸、衣類、ナイフ、網、皿といったザッタな物で大き な袋が一杯になると、それを担いで森の中に姿を消す。 ④二、三日すると彼は袋を持たず、手ぶらで帰って来る。 燃やしたり、どこか人B 知れぬ場所に埋めたり、壊したりしたのである。 ⑤こうした振舞いは、グルンバ族の間では文化の中の許容範囲に入っている。 男 は、森の中に身体中のキンチョウをしぼり出して来たというふうに理解され、彼 はふだんの生活に戻っていく。しかし何日もたたないうちに、また別の男が“野 ブタ"になる。 わく ⑥ 他の社会で、犯罪人とか、通り魔とか暴走族といった枠の中に入っていく人の 多くはこうした社会では、平常の人間で生涯を送れたかも知れない。ある意味で は、こうした行為は、ストレスに対する解放装置になっているといってもよいか も知れない。 7 オセアニアの多くの地域においてそうであるように、 グルンバ族の感情生活、 23 社会生活は、おおかた物の交換の上に成り立っている。交換は、社会的コミュニ ケーションの根幹になるようなパイプであり、交換の場は、最も晴れがましい劇 場である。交換においては、純粋な経済的機能はそれほど大きな位置を占めてい ない。人前で、見せびらかしながら品物をやり取りする行為は、むしろパフォー マンスと言った方がよいようである。それは、既に存在する関係を一方では強調 s しながらも、他方では新しい関係(交通)を打ち立てるという働きをしている。 ⑧野ブタ〟人間の出現は、多くの場合この交換の場に関連している。 交換のと 20 [出典] やまぐちまさお 山口昌男 「文化人類学

合成抵抗で、直列では画像のように電圧の式で統一して抵抗を求めているのに対して、並列で電流の式で統一して抵抗を求めるのはなぜですか？

直列合成抵抗 図3で 「たて」 につながった 抵抗RとR2を1つの抵抗R 直 と同等とみなす。 このとき大切 イプがあるよ。 そ たん なのは、端子の対応関係だ。 左 側の図のA、B点は右側の図のA, B点に対応する。 対応 RI いま,AからBへ流れる電流 を共通にIとして,各抵抗の オームの法則 V=R×I を書く。 ここで,AB間の全電圧を比 べて, 合成 R RI R2 RI 対応 図3の左側の 図3の右側の 図のAB間の全電圧 図のAB間の電圧 wo B B R₁I + R₂I = RTI 図3 直列合成抵抗 ::: (和) R=R1+R2 となる。この式はどんなイメージかな? 直列につながると、 全体として抵抗が長くなって通りにく くなる。 つまり、 抵抗は大きくなるから「和」 をとるイメー ジです。 オッケー! しっかりとイメージできると頭に入りやすいからね。 25