「きっと叶いますよ」の授業ノート持ってる方いますか？

has come true とcome true では何が違うのですか？教えてください。

至急、お願いします！ 高校1年の古文の敬語です。

21) 3 1 アイ ヒント 会話文の中の敬 語は、話している人 からの敬意を表し、 地の文は書いている 人からの敬意を表す 州願すべき敬話表現 次の|| 線部1~8の敬語の種類をあとのア~ウから選び、だれか らだれへの敬意を示しているのかを答えよ。 敬語 (紫式部日記) 斎院に、中将の君といふ人ばべるなりと、 斎院の御所に、中将の君という人がお仕えしているそうだと、 州AS JAn 今井四郎馬よりとびおり、主の馬の口にとりついて申しけるは、 今井四郎が馬からとびおりて 「だれから→だれへ」の敬意か N 0だれから…敬語が用いられる文によって異なる。 ●会話文の中の敬語…話し手からの敬意 ●手紙文の中の敬語:…書き手からの敬意 ●地の文の中の敬語:…作者からの敬意 るだれへ…敬語の種類によって異なる。 尊敬語…動作をする人への敬意 盗話語…動作を受ける人への敬意 ●丁車語…聞き手や読み手、読者への敬意 O 主の馬の口にとりついて申したのは、 (平家·九·木曾最期) 笑ひののしるを上にもきこしめして、わたりおはしましたり。 大声で笑い騒ぐのを帝におかせられてもお聞きになって、(こちらへ)おいでになった。 (枕·上に候ふ御猫は) く く3) 法皇、「あれはいかに。」と仰せければ、大納言立ち帰つて、「平氏 法皇が、「あれはどうしたのか。」とおっしゃったので、大納言は立ち帰って、 「叶氏が O 二方面への敬語 ある動作を受ける人物とその動作をする人物が、 ともに敬意の対象となる場合、それぞれへの敬意 を表す「謙譲語」と「尊敬語」を同時に用いて、 二方面への敬意を表すことがある。重ね方はふつ う「謙議語」+「尊敬語」となる。 たはれ傾ひぬ。」とぞ申されける。 たおれました。」 (平家·巻一·鹿谷) と申しあげた。 *リ 皇子に申すやう、「いかなる所にかこの木は候ひけむ。あや 翁は、皇子に申すことには、 どんな所にこの木はございましたでしょうか。 しくうるはしくめでたき物にも。」と申す。 不思議 きれいで (竹取·蓬菜の玉の枝) すばらしい物です。」 と申しあげる。 「与ふ」の謙譲語 尊敬語の補助動詞 例殿、姫に御文を たてまつり たまふ ア 尊敬語 イ 謙議語 ウ 丁寧語 I 手紙を受け取る 手紙をおくる 「姫」への敬意 [殿」への敬意 殿が、姫に お手紙を 差しあげ N

青い線の部分です もしこの時垂直抗力が働いていなかったら物体は浮いてしまいませんか？ 教えてください

う に, 直線ABC, 詳筆ヶの円弧CDE, 還っ ヵ 中を孝える。 点Aから, 質 2の球が, 初速度0 です この球が軌道から受け る最大の垂直抗力パを求めよ。 (⑦ 球が軌道から途中で浮かないためのヵの条件を求めよ。 間) 加加 最大の垂直抗力を受けるのは, 点A ~ Hのうち, どこかな? 門 TS 点C. D. Eのうちどこかですね。その中で. (7 ー番遠心力が大きいのは一番速くなる最下点のDだ ! に まこ OK! 点Dで 《円運動の解法〉 (p.191) に入ろう。(図a) 図》 @⑯中心0, @半径ヶ @速さぁと すると, (力学的エネルギー保存則》 0 A D 9(6二の =エエ2…① 2 782 「回る人」 から見て, 遠心力 がや- EE) 半径方向の力のつり合いの式より, =wg+カや =wgl3+学)- 四

(3)が解説見ても分かりません。 答えが1/28になります。教えてください！

あん -偽4申し 貞 -衝が 2介 」6が2個, 7休frf人<gが人 -伝 ならい條【 > (人同ず!? 2(史。 学 fPりある がり (7/ 証、叶 、昌中、良科'9 旧 2取 7/少2人逢

(1)と(2)の解き方を教えてください！

上1) 次の数列の和を求めよ。 さ 出 当 引 (&+F2(k+め 1 計il 【医叶区時| sl6_Kzr[7 le+[ 8

1次不定方程式を教えて欲しいです🙏 5・5+12・（―2　）になる手前の計算の仕方がわからないです

屋馬23 困 (1) 29三12・2二5 移項して 還-29=12・2 12三5-2二2 移項して 切- MM言532 5三2・2二1 移項して 15一2・2 よって 1 5一好2ニ5一(昌計5認) 2一BL5+12・(の ー (99==12.2)・5+12(-の29.5寺12・(ー 1の) すなわち 7055=G2(e=al2) Noe ③ ①-③ から 29(x一5)二12(ッ十12) 0 29 と 12 は互いに素であるから ァー5ー12 yエ12ニー29を (んは整数) したがって, ① のすべての整数解は ェ三12ゎ十5,。 ニー29ル一12 (は整数) (2) ⑧⑨ の両辺を 2倍して 29・(一10)+12-24三ニ2 ④ ②-④から 29(z+10)+12(ッー24)三0 29 と 12 は互いに素であるから ta 29市2 の最大公 1であるから、 SN 計算の過各で人0 の なると きが必ずあぁ ー1が29 と12てで表) ー堅数朋が 1 つ見っかヵ。、 ら,後は前ページo 例題 102 2) と方千 じ。 gc, 0 が理いに叶』 整至のとき, gcjbo 倍数ならばcは50骨 である(c は整壮)、

問3 がなぜ②になるのかどれだけ考えても分かりません😭

叶」 NN スト rcn am 入間みかn呈ききsae 8 ーパき移局き TenNSqeshg @ やQAkS 5 ュ TTYsrocacgaaa 中理科 Javier o <生涯机本中Sm G洛0 せきHS@-Gs LSWsr seen rcaa (tmaJ) > lm 1 NO 9 9 w@ 。o。e AT lvB Soe-Gexwseslkwee acesso 「考」選生束|下 ! ) きせっ抑 ーー My迷正yr 国語さパンな下 7 ンまへて漆」 ーー蘭克き」 /計@氏 joer呈ゆ」「よなて肖な F F [圭介 gw よき ーッ 4用 テ で人流 きせ」 9 yaw 9と <wぎな) さと 『はさキー 5 9半ぎり し aoな「邊 ES 1 Waom vw

この問題の問2の所で 問題の最後に1.077や1.1という数字が 出ているのですが これはどのことを指しているのか教えてください。

〆 >カス の 根で吸収したアンモニウムイオンや硝酸イオンなどの押 に必要な物質をつくる。これに対し。 窒素固定を行う微生物と共生すずぇ にらきで大気中の N。 に由来する窒素をアンモニウムイオンに変換し 生的窒素固定) 。 通常の植物と共生的容素因定を行う植物がともに十分な奄 て逢用するこょぶ 素を獲得しているこき ー パクの植物は同得度の光合成能力をもつことができる 無機審素の吸収と共 全的窒素固定はエネ ルギ できる(共 必要とする過程であり。 必要なエネルギーは。光合成にまうて生産した の 生三で潜するota て下り出される。吸収と固定では必要とするエネルギー量に違いがぁ るため, 日に生産 ーた有機物の成長への配分が穫なる (表)。そのた 通常の植物と共生的窒素 定を行う植物がとゃ に十分な窒素を獲得し. 同程度の光合成能力をもつ場合, 生産した有機物の配分が 叶なることによって, 個体の』目当たり 。 が 度(和有機物の著積度)に違いが生じる。この違いは上 を経るにこしたがって所万され. その結果は仁体重量の違いに現れる。 。 。(⑩本了 表】 の 6 1日当たりのいろいろな用途への配分(% [ 生産した有機物の用途 <必の欄めEm お 成長(有機物の蓄積 65 SN 呼吸(有機物の消費) 成長と維持のため 窒素以外の無機物の吸収のため 無機容素の吸収のため 共生的窒素固定のため その他

問五が分かりません。教えて下さい！

第 問 心M2 (092一16) KG以党和幸さも′ 的G下2 9 oo NT NO A 。 セ座年全下渋 由くrl 1 |林机昭 WAN に ュ失 大 Eu 本 。才弄本 叶、尽 、沙骨 導還需 中人記 がS よさく NL 園 軍雪ご本 WENT ET トト よらャ CO ーー ー代 」弄"」恨に 、府 ee 抱夫、笛 にどう. よ。 か渋 訪民か うり邊 問い人を 、意 二束" 昌 本 坦 、N ロィ さ レム 川 2 さ中| 「H写き 、赴 K記 " ら式マロ選 "選 箇下 NO 選 ゝ蛋 山 所-え電」、和 m^ (箇HIN 咽 (罰HNWmeSW ヌス jm 、坊lに 、 oNee