高校２年　数II 図形と方程式 この問題を、授業で解いたのですが先生の解説で理解できないところがあったので質問させていただきます。 青線のところがわかりません。 このkというのは、A P ^2➕BP ^2のことだと考えていますが、合っているでしょうか。またなぜ、kとおくこと... 続きを読む

Date 図 4種上比A (012) B (212)と円C:22ィザン1 ehカる、 をPtCよ動くとき Ap+ BP の最大極と振値ま求めなてい プル(0.0)半経1. ) Pの度標を1 5,t)とする Pは円c上の尺りs2¢tー160) 忘児のもュリの公式ょり AP = s,6-o)ーの BP: 16-9211- の.Orリ Ap°e BP'. S't(t-2)+ (S-3+た) つ回 2 <111-8t-48'+ 12 -8t-49+14 (:①) 8t-45+14-Kと置く 正正面において円①と -8t-4St14-Kという か米有京をチつときとが在在する。 Stゼン11は中ル (0.0)経 1である -8ヒ-タゃ4-k:0- との共有良と持には 中心と②とのキャリS1てあわはよい 忘と直線の和リのム式より) 111-4 1 J1667 T14-ド1180 18kt/16 0 KOKUYO LOOSE-LEAF ソ-836AT 7mm ruled×31 lin 1チェ5 Maxs AMin

(5)の問題についてですが、写真の2枚目の解き方でもいいですか？ 心配になったので質問させていただきました！ よろしくお願いします。

第2章 「76 基礎問 a>0 だから 44 係数の符号 開間」 -4ac>0 (判別式を利用すると…) 右の図は、y=a.r"+br+c のグラフの概 形である. このとき,次の各式の符号を調 ない) ではこ y=ar+ br+c のグラフはェ軸と異なる2点で交わるの で,a.r°+ bz+c=0 は異なる2つの解をもちます。 まくま よって,判別式をDとすると, こに出 上げ (3) c べよ。 (2) 6 D="-4ac>0 ます (5) エ=-1 のとき, リ 間。 (4) 6-4ac(5) a-b+c (6) 4a+26+c y>0 だから, (6) 放物線の軸は,エ=1 だから、 エ=0 のときと エ=2 のときのyの値は等しい。 よって,(3)より, a-b+c>0 20れぞれ、グラフの次の部分に着目すると決定できま。。 a:下に凸ならば正, 上に凸ならば負 6:aの符号と軸(=頂点の.r座標)の符号 4a+26+c>0 のポイント 2次関数の係数の符号は,次の3点に着目 c:y切片 I. 上に凸か,下に凸か II.頂点の座標の符号 I. y切片の符号 が-4ac:頂点のy座標の符号 また,上記以外の a, 6, cを使った式の符号は上の4つの符号をあわサー。 えるか,zに特定の値を代入したときのyの符号で考えます。 解答 (1) 下に凸だから, z'の係数>0 ; a>0 (2) y=ar'+br+c +リー8ー 6? 6-4ac 4a =ar+ 2a) 6°-4ac b より,頂点の座標は 2a 4a 演習問題 44 右のグラフは,関数 y=4 グラフの概形である。このと b グラフより,軸: 2=-. >0 2a また,(1)より, a>0 だから, (3) y切片>0 だから, 6<0 の符号を調べよ。 c>0 (2) 6 (4) グラフより, 頂点のy座標=- 6°-4ac (4) 6-4ac <0 (5) a C 4a (6) 4a-26+c 注 がのはでだ式を利用してもできます。 2次関数 y=ar?+br+c の各a, b, c, および,6°-Aac の

教えて頂きたいです。

abcde から edcbaまで辞書のアルファベット順に並べたとき、 cdbea は何番目に並ぶ文字列であるか。

541について質問です 解説your brother とdriveは能動関係と書いてありますが、your brother to driveなのにどうして能動関係なんですか？？ 能動関係の意味が分からなかったので調べたところ、現在分詞を使った文章ということが分かったのです... 続きを読む

) us to the nearest hospital right ) repair 538 This computer ( D cares の wants 西学院、 196 ● Part 2 語法 3 hopes 2 desires ロロロ N 第。 539 彼女は秘書書を続けたくはなかった。 [ネ 英 入前 to / went / rules / on ). 【大 「文 語い Point 135 この ) me to the station? 541 Do you think I can ( ロロロ O have your brother to drive 2 get your brother drive ③ have your brother driven O get your brother to drive Gg Cu ieeo (星業大。 共 難 を 2 542 I had the taxi driver( 入 ロ■ away. 得 の take 2 taken ③ took ④ to take (立命館大 TPO 3 るお ntob nae ob boon bogn4 d ot boon 化 g nob ed of hoe3L るち す 率 4 niob b 10 538 このコンピュータは修刊が 541 あtr

何故赤の部分に「キルヒホッフよ法則Ⅱより」と書かなくていいのですか？

類題 9 図のグラフは, ある豆電球の 電流-電圧特性を示したもの である。この豆電球を2つ用 0.50 30 0.40 8.02 0.30 意し,図のように接続すると (A) 0.20 0.10 |3.2V き,豆電球に流れる電流は何 0 1.0 2.0 3.0 Aか。 電圧(V) 第2章 電流| 259 豆電球

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

OViva! English Communication IIの Lesson 5 (p. 50~59)からの出題です。 1.次のア~コから,最も強く発音する箇所の位置が同じ組み合わせのものを5つ選び,記号で答えな さい。解答番号1~5|(ただし,順序は問わない) ア.wel-come / tour-ist イ.whis-per / de-cide ウ. per-haps / ex-press エ、rail-way / re-ceive オ. pop-u-lar l com-pa-ny カ. har-mo-ny / cre-a-tor キ. ve-hi-cle /in-flu-ence ク.a-tom-ic/ ter-ri-ble ケ. pi-o-neer/ re-al-ize コ. in-dus-tri-al / o-rig-i-nal 2.日本語の意味に合うように,( )に適するものを選び,記号で答えなさい。解答番号6~8 6 ずいぶんと雨が降りましたが,私たちは休暇を楽しみました。 ウ. Until) it rained a lot, we enjoyed our vacation. (ア. Although イ. Because 彼の作品は,日本のデザイナーだけでなく海外のデザイナーにも影響を与えています。 His works have influenced not only Japanese designers (ア. and イ. but ウ. or) also ones abroad. 7 私たちは校則に基づいて行動しなければなりません。 We have to act (ア. by イ. for ウ.on) the basis of school rules. 8 3.日本語の意味に合うように,( えなさい。解答番号9~18 )内の語(句)を並べ替え,2番目と4番目にくるものを記号で答 1. ミキは料理が得意ではないようです。 2番目 9 4番目 10 Miki (ア. be イ. doesn't ウ. good エ,seem オ. to) at cooking. 2. 私たちは環境と調和して生きていかなくてはなりません。 2番目 11 4番目 12 We need to ( ア. harmony イ. in ウ. live エ、our environment オ.with). 3. 夕食に何を作るのか決めていません。 2番目 13 4番目 14 I haven't decided ( ア. cook イ. dinner ウ. for エ. to オ.what ). 4. この問題はとても重要に思われます。 2番目 15 4番目 16 (ア. is イ. it ウ. seems エ. that オ.this problem) very important. 5. 私はパーティーにどちらのドレスを着ていくべきか決められません。 I can't decide(ア.dress イ.to ウ. to 2番目 17 4番目 18 エ, wear オ. which) the party. )に入れるのに最も適切な語を選び,記号で答えなさい。ただし、同じ語を2度使 4.次の英文の( ってはいけない。解答番号 19~25 Ekuan said,“I( 19 ) their voices when I ( 20 ) there. It( 21 ) that they were whispering to me. he( 23 ) that things ( 24 ) souls and (25 ) to be a creator of them. The things ( 22 )me to help them and restore their original shapes.” Then ア. asked イ. decided ウ. had エ、 heard オ. realized カ, seemed キ. stood

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

11:07 7月20日(火) 全 100% A campus.clark.ed.jp 1/2 クラーク記念国際高等学校 報告課題 コミュニケーション英語I Lesson 4 第5回 ○教科書「AII Aboard! Communication EnglishⅢ」p.33~40 を読んで,次の問題に取り組みましょう。 )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。 解答番号1~3 A p. 34~p.37 の英文を読んで,( (1) The Ogasawara Islands are home to many ( |1 ) species. ア indigenous. イ individual ウ international ェ indifferent The Ogasawara Islands became a World Natural Heritage Site due to their unique ( 2 process and rich ecosystem. ア evolve イ revolution ウ revolve evolution エ (3) We should share the (3 )of protecting the site for future generations. ア response イ responsible ウ responsibility respond エ B )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。解答番号4|~7 He does not have ( ) money with him now. ア イ any ウ many Some エ no (2) I don't want to see ( |5 ) today. ア anybody イ nobody ウ somebody エ Someone (3) Icould ( )understand what he said, because the students were very noisy. ウ usually ) believe his words, because he was always telling lies. ウ scarcely ア hard イ sadly hardly エ (4) I could( ア often ィ hard occasionally エ )内の語(句)を正しく並べ替え,マークしなさい。但し c 次の日本語に合う英文になるように,( 文頭に来る語も小文字で記してあります。 解答番号8~10 (1) ボブには姉妹が1人もいない。 Bob (ア sisters / イ have / ウ does / エ not |オ any ). Bob 8 へ (2)「遅刻しないように,私はもう帰ります。」 “Tm going to leave now so (ア to / イ late / ウ | エ be / オ not)." as → Tm going to leave now so (9 (3)「靴の泥をふき取ってください」 “(ア off / イ please / ウ the mud / ェ wipe / オ your )shoes." (10 ) shoes."

(b)はなんでshouldですか？ (d)はどういう意味のsubjectですか？ (e)はどういう意味のaccommodateですか？ わかる方教えてほしいです！！

( )you have any questions, please do not hesitate to contact us. 1 Should (2/ Would 3 May そなんでS 4 Could No one can ( ) the possibility that a big traffic accident will happen again on this road. rule out - 1 Come out (2) make up 3) rule out 4 go out 買った Items pürchased from these websites are ( ) to delivery charges. (2) subject 3 necessity 4 object ←どういう 1 chance Mrs. Dickson would often change her schedule to ( ) children, which made her very popular among mothers. 1 2 assign 3) adapt (4) accommodate 5 accuse

ここの答えを教えて下さい！ よろしくお願いします！

A Fill in the blanks to complete the sentences. (1)社会の規則に従うことは必要なことだ。 It is( ) the rules in our society. oVard ot mil (2) リン(Lin)が君に腹を立てるのも当然だ、 It is ( ) ( ) ( )( ance angry with you. mil narcuu ) your umbrella on the bus. m (3) バスに傘を置き忘れたなんて君も不注意だな. onapcreu It was( ) ((drop) ( 0m) ( ) ( (4)初心者が冬山に登るのは危険だ、 )mountains in winter. me) ( (5) ジム(Jim)が地図を持って行ったのは賢明だった。 It is( It was( )a map with him.omU

画像の全ての問題の回答を教えてください。

2 Put the words in the right order. [→L.16] (1) You're hungry, aren't you? Ill ( ham, a, you, sandwich, make ). Suq aidt (2) Can(me, you, your, lend, eraser )? I've lost mine. (3) I want to ( a, graduation, choose, Meg, nice ) present. nortt no nor Insid ert nl liR (4) Sam loves his cat. He often ( it, pictures, shows, of, us ). (C (5) The young( baby, couple, Kazuya, their, named ). bani I 0 pnidool mi (6) It's still hot in this room, so let's ( the, keep, open, windows ). C(7) The children returned home, but ( the, they, empty, found, house ). (8) Jane(me, letter, a, wrote, friendly ) and( me, that, happy, made ). 3 Choose the correct one. [→L.16] (1) My brother ( married /married with ) a woman from Okinawa. (2) We( discussed / discussed about ) where we would go during the vacatiou. (3) Saki(resembles / resembles to ) her mother. (4) This video will explain ( you the rule / the rule to you ). (5) Bob suggested( a new plan to us / us a new plan ). (6) I( attended / attended at ) the lecture yesterday. (7) He( insisted / insisted on ) the importance of sleeping. (8) We( followed / followed to ) the teacher into the reception room. (9) She(added / added to ) her income by doing side jobs.