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英語 高校生

どなたか教えていただきたいです🥺🙏🙇‍♀️ よろしくお願いします😭😭😭

Date Let's Communicate 1 必要な情報を集めよう 教科書 pp.36-37 1. 日本語に合うように, ( (1) 私たちは少なくとも30分はここから歩かなければなりません。 )内から適切な語句を選びなさい。 lacal We must walk ( at , for ) least 30 minutes from here. (2) 宏は町じゅうを歩きました。 Hiroshi walked( on , through ) the town. 私たちは正午前にそこに着きました。 We( got , gotto ) there before noon. 2. 日本語に合うように, 空所に適切な語を書きなさい。 (1) 彼らは午後10時にホテルに着くでしょう。 They will (2) 私の父は新聞にすばやく目を通しました。 at the hotel at 10 p.m. My father took a quick the newspaper. (3) バスでその駅から私たちの学校へ行くのに約 10分かかります。 It about 10 minutes get to our school from the station by bus. (4) 私たちは城内を歩き回ることができます。 in the castle. 出イ We can )内の語句を並べかえなさい。 3.日本語に合うように, ( (1) 入場料は1,000円です。 (fee / is / admission / 1,000 yen / the ). (2) このあたりにはあなたが訪れることができるたくさんの場所があります。 There are ( you/ many / that/ visit / places / can) around here. around here. There are これは日本で最も古い建物の1つです。 This is ( oldest/one/ the /buildings / of ) in Japan. in Japan. 検印欄 This is

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数学 高校生

看護専門学校の過去問です。 倍率2倍です。 何割ぐらいとればいいと思いますか? 数学が苦手なので心配です。 よろしくお願いします

2+ 1)-(V2-1(V8 +1) を計算して簡単にしなさい。 |2-V5|+13-V5| を計算しなさい。 (3) 2次関数)y目-2x+c (-2Sxs2)の最大値が5であるとき, 定数cの値を定めなさい。 3x8-(2a+1)x-a"+aを因数分解しなさい。 tan(90°-0)tan(180°-0) を簡単にしなさい。 21本=2, xy=V2 とする。 このとき, 次の値を求めなさい。 (の)x2+ y? - y (3) x5- y5 ()(+yXx*- y) 3|[) y は実数とする。 次の の中は, 下のD~④のうち, それぞれどれが適するか。 番号で答えなさい。 の「必要条件であるが十分条件ではない」 「必要十分条件である」 の「十分条件であるが必要条件ではない」 の「必要条件でも十分条件でもない」 x=Dy は, x-2xy+y?=0 であるための 2 (2四角形 ABCD が長方形であることは、四角形ABCDの対角線の長さが等しいための (2) 全体集合Uは10以下の正の整数の集合とする。 Uの部分集合 A,Bについて。 AYB={1,4,5,6,7,8,9}, AnB={1,5}, AnB={4,8} とするとき, 次の集合を求めなさい。 円Oに内接する四角形 ABCD において, AB=5, BC=CD=4, DA=1, ZABC=0 とする。このとき, 次の問いに 答えなさい。 4 (② cos0 の値を求めなさい。 cos ZADCをcosθ を用いて表しなさい。 対角線 ACの長さを求めなさい。 (4) 円Oの半径を求めなさい。 同次のデータは, ある日の6都市の最高気温の記録です。 このとき, 次の問いに答えなさい。 30, 36, 28, 20, 29, 25, (単位℃) 中央値を求めなさい。 平均値を求めなさい。 Rこのデータのうち1個誤りがあり, 正しい数値に基づく平均値と中央値はともに29であることがわかった。 このとき, 誤っているデータを答えなさい。 3)において, 正しい数値に修正した後のデータの分散を求めなさい。ただし、小数第2位を四捨五入しなさい。 4 6 aは正の定数とする。 xの2次関数(x)=Dx?-4ax+6a?-2a-9…① があり, ① のグラフをCとする。 のとき, 次の間いに答えなさい。 a=2 のとき, 関数(x) の最最小値を求めなさい。 グラフCの頂点の座標を aを用いて表しなさい。 (3) グラフCが×軸と2点で交わるような aの値の範囲を求めなさい。 (4) a21のとき, 0<xs2を満たすすべてのxに対して, {x)>0となるようなaの値の範囲を求めなさい。

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現代社会 高校生

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか?

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php

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生物 高校生

生物 生命表と生存曲線の問題です。 種Aと種Bの表をどのように埋めるのか教えてください🙇‍♂️

リード C 178. 生命表と生存曲線 次の文章を読み, あとの問いに答えよ。 生物の個体群に新しく生まれた 個体は,さまざまな要因によって 死亡していく。個体群において同 時期に出生した個体の集団につい て,個体数減少の過程を表にまと めたものを生命表という。右表は その2つの例である。 また,各齢での生存個体数をグラフにしたものを生存 曲線といい,いろいろな生物の調査の結果,右図のよう にL, M, Nの3つの型に大別される。 Lは発育初期の死亡数が () ために, 生まれる子の 数が()と個体群を維持できない。それに対して, 発 育初期に親による()]を受ける種はN の型にあてはま り,生まれる子の数は(カ)]傾向がある。生命表や生存 曲線は,生物種の保全に役立てられることがある。 (1) 空欄ア)~(カ)に適切な語句や数値を答えよ。 (2) 齢iにおいて個体が死亡する確率を齢iの死亡率 (d,) という。種A, 種Bのd,をそ 種A 種B 輪生存個体数死亡数 れ 齢生存個体数死亡数 0 1000 950 0 1000 50 300 2 20 (ア) 90 イ) 3 10 27 4 6 6 8 8 1000 N 100 M 数 10 (出生) 相対年齢 (寿命) れぞれ求めよ。 (3) ① 種A 種Bは, それぞれ生存曲線の図中のL, M, Nのうち, どの型に最もよ く対応しているか。 2それら2つの型の生存曲線の違いを,「死亡率」という語を用いて説明せよ。 (4)齢iにおいて個体が生き残る確率を齢iの生存率 (s;)という。最初の個体数が1000 のとき,齢4における生存個体数をs,(i = 0~3)を用いた式で表せ。[07 北海道大改) 者170 王ムL ○ 1 2 34 生物

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