②③の各辺を加えて 20.5-19.5<3x+2y-3x<21.5-16.5 となる文のところなんですけど、 なぜふごうが≦ではなく<になるのかがわからないです。 説明お願いします🙇 検討の部分を読んだのですが理解ができませんでした。

基本 例題 33 不等式の性質と式の値の範囲 (2) x,yを正の数とする。x, 3x+2y を小数第1位で四捨五入すると,それぞれ6, 21 になるという。 (1)xの値の範囲を求めよ。 (2)yの値の範囲を求めよ。 指針 まずは、問題文で与えられた条件を,不等式を用いて表す。 基本32 例えば,小数第1位を四捨五入して4になる数αは, 3.5以上 4.5未満の数であるから, αの値の範囲は3.5≦a <4.5である。 (2) 3x+2yの値の範囲を不等式で表し, -3xの値の範囲を求めれば,各辺を加えるこ とで2yの値の範囲を求めることができる。 更に,各辺を2で割って,yの値の範囲 を求める。 (1)xは小数第1位を四捨五入すると6になる数であるか 解答 ら 5.5≦x< 6.5 ① (2)3x+2yは小数第1位を四捨五入すると21 になる数で 45.5≤x≤6.4,L) 5.5≦x≦6.5 あるから S などは誤り! 1章 章 41次不等式 20.5≦3x+2y<21.5 ② ①の各辺に-3 を掛けて xe-x -16.5≧-3x> -19.5 すなわち -19.5<-3x≦16.5 08-2xA- ③ 負の数を掛けると, 不等 号の向きが変わる。 ②③の辺を加えて 20.5-19.5<3x+2y-3x<21.5-16.5 不等号に注意 したがって 1 <2y < 5 (*) 01-x8 (検討参照)。 各辺を2で割って12<x</ 正の数で割るときは,不 等号はそのまま。 不等号にを含む・含まないに注意 上の2yの範囲(*)の不等号は, ではなく くであることに注意。 例えば、 右側について 検討 は ②の3x+2y<21.5 から 3x+2y-3x<21.5-3x JJ 21.5-3x≦21.5-16.5(=5) で等号が成り立たないから, 2y=5とはならない)。 ③の-3x≦-16.5 から よって 3x+2y-3x<21.5-3x≦5 したがって, 2y < 5 となる (上の式の 左側の不等号についても同様である。

教えて下さい😭

[3] 次の英文を読み, 各問いに答えなさい。 [思•判・表] (教科書 P.44~45 参照) The country that I would like to visit (1) The country that I would like to visit is the United Kingdom. (2) ( ① ), my favorite TV show, Doctor Who, is British. So, I would love to visit some of the locations where it was filmed. ( ② ), Iamabi soccer fan, so I want to experience a professional soccer game there. I'm sure it will be different (3) from watching over the Internet. (③) London is a city full of history. ' My dream is to tour the city and learn about its history. For these reasons, ④I [ visit / like / the UK / to / would someday. (1)空所 ① ② ③に入れるべき最もふさわしい語の組み合わせを選択肢から選び, 記号で答えなさい。 ア. Second / First / Third イ. Third/ Second/ First ウ. First / Second / Third (2) 下線部④について、[ ]の中の語 (句) を正しく並び変えて完成させた一文を解答欄に書きなさい。 (3) 英文の内容について、 次の内容が正しければ○を,間違っていれば × を記しなさい。 「筆者はイギリスで製作されたあるテレビ番組が好きで、 そのロケ地に行ってみたいという願望を抱いている。」

教えて頂きたいです🙇‍♀️

[2]次の対話が成り立つように,下線に当てはまるものを選択肢から 選び, 記号で答えなさい。 [思・判・表] (教科書 P.32~33, P.38~39 参照) (1) A: B:I think I have a fever. (2)A: Do you think you have a cold? B: (3) A: Excuse me, I'm looking for ingredients to make B: Japanese cuisine, like cooking sake. A: Great, here it is! (4) A: Do they look like big white carrots? B: (5) A: What is this called? B: [選択肢] ア. Maybe. My throat is a little sore. イ. Well, ethnic foods are over here, in Aisle 10. ウ. That's a burdock root. I. Yes! They're long and heavy. 才. What's wrong? [2] (5点x5) (1) (2) (3) (4) (5)

全部わからないので教えてください

=10) 答えはすべて解答欄に書きなさい。 [2] 各問いに答えなさい。 [思・判・表] (教科書 P.38~P.41) (1) 日本語の内容に合う英文が完成するように、空欄にふさわしいもの を選択肢から選び、記号で答えなさい。 [2] A: It is hard ( ①) me ( ① ② ) play the clarinet. ② (私にとって、クラリネットを演奏することは難しいです。) B: It is (③) (④) you can speak Chinese. @ (あなたが中国語を話せることは驚きです。) C: Sam's idea is (⑤) ( 6 ) mine. サムの考えは私のよりも良いです。) (1) ④ ⑤ ⑥ [選択肢] ア. to イ. for ウ. about I. than オ. this 力. that ① +. surprised 7. surprising 5. well 3. good サ the best シ better (2) (2)[ ]内の語句を並び替えて英文を完成させた時、3番目にくる 語句)を記号で答えなさい。 ただし, 文頭にくる語の語頭も小文字 で示してあります。 ① この川で泳ぐことは危険です。 [ア. swim イ, to ウ. is it オ. dangerous ] in this river. ② サムがあのケーキを食べたことは明らかです。 [ア. clear イ.it ウ. that 工. Sam オ.is] ate that cake. あなたが今しなければならないことは十分な睡眠をとることです。 [ア.is イ do now ウ.what I have to オ. you to have a good sleep. ④これは5つの中でいちばん人気のある映画です。 This is [ア. the five イ. movie ウ popular 工 the most オ. of]. ug (3点x10)

どれですか？教えて下さい😭

[2] 次の対話が成り立つように、下線に当てはまるものを選択肢から 選び,記号で答えなさい。 [思・判・表] (教科書 P.14~15, P.20~21 参照) (1) A: B: Oh, I'm glad you like it. (2) A Would you like some more? B: A: Well, save room for dessert. (3) A Excuse me, ma'am? B Sure, what's the problem? (4) A What's the problem? B: (5) A That's quite far from here. B: Can we get there by bus? A: Yes. [選択肢] 7. Walk down this street for about 30 minutes. 1. Could you help us? . I really like the chicken. I. We're looking for the history museum. . No, thank you. I'm full. (1) (2) (3) (4) (5) (5点x5)

教えて下さい🙇‍♀️

[3] 次の英文を読み, 各問いに答えなさい。 [思•判・表] ( 教科書 P.26~31 参照) (1) Our math teacher, Mr. Sato, loves sports. He is in (2) charge of the soccer team. All the team members like him. But, Mr. Sato likes other sports, too. ① ( (3) he is a big Tigers fan? He is originally from Kansai. He loves to watch their baseball games on TV. For exercise, he swims and plays tennis. He gave me some good advice: to be a good athlete in one sport, it is important to play many sports. Let's support him by cheering for our school's soccer team. ②[for/you/thank / listening]. (1)下線部①について, スピーチの聞き手が知らないであろう情報を伝え、聞き手の関心を引く工夫をする場合, ( )に入れるべき最もふさわしい表現を選択肢から選び, 記号で答えなさい。 ア. You know イ.DoIknow ウ. Did you know (2)波線部②について,語を並び変えて英文を完成させ, 3番目に来る語を解答欄に書きなさい。 (ただし,文頭に来る語の語頭も小文字にしてあります。) (3)英文の内容について,次の内容が正しければ○を,間違っていれば×を記しなさい。 「佐藤先生は,あるスポーツでよい選手になるには,そのスポーツだけに集中することが重要だと筆者に助言した。」

青線のところなのですが、なぜ引いてから二乗してはいけないのでしょうか。

264 基本 例題 166 x軸の周りの回転体の体積 (1) 00000 放物線 y=-x2+4x と直線 y=x で囲まれた部分を,x軸の周りに1回転 してできる立体の体積V を求めよ。 CHART & SOLUTION 回転体の体積 まず、グラフをかく ① 積分区間の決定 ②断面積をつかむ まず,グラフをかく。 2曲線の交点のx座標を求め、積分区間を 決定する。 この問題では断面積が S(x)=(外側の円の面積) (内側の円の面積) となることに注意。 解答 p.260 基本事項 2| 内側の円 2+4x x 外側の円 x2+4x=x とすると, x(x-3)=0 YA から y=-x2+4x x=0,3 y=x YA 4 4 0≦x≦3では-x2+4x≧x≧0 であ るから 3 オー 外側 内側 1 I O 213 V=S{(−x²+4x)²—x²} dx =(x-8x+15x)dx =A .5 13 0 x 234 G |-4|-- V={(-x2+4x)-x}dx としないように! (243 =π 108 -162+135 = πT 5 5 ・製造・ INFORMATION 2曲線間の図形の回転体 区間 [α, 6] において, f(x) ≧g(x)≧0 のとき,2曲 線 y=f(x) と y=g(x) 2直線 x=a, x=b で囲 まれた部分をx軸の周りに1回転してできる回転体の 体積 V は 回転させたら円に YA y=g(x)=f(x)郎 f(x) g(x) 0 a V= ={{f(x)(g(x)}) dx なるから S(x)

9 ③ 10 ③ これで合っていますか？ 間違っていたら正解を教えてください。

9. If you act like a child, you must be treated as ①the same 2 it (3) such 4 SO to teach. (3) another 4 others 10. It is one thing to know, and it is quite ①anything 2 something

7 ④ 8 ④ これで合っていますか？ 間違っていたら正解を教えてください。

7. He is 1 another of an expert on American politics. (2) any (3) other 8. These courses are very popular among financial industry. 1 who ④ something hoping to work in the (2) whoever 3 these 4 those 4)

―の中の文についてなのですが、訳そうとすると1日1人約1kgの平均と変な感じになってしまうのですがどうかんがえればよいのですか？

Tokyo produces more than 5 million tons of garbage per year - an average of about one kilogram per person per day - and getting rid of it all has become a major headache for the authorities. A large proportion of Tokyo's trash is waste paper. (桃山学院大)