965の答えが4なのですが、2でも訳として違和感はなくないですか？語法として間違っているのなら理由を教えて欲しいです。

ml ( ) for the consequences. ng, 股六fanythingg08 7 ③ indict ④ 1ong 回 | ①cal ② an8W『 5 |し 左庁| で 本7 ) my health. 同国同 | ① asking for ② depriving Of | ③ heating o ④ UM on 0 股補Thechefused to see も0 4 ]ot of dishes at dinner. 回 ② deal with 回較関 | ① avoid ] | ③ en7Oy ④ ]ook for 】 was introduced to the new boss yesterday. Tcantsay1( 、 販凡証 | ①took on ②⑫ took o作 ③ took to ④took up It started raining, so Kiyomi made( )the nearest shelter. ⑦① for ②out ③ to ④ UD 鐘 」dontcare( ) the expense. I Just want the party to bean JP | suecess. ①about の5:

問3教えてください

1/ 1 経済数学 高校数学の復習 最終回 問1 次の計算をしなさい。 (1) (V7ー V5)*+(6+2V5)(6 - 2V5) ⑨ *-あ+窪 (3 log。6+log。12 - 21og。3 (3) og。54 21og。 V6 間2 次の計算をしなさい (指数はそのままの形でOK)。 [0ょyhじ) 0) と2x (COWEESUEDU 問3 次の関数のグラフを描きなさい。 (1) 9=ニ1ー377ー275 (リーVrーテ 問4 スマホゲームのガチャをやる状況を想定してみよう。 お目当てのアイテムが4 つあるとする (例えばイメージとして、 武吉、防具、完、盾)、こ の4つのアイテムはそれぞれ確率1%で当たる。また、同じアイテムを重ねる (凸する) ことで強化さきれるものとする。ガチャを1回1 0 0円とした場合、すべてのお目当てアイ テムを5 個ずつ引き当てる (すべて4凸する) ためには予算がどれくらいかかることが予 起きれるだろうか?. ヒント : 計算して、厳密に期待値を求めるのは大変で、現実的ではないでしょう。そうい う時は、仮想のガチャをやってシミュレーションしてみるのがいいでしょう。シミュレー ションを行うときには、ランダムで数字を発生させるのがコツです。例えば Excel であれ ば、=RANDBETWEEN(1.100) と入力することで、 1 から1 0 0 までの数字をランダム で発生させることができます。そうして、1 が出たら武器、2が出たら防具、・・が当たっ たとみなすというのが一法。これで仮想ガチャを作れたのでそのあとは、、いろいろと工 夫して考えてみてください。

( ) children the way she does, Sue should become a teacher. 1.like 2.liked 3.to like 4.liking カッコに当てはまるものを教えてください。できたら翻訳もお願いします！

(2)の訳し方を教えてください 金3 p4

2.Which can be said about why physicians feel awkward dealHng wrth emotiomal issueS? (1) Emotional issues reduce quahty of treatument. ツ②) Their skills and training are up to the task.

addressの訳し方を教えてください 金3 p4

2.Which can be said about why physicians feel awkward dealing with emnotiomal issuesp (1) Emotuonal issues reduce qualhity of treatment. (②) Their skills and training are up to the task. (3) There are too many monologucs in these situatiOns. ne issuc is that physicians do not have adequate Hme to address.these SSUCS. 6 ^1Y をの

このお話のあらすじが知りたいです。お願いしますm(_ _)m The last leaf and Other Stories ー2ー THE LAST LEAF

iTo 本 7の ひめez S7o77es O. Henry

We discussed important issues of our class. important から後ろの後を主語として受動態に書きかえなさいって問題です。誰か分かる人お願いします！ また受動態って受け身のような形にするってあっていますか？

2行目の and/or のところの訳し方がよくわかりません 金3 p2

アア with patients. Also。 doctors were obscrved'Avoiding the discussion of emotional ・ IS : 0としィ (2 4伴旧の 6 1 issues because thesc physicians md not have adequate time, skills and/or 1 際S 7 3 50Ang (to HH with these 5 properly East。 physicians have traditonally n_accustomcd_to one-Way, monologue-Style communication and thus 隊間間野2 E誠2四EAEVお) OO: んた。 ロク

ここのコンマって、なぜwhoの後にきているのですか？？初めて見たのですが…

人 good example was provided by the US. Suprem。, e San Francisco School Department Was suedl on bel。 aking students who, parents and other adyocats。 [being provided with an equal education. The scho yeyer 、aromned that fhey ere 人

どちらかわかる方お願いします 1問でも大丈夫です🙇‍♂️

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