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英語 高校生

(3)のbです。どっちも持たなくてよいものが開発されたから答えはFじゃないんですか?

の 問12. 教科書 Lesson5の授業のまとめとして、各クラスで便利な製品を紹介することになった。以 E47 下は生徒の一人が書いた紹介文である。 英文を読み、以下の質問に答えなさい。 Have you ever wondered when and how the stationery products we use every day were developed? Many of them are made so as to eliminate unsatisfaction of us. a Take the erasable-ink pen, for example. The story of the pen's development is an interesting one. In Japan, students typically use pencils and mechanical pencils for writing. In Europe, ( ), students use ballpoint pens. As a results, they have to hold both a ballpoint pen and a correction pen in their hands. The marketing section of the Japanese company realized that with erasable-ink pens, students would not have to switch from one pen to the other. They were right! (1) (a)に入る語は次のうちどれか。(1点) e also ② however ③ although (2) この生徒が紹介している製品は次のうちどれか。(1点) B. 多機能ボールペン C. フリクション (シャープペンシル+ボール(こすると消えるペン) ペン A. 修正ペン sa bus ta Pentel szib &) siqo bluco od NON J Youm a vigogaya Tieds a botasem H isdo aid (3) 紹介文の内容に合っているものには T, 間違っているものにはFと答えなさい。(1点×3=3点) 18 (a) Japanese company invented the erasable-ink pen for students in Japan. (b) The students in Europe have to hold both a ballpoint pen and a pen to correct their error at the same time when they are studying. (c) The erasable-ink pen enables students in Europe to switch from one pen to the other.nai il Yetoubun 130

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英語 高校生

問2ってなんだと思いますか??

問いに答えよ。 Owen was a six-year-old boy. He was in the airplane from Tampa to Houston He said to his mother, "Where is Hobbes? I can't find Hobbes." Hobbes was the name of his toy tiger. His mother answered, "You had it in your hands when we arrived at Tampa Airport. Maybe (1)(Dleft 3you/Dit/at) the / Owen was very sad and began to cry. airport." Mr. White, manager of the airport, found Hobbes near the children's play area. He had a great idea and [ ア This friends at the airport for help. He also called Owen's mother and said, "We've found Hobbes. We will (a)return him to your son when you come back from Houston. While you are in Houston, we will take him on ()an adventure tour. Owen's mother thought, "What did he mean?" When Owen and his mother (a) returned to Tampa Airport, they were really surprised. They saw Hobbes with a photo book. When Owen saw the photo book, he was very happy. Mr. White said, "]My friends in this airport (c)look many photos of Hobbes in the airport." Owen's mother finally understood the meaning of Mr. White's words, and thanked him very much. Big 問1 (1)を正しい英文になるように並べ替えよ。 問2 空所[ [ア] にあてはまる語を選べ。 Dasked Qwent 3depended 4talked 問3 (a)と(b) の return の意味をそれぞれ選べ。 ① もどる ② もどす 問4 (c) took の主語を選べ。 OMy friends in this airport 3this airport 11

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英語 高校生

課題の英語プリントの答えを教えてください

TRIAL 1 英表 英表 Willing Lesson 9 比較 1 【形容詞・副詞の比較変化] 各文の( )内の語を比較級か最上級にしなさい。 (1) Health is (important) than wealth. ( (2) Prices were (low) last year than this year. (3) She was afraid, so she walked (fast). (4) This curry and rice is the (hot) that I've ever eaten. (5) That new movie is the (bad) one I have ever seen. (6) Which do you like (well), summer or winter? (7) I got up (early) than usual to jog this morning. (8) Look into this problem (far), and you will become more interested in it. ( (9) In the (late) half of the twentieth century, he made a great discovery. (8) 「(距離が)遠くに」 は farther, 「(程度が) さらに」 は further。 Hints! (9) 「もっと遅い [後の]」 は later, 「後半の」 は latter。 G (1) この石はあの石の2倍の重さだ。 This stone (as, heavy, is, that one, twice). (2) こうした雨の日には、できるだけ注意して運転しなさい。 (carefully, as, as, you, drive) on such a rainy day. 2> [原級を用いた表現] 日本語に合うように( )内の語句を並べかえなさい。 ただし、不足している1 語を補いなさい。 (3) 私たちの教授は学者というよりも,むしろテレビタレントだ。 (not, a TV personality, is, a scholar, our professor, as, so ). 宿 (4) 彼女は見た目ほどレースに出られる体調ではなかった。 She was (the race, as fit, looked, not, as, for). ( ( ( ( ( ( Hints! (1) X times [twice] as .. as ~ 「~の X倍 [2倍] ・・・だ」 (4) <not as [so]... as ~〉 の最初の as [so] は副詞, 後の as は接続詞である。 接続詞 as の後には原則としてS+Vをおく。 ) ) (2) 誠実だから、私はその少年のことがなおいっそう好きだ。 (I, his, all the better, honesty, the boy, like). ) ) ) [ 比較級を用いた表現] 日本語に合うように( )内の語句を並べかえなさい。 ただし、不足してい 1語を補いなさい。 (1) そのデジタルカメラはきみの手のひらくらいの大きさしかないね。 ( bigger, your hand, the digital camera, is, than).

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数学 高校生

なぜ(2)の一番最後に書いてある(したがって〜)ことが成り立つのかが分かりません。

基本例題 34 内積と直線のベクトル方程式, 2直線のなす角 (1) 線gの方程式を求めよ。する する (2) 2直線2x+y-6=0,x+3y-5=0 のなす鋭角を求めよ。 基本事項(1) p.432 KAO 指針 直線において, n = (a,b) はその法線ベクトル (直線に垂直なベク 2x-3y+6=0 に平行な直線をgとする。直 (3,4)を通り,直線ℓ: トル)である。・・・・・・・・・ (1) lの法線ベクトルはすぐにわかるから,これを利用すると lin, lng gi すなわち, nは直線gの法線ベクトルでもある。 (2) 2直線のなす鋭角→2直線の法線ベクトルのなす角を考える。 直線 2x+y-6=0 の法線ベクトル 直線x+3y-5=0の法線ベクトル HAND を利用して, n, m のなす角0 (0°≧0≦180°) を考える。 よって,直線g上の点を P(x,y) とすると An·AP=0 (1) 直線l:2x-3y+6=0 の法線ベクトルであるn=(2,-3) (1) yA は、直線gの法線ベクトルでもある。 AP=(x-3, y+4) であるから すなわち 2x-3y-18=0 (2) 2直線2x+y-6=0, x+3y-5=0 の法線ベクトルは,それぞれ =(2,1), m=(1,3) とおける。 TAP とのなす角を0 28 ||=√/12+32=√/10, n・m=2×1+1×3=5 ゆえに cosp=on.m 2(x-3)-3(y+4)=0 53 5 nm √5√10 よって ゆえに 0=45° したがって, 2直線のなす鋭角も 45° 0 (0°≧0≦180°) とすると調 0 \n\= √2²+1²= √5 (33)=3-(2,1)³ = (1) =(2,1SD =(1,3) 1 √2 HA00 XA03 m=(1,3) (数)と 0 A-HA Jet x Jet O 12 -30 31 -=|HA|-HA||| ‹‹ ãÊDA (S) n A ATSO HAS |HA|||± HAR HAN HA-HA- P JONAJ 直線の方程式における x, yの係数に注目。 L 5 cos = 5:$, () ve Ta|16|- 435 検討 red + 法線ベクトルのなす角が 鈍角のときは,2直線のなす 鋭角は180°-0となる。 1章 5 ベクトル方程式

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