合ってるか見てください！↓ (1)That team may have adupted new practice method (2)I should have practiced presentation more (3)My computer cannot have ... 続きを読む

(適切な助動詞を用いて文を作る)日本語の意味に合うように下線部に適当な語句を書 Exercises in English Composition Hints 3 (1)あのチームは新しい練習方法を取り入れたのかもしれない。技術が上達した 和文和訳[別の表現に言い換える]採用した きなさい。(必要に応じて, [和文和訳の空欄をうめて考えてみよう。) (1) 18 練習方法 C practice methed They have improved their skills. (2) 20 プレゼン(テーショ ン) (2)もっとプレゼンの練習をしておくべきだった。発表中に少し間違ってしまった。 C presentation 和文和訳[隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] を)練習しておくべきだった は)もっと( I made some mistakes while giving it. (3) 19 (コンピュータ)ウ (3)私のコンピビュータがウイルスに感染したはずがない。ウイルス対策ソフトをイン ストールしているのだから。 イルス C computer virus [váras] (病気やウイルスな ど)に感染する catch ウイルス対策ソフト Uanti-virus I have installed anti-virus software in it. software (4)子どもの頃はよくゲームのことで兄とケンカをしたものだ。 が)子どもだったとき, (4) 21 ~のことでケンカを する 和文和訳[隠れた主語を補う]( fight over ~ は)よくゲームのことで兄とケンカをしたものだ when we were children. (5) 20 設問 question (5) 最後の設問の答えを直すべきではなかった。もとの答えが正解だった。 和文和訳 [隠れた主語を補う] + [別の表現に言い換える] は)最後の設問の答えを( )べきではなかった The original answer was correct. 26 Part 1 動詞の表現

この赤線のところの並びがわかりません His message is short ならわかるのですが となたか優しい方教えてください わかりやすい方にはベストアンサーします

B.どんなに短くても、彼のメッ セージはいつもとても印象的だ。 p.74 Lesson 18 MY WAY English Expression I New Edition, Sanseido No. 10

ELEMENTⅡのLesson9「The Vancouver Asahi」の予習ノートのBの2番の解答を教えてください🙏よろしくお願いします！

選手たちに何があめって も(べすべき )試合を行わないよう忠告した。 B Reading Comprehensions 次の問いに英語で答えよう。 m/ 1. What did Harry think the Nikkei characteristics were? a/ tanght. they. wete. conpentok _ technigee. guickres, and ti pence. ong 2. Why their style of play was called “Brain Ball”? 次のポイントに注意しよう。 C Sentence Structures U The results showed /that there was a need to rebuild the team. // 無生物主語 ユ, 人や動物ではない無生物を主語として, 「物事が人

画像にある問題で解と係数の関係からどのようにしてアルファ、ベータ、ガンマを求めればよいのかわかりません。どなたかわかる方よろしくお願いします🤲

(シーのと+3-0 x+p*r= 3 opt perrm= n tra= m mpr= -3 コ-3

合ってるか見てください！！

べて求め (適切な助動詞を用いて文を作る) 次の文を英語にしなさい。(必要に応じて,和文和訳 Hints の空欄をうめて考えてみよう。) 4 (1) 14 司法試験 Cjudicialldsudis(o)I] examination /C bar[bá:r] qosg dblw bobwo1o =-1) 0om booy Dom vM Domoa examination =1 (2) 15 消費税増税 the consumption 和文和訳 [別の表現に言い換える]]かなり ( )する tax hike nd o9diroedu 家計 C family budgets enpackbr (3) 16 世代 C generation od tenm>%3D1 こさ ) ひとつの国のコンピュータシステムの不具合が,世界中のあらゆるところに影響を 与えるかもしれない。 (4) (13 (システムの)故障 回 failure 和文和訳 [別の表現に言い換える] 故障 [関西学院大*) (5) 月曜日の朝までにミルトン先生(Mr. Milton)の化学の授業のレポートを終わらせな (5) 15 化学 回 chemistry いといけないの。 (名古屋大) ミルトン先生の化学の授業のレポートを終わらせなければならない 和文和訳 [隠れた主語を補う] は)月曜日の朝までに Tog sdh Tiss1tl く代館+vrd [o1 tpuoj btuode>%3D1(

空欄のところを教えて欲しいです！もし間違ってるところがあったら指摘をお願いします🙇‍♀️

Use It ( )内に1語ずつ入れて, 日本語が表す内容を英文にしましょう。 MOREI ab 1. We had a good time, ( cativg ) and ( Singin9) together. 私たちは食べて歌って, 楽しい時を過ごしました。 o d 2. The boy was standing ( with) his hands (in) his pockets.oe bos その少年はポケットに手を入れたまま立っていました。 3. I can't watch TV ( )you(stundino) there. あなたがそこに立っていては, テレビを見ることができません。 ha 4. Deeply ( ) by her speech, I decided to read one of her books. 彼女のスピーチにとても感動したので, 彼女の本を1冊読むことにしました。 5. (nde ) ( ) bitten once, he never tried to pat the dog. sE かみつかれたことがあったので, 彼は決してそのイヌをなでようとしませんでした。 Enrich Your VVecabulane カー LT+ニエ ーュ」

答え合わせがしたいので教えてください🙇‍♀️

Come under this heading, and are spending an average of 4 hours each day on care. 60% d of second-year public junior high and 4.1% of second-year public senior high school students |I|次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。(~~~~のついた語句は文末に注があります。 |was to create opportunities for the yOung to talk to a school social worker about the domestic issues that were keeping them from attending class without young people who are obliged to help with the care of a family member. It reports that 5.7% has revealed one very different reason for absence, and that is the increase in the number d In its latest study, the Japanese government is making an effort to identify the rees for long-term absence from school. Long-term absence at elementary, junior and senior high levels has various causes, not least of which is the ongoing coronavirus pandemic. The study ow the former, and more than half of the A are looking after a younger brother or siste- though the exact figure is not known. The Asahi Shimbun's article of April 14", 2021 also described the case of one shudee who was looking after a grandparent with dementia because both her parents were working and her absence from school was because she could not get up in the morning. Instead of being treated as a separate reason in itself, like a student's refusal to attend school, or sickness, or economic considerations, family care is put into the category of 'other B to highlight the problem. Despite the recent introduction of reasons'. This does not school social workers, and the understanding that domestic issues are often at the root of school absence, much more needs to be done to provide support to enable these young carers Japanese society still expects the C to have enough time to spend on their studies. family to care for its members. The mental health of these young carers is an important issue, though this problem cannot be solved unless the whole domestic environment in which they are placed Is improved. This has led to the criticism that. although the government study may hdVC nelped to identify some of these young carers, there is not enough actual support bes offered. AS early as 2015, Minami Uonuma City conducted a survey which tried to ldeirers) specific cases in which young children were acting as carers. and then started to p them with real support. D the fear that this might reflect badly on their family.

126(3)のBで[OH]＝Kbになる理由が分かりません

prIh ight impression arious of ve variet コly for no Jcd paper ping KMnO,N Col 数+2→t 4.SO,(熱濃徒酸)、Cl』 など。 ととは、相 すい 66 回酸と塩基の反応 回酸と塩基の反応 67 P ing card 準°125.(塩の加水分解) ナトリウムイオンに完全に電糧する 酢酸ナトリウムを水に溶解すると酢酸イオンとナ 生成した酢酸イォンは水分子と反応し、 CH,COO + H:0 =CH,COOH + OH- あ 「B]に当てはまる数値を次の選択肢から選べ。 you can つns, W are sce You c 「Our」 is c for or) prir ur」 コe B:(ア) 4.3 (イ)4.7 (ウ) 9.3 () 9.7 2.0×10 (オ) 10.0 (オ) 4.0×10- (12 早稲田大) の平衡状態にあり,その平衡定数は, ICH,COOH][OH] K= ICH.COO][H:0] t°127. (電離平衡) で与えられる。水の濃度は一定とみなせるので、 [CH.COOH][OH_K, ICH.COO] と 100 倍に希釈した1.0×103 mol/Lの塩酸中では, 水の電離で生じた が,これを1 きる無視できなくなる。たとえば 1.0×10-"mol/Lの塩酸中の塩代水素の電離で K[H.O]= た[H*]は1.0×10"mol/L である。また,水の電雑で生じた[H°]をa(mol/L】 K=a] 全水素イオン濃度を計算すると, 何 mol/L となるか。 お 25°C における水のイオン積は1.0×10-14mol"/L? である。 (10 近畿大) (2=1.4, V3 =1.7, /5=2.2 12) 次の文章を訪読み,問いに答えよ。 のDHも温度によって変化する。純粋な水は25°℃のとき PHは7となるが、温 logio2=0.30 とする。 [13 東京理大 改) °126, (細衝溶液とpH) 度が変化するとpH は7にならない。水の電離平衡は HO → H* + OH- る。-logio K。=4.74 として計算せよ。 logio2=0.30, 1logio3=0.48 (1)濃度0.20mol/L の酢酸水溶液100mL と, 0.10mol/L 水酸化ナトリウム水淡流 で表される。この電離平衡において, 水の電離は(7)]であり, 温度が低くなると の原理により (ウ)。このため, 25°C よりも温度が低い中性の水の pH は7よ りも)なる。 (明い)「7)]から[にあてはまる語句を下の(a)~(1)から一つずつ選べ。 「CH.COO-]がイ]mol/L 存在する。従ってこの水溶液の水素イオン濃度「H*1は ウ]mol/Lとなり, pHは[エ]である。 (b) 吸熱反応 (c) 中和反応 (d) 滴定反応 (f) 電離が起こりにくくなる (i) アレニウス (a) 発熱反応 水溶液Aを純水で10倍に薄めたときpH はオ]となる。 次に,水溶液A 100mLに1.0mol/L塩酸を1.0㎡L加えると[CH3COOH] が (e) 電離が起こりやすくなる (g) 大きく (1) ブレンステッド (3) 電離定数 4.0×10-*mol·L! をもつ弱酸型の PH指示薬Xがある。 Xの分子式を HA と表すと溶液中では下式のように電離している。 (h) 小さく (i) ドルトン (k) ルシャトリエ |カ]mol/L, [CH:COO-] が[キ]mol/L となり, 水素イオン濃度[H+] は「ク mol/L, pH はケ」となる。 (13 北海道大) 一方,純水100mLに1.0mol/L塩酸を1.0㎡L加えると, この水溶液のPHは コ」 となる。 このように,水溶液Aに塩酸を加えたときのほうが PHの変化は小さい。 HA → H* + A- HA, A- の濃度比が 0.1 以上 10以下の範囲にあるときに色調の変化が肉眼でわかると 仮定する。このPH指示薬Xの色調の変化が肉眼でわかる pHの値の範囲を有効数字 2桁で求めよ。log1o2=0.30 |ア]~ウ] カ~[ク]の数値を有効数字2桁で, また エ オ, ケおよび コの数値を小数第1位まで求めよ。 (2) (1)の水溶液Aに少量の酸あるいは塩基を加えても PHはあまり変化しない。この理 由をイオン反応式などを用いて説明せよ。 3)はじめに, 1.10mol/Lのアンモニア水を 20.0mL とり, 蒸留水で希釈して100mL とした。この希アンモニア水中の水酸化物 [14 札幌医大) [13 東京大) [16 静岡大 改)

高校1年英語の並び替え問題です。どこが間違っているか教えてほしいです。

Q.4 Make a right sentence using the given words and phrases. Look at ( snow / that mountain / top / covered with / is/whose )! That mountain whose tp is covered with Show!! 2.(a classmate / a famous actress / mother / I have/whose / is). I have a cless hate whose mother sa fomous octres. 3.(his daughter/ everything/ she / he/wanted / gave / that ). He gave his danghtor cverythag that she wanted. 4. (she/what/I/saying/understand /is/can't). I cant understand what she is sayng. 5.(important/your best / is/is/ineverything/ do/what/to). What to do your best is imprtunt is in everything

英検2級、添削お願いします。 Today,some people buy products that are good for the environment.Do you think buying such products will become more commo... 続きを読む

1 think that buying such products will become mere Co mpmon in the fature I have tw0 reasons . 17 first , I think that shou ld pretect envirenment 25 For example s ieduce prastic gerbege 3 we have to う6 for the Earth So, 1 that 1 think not prastic prodects will be 4sed by fotere.」 Second, technlogy to produce such products will a lot of people in the 54 66 70 e improve d in the foature So, I think that 76 good prodact ter environment wil increase For these reasons 1 think thet products bay ing such will become more Common 89