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英語 高校生

画像の問題を教えてください‼︎🙇🏻‍♂️

1 以下の英文を読んで,次の問いに答えなさい。 red, the color that teachers long have used to grade papers. Parents objected po。 5 writing, they asserted, was stressful. So the principal put red on the blacklist. Red has become so negative that some principals and teachers will not touch (1) Joseph Floriska*, principal of Stevens Elementary in Pittsburgh, has teachers grade with more pleasant-feeling tones* so that their instructional messages do not seem as critical or insulting. “There's been a broad shift in grading. It's taken 10 a turn from Here's what ( it. (2a) )' to Here's what( (2b))" Floriska said. “We're still pointing out mistakes, but the method in which it's delivered is more positive." da T imuibom サっd e adT Purple has emerged as a new color of choice for many educators. That is a Sound approach, said Nancy Eiseman, a color specialist on the ties between colors 15 and communication. Purple may be rising in popularity, Eiseman said, because teachers know it is a mix of blue and red. "You still have the element of danger the red - but it's kind of subtle, hidden. directed at students." It is in the color, rather than being But reading and writing specialist Janet Jones helps teachers take (s) a different 20 approach. The students at Berry Elementary School in Waldorf, Maryland, edit* each other's papers, so that, by the time teachers add their markings, the colors they use aren't that important. "I don't think changing to purple or green will make a huge difference if the teaching doesn't go along with it," Jones said. “If you avoid the color red, the students might not be as frightened, but they also might not become better writers." 記事使用許諾: AP Images 主)grade 「~を採点する」 edit「(~に)手を入れる,(~を)修正する」 Joseph Floriska 「ジョセフ·フロリスカ (人名)」 tone「色調」

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数学 高校生

問2と問3が分かりません💦教えてください🙏

次に,必ずしも頂点が原点でない2つの2次関数のグラフについて考える。 2つの2次関数 y= (x - 1)?+2 3 y= α(x - 3)? + 6 (α + 0) 4 について,原点を中心として③のグラフを1倍に拡大(または縮小)したものか グラフであるとする。③, ④のグラフの頂点をそれぞれ P, Qとすると,い Q(3, 6)であるから,OP :OQ = 1:3である。の上の点(z. 14)の座標をそれそれ t倍した点を(X, Y) とするとX== tz. Y = tu. すなわちェ=}x,y=+Yであるから、 これを③に代入して整理すると +r=(+x-ヴ+2-+x-が+2 +2= (X-f+2 Y=- (X- ° + 2t すなわちy= -+ 2t 8A Semz となる。のと比較するとt= 3となるから、α=1である。つっまり,③のグラフとの のクラフの相似比は1:3であり、これは原点から点P.Qまでの距離の比と一致する。 ( 原点が相似の中心でない場合には、 まず, 相似の中心が原点にくるように全体を 平行移動することで対応が可能である。ただしその場合,最後に逆方向にはじめと 同じだけ平行移動する必要がある。 問2 放物線:y = 3.r? + 2x + 1 ⑤について考える。 (1) 6を原点を中心として, → 倍に相似縮小した放物線の方程式を求めよ。(答は結 果のみでよい) (2) 5を点(2, 1)を中心として, 2倍に相似拡大した放物線の方程式を求めよ。 問3 tを1でない正の定数とする。 放物線y = ピ- 2x + 2 を原点を中心として, t倍に 相似拡大(または縮小)したものの方程式をy = f(x) とする。 f(x)の一2名ェ名2にお ける最大値を Mとおく。 (1) f(x)をtを用いて表せ。 (2) M=10 となるようなtの値を求めよ。

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