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英語 高校生

英語です。わかる方いたら教えて下さい🙏🙏

O1am as tall as my father. (私は父と同じくらいの背丈です。) CHECY 6ト 原線 (AはBと ② My room is not as[so] (arge as yours. (私の部屋は君の部屋ほど広くない。) 0ト- 、。 8(Aは8と。 OI can swinm as fast as she (can). (私は彼女と同じくらい速く泳げます。) ④ Maki has longer hair than I (do) / me. (マキは私より髪が長い。) 9 Soccer is more popular than baseball in Spain (スペインではサッカーは野球より人気がある。) 出約は0。 比較線 (A (AはBより~。 6I practiced the piano harder than my sister (私は姉[妹]より一生懸命ビアノを練習した。) O The Shinano is the longest river in Japan. (信濃川は日本で最も長い川です。) 最上級は、0 最上級 8(mast+原場 8 Betty is the most intelligent of us all. (ベティは私たちみんなの中で最も頭がよい。) (A. the+ 「Aは一番開。 9Iusually get up (the) earliest in my family. (私はたいてい家族の中で一番早く起きる。) 9副詞の最上曜 つけないが、実 とも多い 最上級の意味0 Lake Biwa is the largest lake in Japan. (琵琶湖は日本で最も大きい湖です。) Lake Biwa is larger than any other iake in Japan. (琵琶湖は日本のほかのどの湖よりも大きい。) O原線、比較量 の意味を表す を表す表現 any other には単数名詞 No other lake in Japan is as [so] large as /larger than Lake Biwa. (日本に琵湖ほど大きい湖はない。) EXERCISES 1. 次の文の( )の語を適当な形に直しなさい。 (1) We went to the (near) restaurant from here.nearest (2) This dietionary is ( useful )than that one. 1 Inote seldl の一 (3) Which is ( large), your room or your brother's ?_4ht tatgest age - (4)I like vegetables (well) than meat. (5) Autumn is the (good) season for traveling. 6 (m (6) Tokyo is one of the ( big) cities in the world. (7) This is the ( bad) movie I have ever seen. (9語 (8) The situation was (bad) than I had expected. (9) She speaks English (fluently) in the class. 00 I have(many) CDs than she has. 時間 late-l D Mike spent the (late) half of the year in California. late-

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英語 高校生

英語です。わかる方いたら教えて下さい🙏

OTam as tall as my father. (私は父と同じくらいの背丈です。) 原線 O My room is not as[so] large as yours. (私の部屋は君の部屋はど広くない。) O1 can swim as fast as she (can), (私は彼女と同じくらい速く泳げます。) O Maki has longer hair than I (do) / me. (マキは私より髪が長い。) 比較線 S Soccer is more popular than baseball in Spain. (スペインではサッカーは野球より人気がある.) 6I practiced the piano harder than my sister. (私は姉[妹]より一生懸命ビアノを練習した。) ク The Shinano is the longest river in Japan. (信濃川は日本で最も長い川です。) 最上級 8 Betty is the most intelligent of us ali. (ベティは私たちみんなの中で最も頭がよい。) 9I usually get up (the) earliest in my family. (私はたいてい家族の中で一番早く起きる。) 最上級の意味 10 Lake Biwa is the largest lake in Japan. (琵琶湖は日本で最も大きい湖です。) - Lake Biwa is larger than any other lake in Japan. (琵琶湖は日本のほかのどの湖よりも大きい。) No other lake in Japan is as[so] large as/ larger than Lake Biwa. (日本に琵琶湖ほど大き を表す表現 EXERCISES 1. 次の文の( )の語を適当な形に直しなさい。 (1) We went to the ( near) restaurant from here. (2) This dictionary is ( useful) than that one. (3) Which is (large), your r0om or your brother's ? (4)I like vegetables ( well) than meat. (5) Autumn is the ( good) season for traveling. (6) Tokyo is one of the ( big) cities in the world. (7) This is the (bad) movie I have ever seen. (8) The situation was (bad) than I had expected. (9) She speaks English (1fluently ) in the class. 00 I have(many) CDs than she has. 1) Mike spent the (late) half of the year in Calife

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英語 高校生

第3段落5行目のUnfortunately,~their objectives.までが上手く理解できないです。 2枚目の訳を読んでもどういうことを話しているのかわかりません。(文構造がわからないのではなく、日本語訳がわかりません) どなたか教えて下さると幸いです

relies on your ability to work successfully with people from around learning about eultural contexts is unnecessary, If your business succes the world, you need to have an appreciation for eultural differences as well as respect for individual differences. Both are essential. decades and travel frequently for business while remaining unaware and uninformed about how culture impacts you. Millions of people work in global settings while viewing everything from their own cultural perspectives and assuming that all differences, controversy, 音読用白文 It is quite possible, even common, to Work across eultures s.. and misunderstanding are rooted in personality、 This is not dws 1aziness, Many well-intentioned people don't educate themselves about cultural differences because they believe that if they focus on individual difterences, that will be enough. After I published an online article on the differences among Asian cultures and their impact on cross-Asia teamwork,one reader commented, “Speaking of cultural differences leads us to stereotype individuals and therefore put them in boxes with 'general traits" Instead of talking about eulture, it is important to judge people as individuals, not just products of their environment." At first, this argument sounds valid. Of course, individuals, no matter their cultural origins, have various personality traits. So why not just approach all people with an interest in getting to know them personally, and proceed from there? Unfortunately, this point of view has kept thousands of people from learning what they need to know to meet their objectives. If you go into every interaction assuming that culture doesn't matter, you will view others through your own cultural lens and judge or misjudge them accordingly. Ignore culture, and you can't help but conclude, "Chen doesn't speak up- obviously he doesn't have anything to say! His lack of preparation is ruining this training program!" Yes, every individual is different, And yes, when you work with peopie from other cultures, you shouldn't make assumptions about individual traits based on where a person comes from, But this doesnt me * 10回音読CHECK 1 10 2 3 6 8 9 5 94

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物理 高校生

(1)について、右ページの上に書いたように考えてはいけないのはなぜですか?

N- Mg A5判 滑らかな鉛直壁の前方 61の所から, 長さ 10, 質量Mの一様なはしごが壁に 立てかけてある。床とはしごの静止摩擦 係数はっであり, 重力加速度をgとす A LECURE (4 剛体のつり合い 17 (1) はしごに働く力は右のようになっている。 BC:AB= 61: 101=3:5 なので, 直角三角 形 ABC の辺の比は 3:4:5 である。Bのま わりのモーメントのつり合いより カ 垂直抗力 R A Rのうでの長さ る。 上端Aが壁から受ける抗力の大きさ と下端Bが床から受ける抗力の大きさ を求めよ。 のもし, 床とはしごの間の静止摩擦係数がある値より小さければ はしごは滑ってしまう。 その値を求めよ。 3 いま,このはしごを質量5Mの人が登り始めた。この人は下端。 からいくらの距離の所まで登れるか。 (4) この人が下端Bから 21の距離にいるとき, 上端Aと下端Bで働 く抗力の作用線の交点Pの位置を図中に示せ。 Mg×5l cos 0=R×10lsin@ 垂直抗力 *N Cos 0= 5 sin 0= R=Mg 回転軸としてBを選んだのは, 未知数の N やFに顔を出させないため(モーメントが0 重力 Mg B C 静止摩擦力F Mgのうでの長さ となっている)。 別解 Bと力の作用点との距離をうでの長さ としてもよい。ただし, 力を分解し, はしご に垂直な分力(赤矢印)を用いる。 5 (徳島大) ロ 3 Mg cos 0 ×51=R sin0×10Z こうしてRが求められる。 R Level(1) ★ (2), (3) ★ (4)★★ 剛体のつり合い 左右つり合い |上下つり合い 力のモーメントのつり合い (反時計回り=D時計回り) Base 上図で,鉛直方向の力のつり合いより <Rのうでの長さ Point & Hint (1) はしごに働く 力をきちんと図示することが何より大切。 力の図示…注目物体が受けている力を 矢印で描く。まず重力 mg を, 次に接 触による力を描く。 接触によるカとは, 糸の張力や接触面からの垂直抗カや摩擦 力などである。なお,「抗力」とは垂直抗力と摩擦力の合力を指していることに注意。 (2) 静止摩擦係数を μ 垂直抗力をNとすると, 最大摩擦力 Fmax は, Fmax3μN と なる。ただし, Fax は静止摩擦力の限界値であり, 物体がまさに滑り出そうとする ギリギリの状況でしか現れない力である。(4) Bでの抗力を計算する必要はない。 「剛体に3つの力が働き, 互いに平行でないときには, 作用線は一点で交わる」(な ぜか?)ことを応用したい。そこで重心の知識を生かす。 質量 m., m2, … N= Mg…の 力のつり合い Mgのうでの長さ 水平方向の力のつり合いより F=R……3 Mg B = M 抗力 Bでの抗力は VN+ F = 99 1+ 64 Mg N = Mg /73 8 F 別解 Aのまわりのモーメントのつり合いより の質点の N×101 cos 0 = Mg× 5l cos 0 + F×10lsin0 座標をx, X2, … とすると、重心の座槽r。け

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