教えて欲しいです

ます。 と違う〕 01-403, 407-40 3 日本語の意味になるように,空所を補い, 英文を完成させなさい。 hine ade (1) そろそろパーティーの準備をする時間です ono albis ns bast bart sta jarb am blar ste It's about ( ) we ( ) for the party. The walut A105*7**) 200 (2) もしあなたがいなければ、私は日本語を勉強していないでし () you, I()) Japanese (3) ジャックのホームランがなかったら, 私たちは試合に負けていたでしょう。 (didn't hear) it (w D AVEIRROCAS COS 612 B) (ute obave) (bine orie) (date of) Jack's home run, we would needbedw\hitehuient((+人☆ealak that [][][] XXTH S&O) (R) omosed of botnew I tadw sm hasles of have lost the game.

こちらの内容ですがあっているかを確認して頂きたいです。 Hintsのところに書いてある熟語等を使って書くみたいなのですが、全く分からずこのような形です。 どなたかお力を貸して頂きたいです。

<It Sitv完了カゴ Exercises in English Composition St would (could/night It 3 仮定法を用いて文を作る 日本語の意味に合うように下線部に適当な語句を書きなさ い。(必要に応じて, [和文和訳] の空欄をうめて考えてみよう。) <ITS'+Vカコ ~ St would (could /might) tv TS > (1) 母が助けてくれなかったら、私は勉強と部活動を両立させることはできなかった だろう。 和文和訳〉「隠れた目的語を補う] + [別の表現に言い換える] 私の母が(私 を) 助けてくれなかったら, 私は勉強と部活動においてうまくやることはできなかっただろう If my mother had not helped me, I would not have been able to balance: and club activities. (2) 時空を超えて移動できるとしたら、過去と未来, どちらに行きたいですか。 和文和駅 [隠れた主語を補う] (あなたは) 時空を超えて移動できるとしたら、過去と未来、 どちらに行きたいですか If you can beyonal rime and space~ would go you the past or the future? (3) 宝くじで一等が当たったら, 世界一周旅行に行くだろう。 和文和駅 [隠れた主語を補う] + [名詞を分解する] (私は) 宝くじで一等が当たったら世界中 を) 旅行するだろう If Ⅰ won first prize in the lotterly, I would travel around the world. (4) 先週からテスト勉強を始めていたら、 今夜徹夜する必要はないのに。 和文和訳[隠れた主語を補う] (私は)先週にテスト勉強を始めていたら,今夜徹夜する必要はないのに If Ⅰ hadstarted studying for the test lastweek, I wouldn't have to stay up. all night tonight. (5) 今週末に野球の練習がなければ, 友だちと買い物に行くのに。 和文和駅 [隠れた主語を補う] 今週末に野球の練習がなければ、 (私は) 友だちと買い物に行くのに If I not played baseball practice, I would go shopping with my friends. 3 Hints (1) 24 部活動 □club activities 「AとBをうまくやる」 do well Aand (2) 23 時空を超えて beyond time and space (3) 22, 23 宝くじで一等が当た る win first prize in the lottery (4) 23. 24 徹夜する stay [sit] up all night (5) 22, 23 野球の練習 u baseball practice

自由英作文の添削をお願いしたいです！ できれば他の表現だったたり、自由英作文のことだったりいろいろ聞きたいです！ お願いします🙇‍♀️

英語の早期教育 a It is true. be an idea that the calier people start to learn However there way foreign languages, the better they require it : this idea I disagree with carly English education own misses the fact that they should prioritize requiring +². foreign language Ever junior high school longuge than students and high school students how difficulty studying Conguage. Je, early English education should not be adopted. a o

なぜ青丸の所はマイナスになるのですか、？

7 次の和を求めよ。 1 (1) k=1k²+3k+2 指針 差の形を利用する】の計算 1 1 (1) k²+3k+2 (k+1)(k+2) 解答 10 1 (2) k+1 √k +1+√k (1) n (2) Σ は教科書応用例題2のように差の 形に変形できる。 差の形のΣの計算は,互いに打ち消し合って簡 単な形の計算にできる。 P.95 k=1₁√√√√k + 1 + √√√ K /k+1+ その分母を有理化すると, 差の形になる。 よって+3+2(+ 1 1 x² + 3x + 2 = (x + 1)(x+2) = x² + 10x + ₂ k+1 k+2 2)

どうして青波線の式がでてくるのかが分からないので教えてください🙏

10 大 第2項が 3,初項から第3項までの和が13である等比数列の初項と公比 を求めよ。

教えてください🙏お願いします！！

At the end of April in 1937, Pablo Picasso heard shocking news. Guernica, a small town in Spain, was bombed by the Nazis. Many people living in the town were killed. Picasso STUDY IT! decided to paint about the terrible event for an international exhibition which was held in Paris. p.85 He worked quickly to show his anger. He took only a month to finish his huge painting, Guernica.

解説を読んでもよく分からなくて... わかる方、お願いします；；

[Study-Up ノート数学A 例題10] 1枚の硬貨を6回投げるとき、次の確率を求めよ。 (1) 表が5回以上出る確率 1 A MET 10*³00 (2) 6回目に3度目の表が出る確率 EUCHSI

どうして青丸の部分は×になるのですか？？ 私は間違えて足してしまいました🫠

例題 200 加法 →例題199 1から9までの数字を書いた 9 枚の番号札がある。この中から同時に3枚の 札を取り出すとき, 数字の和が奇数になる確率を求めよ。 Action 何通りかある事象は、排反事象に分けて考えよ 解法の手順・ ･1 | 数字の和が奇数になる場合を考える。 2それぞれの場合の確率を求める。 3加法定理を利用して、 確率を求める。 ....... 解答 9枚の番号札から3枚を取り出す場合の数は Cg 通り 取り出した3枚の札の数字の和が奇数になるのは,次の2つ の場合がある。 (ア) 3枚とも奇数の場合 (イ) 1枚が奇数で2枚が偶数の場合 (ア),(イ) の事象をそれぞれ A, B とすると,確率を求める事象 は AUB である。 (ア)事象 A が起こるのは、5枚の奇数から3枚を取り出すと きであるから,その確率は 5 C3 5 9 C3 42 (イ) 事象 B が起こるのは, 5枚の奇数から1枚と,4枚の偶 数から2枚を取り出すときであるから, その確率は P(B) = 5C1 X C2 15 9 C3 42 A,Bは互いに排反であるから、求める確率は one of ................ P(AUB)=P(A)+P(B) = P(A) = 5 15 10 + 42 42 = 21さん 12 = 9.8.7 19C3 = 84 3･2･1 和が奇数になるのは,こ の2通りで,同時には起 こらない。 = 奇数は 1,3,5,7,9の 5枚 偶数は2, 4, 6,8の4枚 約分せずにP(A) の分母 裏参脚を転泡とそろえておく。 AとBが同時に起こ ることがない。

わたしが出した答えが(1)は回答とあってるんですけど(2)はあってません、、 解法が違うので(1)の答えるがあってたのはたまたまかなっと思ったのですがどうですか？？

例題199 組合せと確率 袋の中に白球3個,赤球7個が入っている。 この袋から3個の球を同時に取 →例題181 り出すとき次の確率を求めよ。 (1) 3個とも赤球である確率 Action 確率の計算では,硬貨やさいころ,球などをすべて区別して考えよ 解法の手順････ ･1 | すべての取り出し方の場合の数 N を求める。 10 C3 「 = 解答 袋の中の10個の球をすべて区別して考える。 これら 10 個の球の中から3個の球を取り出す場合の数は 10.9.8 3･2･1 280 2|条件を満たす場合の数 α を求める。 a a 3 | を計算して,確率を求める。 N 数は 7 C3 - 120(通り) = (2) 白球が1個, 赤球が2個である確率 = これらは同様に確からしい。 (1) 赤球7個から3個を取り出す場合の 2 7.6.5 3･2･1 よって, 求める確率は = = 35 (通り) 35 7 120 24 = =63(通り) 10/0 = (赤1 63 21 120 40 (赤2) (赤4) (赤5) 赤3) (2) 白球3個から1個を取り出す場合の数は C 通り そのそれぞれに対して, 赤球7個から2個を取り出す場合 の数は2通り よって,白球1個, 赤球2個を取り出す場合の数は 7.6 3C1×7C2=3× (8)9 2･1 したがって、求める確率は 10個の球をすべて区別す る。 例えば, 3個の白球 を,白, 白, 白 3 とおく と考えやすい。 日 ⑥37個の赤球をすべて区別 赤白っ する｡ 積の法則

高一英語不定詞についてです。この箇所の意味がわかりません。分かりやすくして教えて頂きたいです。

D 不定詞の意味上の主語と否定語 不定詞の意味上の主語の示し方と否定語の位置 ⑦ It is very important for you to study English. \ cottate 9/1 8 I decided not to accept his offer. El slubothe glish air (of 』 (あなたが英語を勉強するのは,とても重要なことだ) ( 私は彼の申し出を受けないことを決めた) pp.198-199 ⑦ 不定詞の意味上の主語を示すには, for を用いて <for A +不定詞〉 という形で表す。 Aの部分には 「名詞」か 「目的格の人称代名詞」 を入れる。 例文では to study English (英語を勉強すること)の意 味上の主語を for you (あなたが)で表している。 Janstasaib ⑧ 不定詞が表す意味を否定し「~しないこと」 とするとき, not / never を不定詞の直前に入れ、 〈not [never] + 不定詞〉 の形で表す。 ・例文も never で表すことができる。 not の否定より, 強い否定を表す文になる。 12 H ANNTAN 内 ] A ex. I decided never to accept his offer. (彼の申し出を決して受けないことを決めた)