答えを教えていただきたいです。一部分だけでも構いません。

J 合 ムー )( ) something you really love tw Lesson 6 (3) 自分 日本語の意味になるように, 空所を補い, 英文を完成させなさい。 yoi (2) 冬に早起きするのは私にとっては簡単なことではありません。 ( ) isn't easy ( ) me ( (2) 私は、いくつかのスペイン語の単語は, 発音するのが難しいとわかりました (4) ど Yc I think the greatest happiness is ( 見治 )up early in winter. ) hard ( ) pronounce some Spanish words.an (1) ま I found ( (4) アキラはもう決してうそはつかないと約束しました。 Akira promised ( (大学 )a lie again. 1o1 19taes ai 1 2)日本語の意味になるように, 空所を補い, 英文を完成させなさい。 (大山) (1) 電話に出ていただけませんか。 Would you mind ( o b ) the telephone? (2) 私たちはそのニュースが本当だと確信していた。 We were sure of ( る)( ) ( Amm o ) true. (大) (3) あなたたちと一緒にテニスをするのはとても楽しいです。 ) with you ( 白 )a lot of fun. 3) (こから) ( (4)私たちはあなたが会議に来ないことに腹を立てました。 EAGL 26 su 6 We were angry at ( )(qog ) (9dx) to the meeting. nd i asitio ow 日本語の意味になるように,( 3 要な語句が1つあります。 )内の語句を並べかえて,英文を完成させなさい。ただし、ス 20ue TOLGu pon eie (1)私はいつ新しいスマートフォンを買うべきか思案しています。 T'm(a new smartphone / when/ buy / to / should / wondering ). ot JaRw olgo9g am pne og Ipe.g 0 (2) どのバスに乗ればよいか教えてください。 Please (me / I/to/ which / tell / bus / take ). algoeq dotaw taui 10 that the (3) 私の娘は留学したいと強く望んでいます。 My daughter (a strong desire / of / has/study / to/ abroad ). 1gbraa o (4) 定期的に体を動かす習慣を身につけることが大事です。 Its ( to / exercising / the habit/get into / important / of / exercise ) regularly. Lwo teatot ar 02atrtsr 4 日本語の意味になるように, 空所を補い, 英文を完成させなさい。 (1) ご両親があなたのことを心配するのは当然だと思います。 I take ( ) for granted ( (2) 私たちはジョンが正しかったという結論に達しました。 s eds e9ob viW 6) D )your parents worry about you. We came to ( 0 of them ) John had been right

英検２級のwritingです。添削お願いしますm(_ _)m

Topic Some people say that yowng people shoutd spend more time thinking about their future careers. Do you agree with this opinion? I agree witth this opinion. I have two rea sons whyI think s0. First of all Tf ther think about their future carears haring a goais grewn Seconds spending time thinking about future makes them hapPY- 1f they den'y have dream,thej will donvt know how they should spend the fime. That is why I think young pegle should spend more time hinking about their tature careers. 84 hey con make a gcal. I think them. For exampleg they will study hard forit.

答え持ってる人いたらください 分からないので教えてほしいです

ステップ1 ▼1番 , 6番 新傾向問題1| 《p4~5 『徒然草』 次は、僧たちの計画をまとめたものである。これを見て、後の問いに答えよ。 2デッップ 御室に、いみじき児のありけるを、いかでさそひ出だして遊ばんと企む法 e風流なお弁当箱のようなものを準備。 の双の岡の都合のよい場所に埋めておく 師どもありて、能あるあそび法師どもなどかたらひて、風流の破子やうのも の、ねんごろに営み出でて、箱風情の物にしたため入れて、双の岡の便よき 所に埋み置きて、紅葉散らしかけなど、思ひ寄らぬ様にして、御所へ参りて の見を誘い出す。 児をそそのかし出でにけり。うれしと思ひて、ここかしこ遊びめぐりて、あ の空欄を補うのに適切な内容を、二十五字以内で書け 【c) りつる益のむしろに並みるて、「いたうこそ困じにたれ。あはれ紅葉をたかん 人もがな。腕あらん僧達、祈り試みられよ。」など言ひしろひて、埋みつる木 の下に向きて、数珠おしすり、印ことごとしく結び出でなどして、いらなく ふるまひて、木の葉をかきのけたれど、つやつや物も見えず。所の違ひたる にやとて、掘らぬ所もなく山をあされどもなかりけり。埋みけるを人の見お きて、御所へ参りたる間に盗めるなりけり。法師ども、言の葉なくて、関き にくくいさかひ、腹立ちて帰りにけり 僧たちが右のような計画を立てたのは何のためか。簡潔に書け 【Go) あまりに興あらんとすることは、必ずあいなきものなり 僧たちの計画は失敗してしまったが、どのようにしておけばよかったと考え られるか。適切なものを、次からすべて選べ。 さまざまな場所に分けて埋めておけばよかった。 一人が箱を埋めた場所に留まって見張ればよかった。 D誰もいないことを確認して箱を埋めればよかった 箱を隠した場所に目印をつけておけばよかった E児を連れてきたあとで箱を埋めればよかった 一 - () 正寺 3ありつる昔のむしろ 先ほどの苔が一面に生えてむしろのようになった所 5言ひしろひて一い合って 4 紅葉をたかん人 跡の詩の一節、間酒を暖むるに紅葉を焼く」をふまえたもの 9G画れ場S 一 『宋名臣言行録』 の くふーまロ) 次の文章は、科挙(官吏登用試験)を首席で通過し、その後わずか 十年ほどで宰相に抜擢されるという異例の出世をした呂蒙正(本文 では「公」)のエピソードである。 の会話は、上の文章について話し合ったときの内容の一部である。これを読 んで、後の問いに答えよ。 Aさん「吾が面は模子の大に過ぎず。安くんぞ二百里を照らすを用ひん」っていう 表現がいいなと思ったんだ。 Bさん どこがいいと思ったの? 口ところ。穏やかそうな人柄を感じない? Cさんたしかに穏やかだね。それに、弟の態度から、呂蒙正のまじめな人柄もう こ 』鉄,因:公弟,献,以,求。知。其弟個」間 従 容 かがえるね。 な会早r 面 不、 通一 ; 大 安用照 V 空欄を補う語句として最も適切なものを、次から選べ S H寧に応対している 相手を尊重している E 一笑に付している 傍線部について、Cさんが述べている弟の態度を、上の文章から一文で抜き」 出して書け。(訓点は不要。) 11 」 会 £ 方便を使って断っている 四 元談をおもしろがっている ¥4) * 国 公一 道 突。 遊寒好而 不三為」物果」 (の) * (出~) 店 「 N 【ロ~) 2 上の文章の構成について、次の問いに答えよ e 上の文章を内容から二段落に分けるとすれば、後半はどこから始まるか。そ の初めの漢字三字を上の文章から抜き出して書け。 >やキに |- () に 一 N * 一能の小 n 一 初の名 書の 国会はKを立てた。 S「 」 一特 【Lo) こ 時 ー宅 段落構成を説明した次の文の空欄に適切な語句を、それぞれ五字以内で補っ >9コ一=- て書け ○際|際は ]、第二段落は口 口となっている 【w) 25 ステップ1 新傾向 ステップ1 24 面以, 歳。 。 聞,様其,自。 。敷 為。服

写真の問題を教えてください！

次の各グループの中で、性質の異なる語句をひとつずつ選び、○で囲みなさい。 1. [ aisle seat itinerary passport ticket ] 2. [ ship train subway destination ] 3. [ hotel reservation lodge / inn ] 4. [ sightseeing / study business airplane ]

Q5の解答がどの部分になるのかがわかりません。 至急お願いします！

privately. Later, he began taking lessons at a U.S. Navy ;/ Keene s0on began studying the Japanese language This was after war had broken out between school. Tapan and the United States. The school trained people to become translators and interpreters. He knew it would be impossible to avoid serving in the military. He thought, however, that as a language specialist he might at least avoid having to kill people. 6/ While working for the Navy in Hawaii in 1943, Donald Keene had another important encounter. He found a box packed with diaries written by Japanese soldiers before they died. Keene found much of the writing to be deeply moving. He read about the soldiers' feelings for their families. He learned of their hopes for the future. He felt sad to learn of how they had suffered before dying. He realized clearly then that these “enemies” were very much like himself in their humanity. Donald Keene developed a sympathy and sensitivity toward Japanese people. Those feelings have remained with him throughout his life. total words 171

先生にこの下線部の中に重要なポイントがあると言われ、それをどこか考えてくるように指示されたのですがどこが重要か分かりません。ポイントなどございましたら教えていただけると幸いですm(_ _)m 写真横向きですみません。

- (2】 - While not every study agrees, there is a good amount of research showing that diverse groups are more creative. (2) The leaders I talked to (not only made an effort to bring Met to together people from different backgrounds and perspectives but also took the time to talk to people outside their industry about their ideas. Rufus Griscom, serial entrepreneur and CEO and founder of Heleo, puts it this way: “Ideas are like people - they don't like to be isolated or treated jealously. They like to mingle, interact with other ideas.” “Like most young entrepreneurs, I used to be worried that if I shared a new business idea too broadly, someone else would run with it, andI would lose the opportunity,” he told me. Litation haehaan ahawn tainerangeeraativitvas well Iol mhia inaahe

この問題の解説お願いします！😭

50[改訂版Study-Upノート数学A 問題142] 右の図において, 点Gは△ABCの重心である。 DG/BC であるとき, AD: EF を求めよ。 F B E 解答 AD: EF=4:3

このふたつの解き方を教えてください！

そot300B (20 46[改訂版Study-Upノート数学A 問題138] 2Bp-5 下の図において, 点0は△ABCの外心である。 α, βを求めよ。 A 0 27° 38° 55° 34°0 B B

英語です。わかる方いたら教えて下さい🙏🙏

CHECK の(AO 01 am as fall as my father, (私は父と同じくらいの背丈です。) ② My room is not as[so] large as yours. (私の部屋は君の部屋はど広くない。) (Aは日と同じくら 原線 B)(AはBほどで 0制詞の原 OI can swim as fast as she (can). (私は彼女と同じくらい速く泳げます.) O Maki has longer hair than I (do) /me. (マキは私より髪が長い、) 比較級は、0 +。 6(more+原動)であす (A 比量+hn 「AはBより~」 比較線 6 Soccer is more popular than baseball in Spain. (スペインではサッカーは野球より人気がある。) 6I practiced the piano harder than my sister. (私は姉[妹]より一生懸命ピアノを練習した。) O副詞の比較場 The Shinano is the longest river in Japan. (信濃川は日本で最も長い川です。) 最上級は、の級+ 最上級 8 Betty is the most intelligent of us all. (ベティは私たちみんなの中で最も頭がよい。) 8(most+原級)で表す <A. the+上) 「Aは一番「最も」~ 9I usually get up (the) earliest in my family. (私はたいてい家族の中で一番早く起きる。) 9副詞の景上級には普通。 つけないが、実際にはつ とも多い。 最上級の意味 10 Lake Biwa is the largest lake in Japan. を表す表現 D原級。比較級を用いて、 の意味を表すことができ any other. no Cher には単数名詞を用いる。 (琵琶湖は日本で最も大きい湖です。) ーLake Biwa is larger than any other lake in Japan. (琵琶湖は日本のほかのどの湖よりも大きい.) - No other lake in Japan is as[so] large as /larger than Lake Biwa. (日本に琵琶湖ほど大きい湖はない。) EXERCISES HINTS 11. 次の文の( )の語を適当な形に直しなさい。 nearest 1. er-est をつけ 音節の語と1 の一部、 more/mast を 語:多くの と3音単以上の (1) We went to the ( near) restaurant from here. hote setel (3) Which is (large), your room or your brother's? _the tatgest ge (2) This dictionary is ( useful) than that one. (4) I like vegetables ( well ) than meat, (6) (one of the+! の複数粉で ものの1つ (5) Autumn is the ( good) season for traveling. (6) Tokyo is one of the ( big) cities in the world. (7) This is the (bad) movie I have ever seen. (7)「今まで見た中 (8)「予想より悪 9) 語尾が (8) The situation was (bad) than I had expected. more/ most (9) She speaks English (fluently)in the class. PLUS 「時間が遅い」 late-later-lates 「順序が後の」 late-latter.last 00 I have (many) CDs than she has. 11) Mike spent the (Jate) half of the year in California.

答えだけでいいのでお願いします( ›_‹ )( ›_‹ )

Choose the suitable one. [→L.19] (1) You(should / would ) be quiet in this room. You can talk out in the hall. (2) I want to study abroad, so I ( must / mustn't ) study English hard. It's still very young. (3) Students ( must / mustn't ) walk on the grass. It probably took you (4) I(must / had to ) clean the classroom yesterday. - a long time. (5) Must I attend the meeting tomorrow? No, you( don't have to / mustn't ). (6) You are going to go swimming tomorrow, so you( should / shouldn't ) finish your homework today. (7) Kaori's umbrella is here. She ( must have / can't have ) taken mine. (8) I can't find my wallet in my bag. I (should have / may have ) left it at home. (9) The party was a lot of fun. You( must have / should have ) come. (100 Kenji ( can't have / must have ) told a lie. He is an honest boy.