①枚目の熟語が②枚目の文章に適用出来るらしいのですが、gone=beenと捉えても良いのでしょうか？

go around N 「Nのまわりを回る」

英語です。 2行目のbutは等位接続詞であっていますか？ 接続詞であれば、butのかかっているSVはit was a… のIt wasでよろしいでしょうか？

次の英文を訳しなさい Left jarl El formal custom of no present-day significance. But in an age when When we meet somebody, we commonly shake right hands, a everybody carried weapons, it was a demonstration that one was prepared to converse without a weapon in one's hand, a sign of brow ni) (rellyna lo) notision (京都女子大) peace.

一行目のknownはsvocの受動態と捉えて大丈夫ですか？ それと訳に書いてある『世界を一周』は本文中のどの部分にあたりますか？

Although the world was known by educated people to be a sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbus's time nobody knew how big it was. Leathe

be aroundで〜を一周するという意味があるんですか？調べても出てこなかったのですが、、、

次の英文を訳しなさい a Although the world was known by educated people to be sphere, nobody had been all the way around it, and in Columbus's ime nobody knew how big it was. 【プ(玉川大)

(3)の問題が分からないです。

vnen (3). Do you remember the store (mos bodie) you bought these clothes? as ア on which where I whose イ 1 when (4) There are some words ( 7 whose ) meanings I don't know. whom I what イ 1 whicho

英表の問題です。 この問題の解説の意味がわかりません。 なぜbe動詞が答えになるのかも分からないし、who it wasがどうして正解なのか分からないです。 教えていただけると嬉しいです。

t ( に入る適切なものを選びなさい。 TRY OUT Somebody rang my doorbell, but I don't know ( ). ① what did it ② what was it ③ who it did ④ who it was 訳 誰かが呼び鈴を鳴らしたが,それが誰だったかはわからない。 Point 間接疑問では、疑問詞の後の語順は 〈S+V > になる。 ③ は who を主語にした who did it (それをした [呼び鈴を鳴らした] のは誰) なら正解になる。 |解答 4 19 疑問詞

この問題って30mlを22400mlで割ってmol出すのではダメなんですか？

問3 次の文章中の 3 5 に入れるのに最も近い数値を,下の①~⑧のうち から一つずつ選べ。 ただし, 同じものをくり返し選んでもよい。 また, 気体定数は 8.3× 103Pa・L/ (mol･K) とする。 27℃ 1.0×105Paの酸素は、水1Lにつき30mL溶ける。 この場合、水1Lに 溶けている酸素の質量は 3 mg である。 [A ALY 温度を27℃に保ったまま, 酸素の圧力を 5.0 × 105 Pa にすると, 水1Lに溶け得 る酸素の質量は 4 mg となり, その体積は27℃ 5.0×105Paの下では, 5 mLである。 X TH ① 21 ② 30 ③38④ 43 ⑤107 6 150 ⑦190 215

BからDの解答と解説が欲しいです。どなたかお願いします。一部暗くてすみません。

〔B〕 〔彼はうわさ話ばかりしていたので演劇クラブから追い出されたと言われてい る。 It is said that (32) ( the drama club. 7. getting I. kicked out ア・ everyone イ. his オ.led I. liked )()( 〔C〕 彼女の性格はクラスのみんなから好感を持たれるほどのものだった。 Such ( 34 ) ( ) ( 35 )( )( )( ) her. イ. her nature ウ. in her class 才.that 力 was P )..( ) ( 33 ) of ウ. his constant "gossiping ゴシップ 力.to 〔D〕誰も私に知らせないでパーティを準備してくれていたのに、その計画に気付 いてしまって申し訳なく感じた。 Since()( ) ( 36 ) ( felt bad about finding out about the plan. 7 anybody イ. being I. the party オwas ) ( 37 )( ) telling me, I ウ prepared #without

英検準1級の英作文です。高校生でもわかる内容でお願いしたいです！出来れば明日の朝までにお願いしたいです！

4 Write an essay on the given TOPIC. Use TWO of the POINTS below to support your answer. Structure: introduction, main body, and conclusion Suggested length: 120-150 words Write your essay in the space provided on Side B of your answer sheet. Any writing outside the space will not be graded. TOPIC Is it beneficial for workers to change jobs often? POINTS ●Career goals Motivation The economy He Working conditions t 2年度第2回 筆記3~4/英作文 (39) (41)

数学の宿題なのですが、よくわかりません。 お手数おかけしますが、計算の仕方と答えを教えて下さい。

ある学校で給食の改善を行い,無作為に選んだ生徒30人にアンケートをとったところ, 20人が以前よりおいしいと答えた。 この結果から,以前に比べて給食はおいしくなった と判断してよいか。 基準となる確率を0.05 として,仮説検定を行うことによって考察せ よ。ただし, コインを30回投げて表の出る回数を記録する実験を500 セット行ったとこ ろ、以下の表のようになった。 この結果を用いよ。 表の回数 度数 ア 6 5 1 1 Bod 19 20 8 7 2 21 22 12 7 4 22 5 9 10 6 3 11 12 23 24 25 計 1 1 3 13 27 40 ① 給食はおいしくなったと判断してよい。 ② 給食はおいしくなったとは判断できない。 14 13 55 67 500 15 75 17 65 55 16 18 38