3の（４）で、inferiorとtoの間にin qualityが入るのはなぜですか？

(6.1-811 EXERCISES 1 (9.272) う (訳ケンはタクと体重が同じ [同じ重さ]だ.) (訳 タクはヒロほど重くない.) 1| 1) as, as 2) not as [s0」, as 3) than Hiro 訳ケンはヒロよりも軽い.) 4) taller than 訳タクはケンより少し背が高い.) 5) eight, taller ヒロはタクよりも8センチ背が高い。) 6) shorter, by 2 1) tallest in 4) No other, than, No other, long as 6) Nothing, more, more, anything else 3 1) He is (not so much a singer as)a composer. 訳ケンはヒロよりも 11センチ背が低い.) 3) the second larg 5) much [far] 2) fastest, of 2) Try to make(as many friends as you) can. 3) I felt(all the 4) This wine is (inferior in quality to) that wine. 5)(The higher you go up), (the lower the temperatui more tired because)I lost the game

下線部のところです。 訳で手助けができないと書いてあるのですが、囲ってある部分に否定表現はないのになぜ手助けできないと訳せるのですか？

nelp those around us. Today, however, it sometimes seems that 5 to those struggling just to live. News stories from around the world on serious DThey are too concerned with themselves and their busy lives to lend a hand people use both hands just to satisfy their own needs and their own desires, One ni 30 nrohla-

選択問題です。解答を教えて頂きたいです！

)you rather go first? D Are 8( ② Dare 3 Had ④ Would ロ口 9 Idon't feel well. I might ( O be caught 3 have been caught )a cold. ② been caught ④ have caught 0 10 I can't find my umbrella. Someone ( ) it by mistake. O must take 2will take ③ ought to take ④ must have taken

⑷の問題です。黄色で矢印をしてる部分の変形の仕方が分かりません。。解説お願いします。

X(4) VaVa- Vava 【解答】 大 (1 (α6時)x4%= α'bきx ab-1 = a3+163-1 =a63 (2) v = (2-3)=22.3, V2= (29.3)- 23.g$, ;/2 3 2 6 2 1 , シ12= (2° .3)3 = 25.33, 2 6 22.32, よって(与式) = 22 .3×23.33=(25.3-) 3き = (28.3-) 22+番一言x3章+言=2-3°=18 3,1 2.32 = 18 = (3) (15-13)(1)+¥5:3+¥33) = (15-33){(5)2+E = (5)3 - (33) =5-3 (4) Vaa= VVa = V, Vava=VV = 3 = ゆえに - V = G=ad 田待多員封の開状1

明日までにお願いします！

F次の英文について、設間に答えなさい。 Color can afect human mood. We have known this for a long time. Ancient Egyptians and Chinese used difterent colors to help sick people. No one really knows (①) worked or not. But we can see today that people still think that the effect of colors is imp0rtant. The simplest example is ②the way people choose colore for their rooms. Another example is the color ®( choose ) for Company products. We als0 consider the color of clothes very carefully when we decide © what we should buy.. Many people believe that red has a high energy level. They feel that it is connected to speed, danger, excitement, and passion. It is a good ® (choose) for a fast car, but not so good for a doctor's oice. In that kind of place, a soft blue is thought to be better. Blue is a color that seems to help people to relax, Green also helps people to feel calm. In contrast to this, yellow creates feelings of happiness and cheer, and it ia often used in kitchens and bathrooms. But nothing is really quite so simple. Research shows that some people get angry more quickly in a yellow room. Babies seem to cry more, too. And even a soft blue, which is usually relaxing, can also make 8ome people have sad feelings. Finally, it is important to remember that the effects of color on human mood don't. always last a long time. In fact, the effect isusually relatively short. For example, a soft blue room may help people feel calm at first, but the efect disappears fairly soon. 間1 カッコのに適語を入れなさい。 間2 下線部のの語句を同じ意味の1語で言いなさい。 間3 カッコの語を適切な形(派生語)に変えなさい。 間4 下線部のを同じ意味の3語に変えなさい。 問5 次の説明に該当する語を本文中から書きだしなさい。 1. a diference between people, ideas, situations, things etc that are being compared 2. the possibility that someone or something wil be harmed, destroyed, or killed 8. the room where you prepare and cook food 4. the way you feel at a particular time ( the answer is not 'feelings') 5. serious study of a subject, in order to discover new facts or test new ideas 間6 本文の内容と合うものを1つ記号で答えなさい。 イ Few people know how important the effects of color are、 ロ Ifyou want to relax, you should choose red for your room. ハ Babies will stop crying when they are taken into a yellow rom. ニ Our feelings can be affected by color, but the effects are relatively short.

なぜLeading anthropologistsで有力な人類学者になるんですか？解説お願いしますm(_ _)m

1購 強調 代動詞の do STEP UP 35 られる。 を結びつけている.ここは, 内容か 的すぐにわかる. が、「能力の成長[増大]」 と意をとるとうまくいく。 詞の that で主格である。 については,以下を参照。 * as far back as.. . STEP UP 36) 当なる原級比較表現と考えると意味がとれないas as~の表現があ z それは as ~の部分に主に数詞とか,数量に関わる語句がきている場合 話者が予想し想定していた基準と,くい違いがあったことを強調する as as+A(数詞)「A(と同じほど)も」 る。 に意思を伝え合うわれわれの衝動, そしてそうする能力の増大であった。 表現である。したがって, as as の には,意味に応じていろいろな ものがくる.主なものとして,次のようなものがある。 ③下線部(b) Leading anthropologists are now of the opinion that it was not so much aggressiveness asability to cooper. ate that gave the earliest forms of mana superiority over others of the ape family, and co-operation entails communi- cation. as long as two hours( 2 時間も) as many as ten mistakes (10個もの間違い) as much as five pounds ( 5 ポンドも) as far as 1000 miles(はるばる 1000 マイルも) * テーマ 29.30 not so much .. ( というよりもむしろ~)で結 で強調されている点を 1 as ~~ びつけられた名詞句が, 強調構文 It was that ~ ここでは far back が来ているので「 もさかのぼるほど前に」と意をと 見抜くことがポイント. that以下が gave(V) +the earliest forms of man (0) +a superiority (0) となっていることから, 先の下線部(a) と同様,主語 が強調されていることがわかる. この文も本講のテーマに関わっていたわけ る。 …, or hominids の or の用法には注意 ,or ~の形の時に,「つま リ/言いかえれば~」の意味になる場合がある。本文もこの用法, 不 had mastered は, 過去の時(ここでは75万年前)よりも前の時を示 したかったので, 過去完了形が用いられている。「すでに習得していた」の ,なお, 6の what had been ..も同じように考える。 だ。 なお,強調構文ではこの下線部のように, 強調されている部分に, not .… but ~/not only but also ~/not so much. . . as ~/ rather uier といった相関的に用いられる表現が入り込んでいる場合も多い、こ 表現上,知っておいてよい知識だ。 得していたものがあった。 らしか判断できないので, 難しいところ. ..と co-(S) +(V) .. .う 130 131

わかりません． よろしくお願いします！

TR. 48-51 Reading 「黄金の腕を持つ男」 James Harrison とは、一体どのような人物なのでしょうか。 00 DIbe w aTeau aucd srit To 19dm an) bns W anini am James Harrison is known as “the man with the golden arm” and has saved millions of 10 lives. When people hear this, they may think he is a kind of superhero with special powers. In fact, he looks like ( ① ) in Australia. However, he has something special: his blood.s James was only fourteen years old when he had big surgery*. The surgery was -boo) .bredos 5 Successful, but he lost so much blood that he needed a blood transfusion*. 。This experience taught him the imp tance of blood. He made his first blood donation* a few weeks after 特殊は花体 his 18th birthday. Soon after that, a special antibody was found in his blood. 13 antibody woH (S の 9au elnsbute vni is a kind of protein* the body makes when it finds something bad in the blood. Every year, thousands of babies in Australia were suffering from* a type of blood 10 disease. Some babies even died before birth, while ( ) were born with serious brain loodbe damage. The antibody found in James's blood can cure* this disease, and so he has 1orda tsdtw 9 o brooaA ( donated his blood more than 1,000 times over the past sixty years. His blood has helped to save about 2.4 million babies, and his own grandson was one of them. In one interview, he said, “An hour of your time is a lifetime* for someone else,"» 15 James Harrison, the man with the golden arm, never gives up helping ( ⑤ ). 9 TegGuua yo (229 words)

イの訳教えてください。 andの後からの構文がわからないです

Tamous Description of the World was Polo's account of the many years he had spent in China. 2 According to the book's introduction,/ Marco Polo first traveled to China in While in China, he 1271/with his father and uncle (who were both merchants met the great ruler, Kublai Khan, and so impressed him that the Khan made Marco his special messenger, sending him on missions throughout the various faraway regions of China. Marco Polo finally returned to Venice with his family in 1295. He wrote the account of his travels in 1298 while he was in prison in Genoa. Laak hanome enormously influential and servved in Eurone as one. n

問3で、 80が何の値か分かりません。 教えてください！

ト 第5問 次の文章(A-B)を読み、下の問い(問1~7)に答えよ。 (解答番号 1 (配点 19) ヒト に 11 ウシ A ある生物のタンパク質のアミノ酸配列において, アミノ酸の置換数と,化石 YB と ウ から得られている生物の分岐時期は、比例関係にあることがわかっている。こ (a)同じタンパク質であれば一定の速度でアミノ酸の置換が起こっている ことを示している。これを用いると,アミノ酸配列の違いによって生物間の系 統関係を系統樹で表すことができる。 れは, エ ※ 数字は,分岐点間の進化的距離をアミノ酸置換数で示している。 図1 下線部(a) に関して, アミノ酸置換速度にみられる一定性を表す語として最 も適当なものを,次の0~6のうちから一つ選べ。1 と <29 問1 18 カモノハシ 0 サメ 18 67 18 23 カモノハシ ① 相変異 遺伝的浮動 ③ 生物時計 23 サメ 6 の 6 20 カモノハシ ④ 分子時計 ⑤ 同義置換 ン 6 0% サメ この年代とアミバム選験教がと例 問2 次の表1は, 4種の脊椎動物について, あるタンパク質のアミノ酸配列を比 較し,そのアミノ酸置換数を示したものである。 これをもとに, 次の図1の系 問3 化石を用いた研究から, ヒトとウシは, 今から約8千万年前に共通祖先から 統樹を作成した。図1中のア·イに当てはまるアミノ酸置換数, ウに当てはま 分岐したと推定されている。 ヒトとサメが分岐したのは, およそ何年前と考え 3 る生物名の組合せとして最も適当なものを, 次の①~⑥のうちから一つ選べ。 られるか。最も適当なものを, 次の0~6のうちから一つ選べ。 2 ① 約2億2千万年前 約2億8千万年前 6 約7億3千万年前 O約3億6千万年前 表14種の脊椎動物における, あるタンパク質のアミノ酸置換数 ④ 約4億4千万年前 し 4の ヒト ウシ カモノハシ 0 0 4 る人引 a 攻 ウシ 18 0 E る人可期 カモノハシ 38 42 普太ご サメ 84 08 88

専門学校の過去問を解いてみたのですが、回答がネット上にもなくて困っています。 みづらくて申し訳ないのですが回答はあっているか確認していただきたいです。 また、間違っているところが有れば正しい回答も教えて頂きたいです。

次の 1~10 ,の( 所定欄にマークしなさい。 )に入れるのに最も適切なものを1~4の中から一つ選び, その番号を解答用紙の 1 Iwonder ( )or not Tom will come to the party. 1. if 2. what 3, when 4.whether 2 Tell me about the rest.aurant( )you went t6.yesterday. 不完全 関心 O d フ 1.who 2,Ahat 3. where 4. whenever 3 My brgther promised ( ) smoke. not to 2. to not 3. to doesn't 4. doesn't to ちゅu t 4 Iremember ( )my uncle in Sydney when I was 10 years old, 1. visit 2. to visit Nisiting 4. visited C 5 Mr. Suzuki hgd his house ( Ne 4. to paint Shainted 1. paint 3. painting 6 Ihung a, calendar ( )the wall. 後納 4. with 1. gn 2. in 3. to 7ァ:9ジーをリP1ルたと思う? he moden ) reality. 「1 Kathy sometimes confvses fantasy ( 2. to 3. on 4. in 1. with せ話する tabe care cf my parents were away. 3.look 8\I had to ( ) after my brothers while 4. give 2. take look after ? 1. make )to Kenta's party. Maria is looking forward to ( 9 3. be invited 4. being invited 1. invite 2. inviting )as heathy as she is now. 10 If she hadn't played sports, she ( ちょいぎ 3. had been 4. hadn't been 2. wouldn't be 1. would be ]内の 1~5 の語(句)を並べ替え, 英文を完成しなさ 次の間 1~5 において, 日本語の意味を表すように, [ 11~20 II に入れる語の番号のみマークすること。 W。ただし, 解答は tinn (間1彼は一人で旅行できる年齢だ。 2 よく迷うやっ [1. by 2. enough 3. old 4. to 5. travel] 113 _4 125 by_himself vope He is [1. as 2. in 3. many 4. ten cars 5.were involved] 問2 10台もの車がその事故に巻き込まれた。 13 | 4_. 145 1.4の位置座 3 the accident. As 部屋をきちんと片付けておきなさい。 [1. be 2. kept 3. must 4. neat 5. room] 問3 5 153 L_ 162 4 and tidy. Your [1. hot 2. in my town 3. is 4. neither 5. nor] 間4 私の町の天候は暑くも寒くもない。 2 173 Y 18 1 5 cold. The weather 2,know 3.lives 4. 6.whose] 問5 私は息子がリバプールに住んでいる人を知っている。 【..a 5_ 20 4 Son I_2 19| 3. in Liverpool.