英語 高校生 約5年前 This kind of unplanned yet highly organized group behaviorの訳が『このような、無計画ながら高度に組織化された集団行動』らしいんですけど、どうしてこうなるのか分かりません。文構造を教えて欲しいです!お願いします!あと、... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
古文 高校生 約5年前 古典助動詞の問題です。 結びが「つれ」ではなく流れる理由を教えてください❗ たて ねの ゐ ·樋口·楯·根井に組んで死ぬるか、しからず いくさして死なんとこそ思ひつれども、この御 ににん らがへ、よい侍二人死んで、兵衛佐殿に損とら 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 約5年前 この回答ではバツですか? 成立させようとすれば、仕方がないといえる。 0、 い (型) 3彼らが社会の側に立ち戻ろうとせず、悪人として繁栄し続ける場合、物語は痛快なピカ0 *おう か レスクロマンとなる。悪(と言ってもさほど深刻でない悪)を調歌する主人公と、それに *DだR だ 対して地団駄を踏む巨悪(とその走狗たる警察)といった絵柄が強調され、彼らの悪事が 逆にささやかな社会正義を実現させているかのごとき錯覚を読者に与える。逆説的であ そうかい るがゆえに、読後不可能に近いパズルを解いたような爽快感が残る。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 5年以上前 結んでいないとはどういう事ですか?? 句読点があるから、結んでいないという事がわかるのですか? 3 こそ己然形」の題接用法 (例花もやうやう気色だつほどこそあれ、折しも雨風うち続き 桜もだんだんと咲きそうな気配を見せている そのとき雨風が続いて (例身こそいやしけれ、心はさばかりくだらんや 身分は低い 心はそのようにいやしいだろうか、いやそんなことはな 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 5年以上前 なんで①を満たすが3って判断するのは、代入して判断しているんですか? Vx-2 =-2x+7 .. ① 138 (1) の両辺を2乗して整理すると 図 4x?-29x+51=0 17 これを解くとx=3, 4 このうち,① を満たすのは x=3で, このとき のの両辺の値は1である。 よって, 求める共有点の座標は(3, 1) 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 5年以上前 ただ戦いがないことが平和ではない。それにも関わらず、平和を望むなら、戦わなければならない。 答えは3番ですが、1番ではおかしいですか? 口 018 What is commonly called peace is not peace at all; mere absence of fighting is not peace. ( ), if you want peace, you will have to fight for it. の In spite of that 2 To make matters worse 3 On the contrary の Otherwise (上智大) 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 5年以上前 この問題なのですが、『いかに』を入れるか『ホンモノ』から始めて抜き出すのか分かりません💦 『いかに』は入れますかね…教えてください! (7)文中「それは決してホンモノになるこ とはできない。」とあるが、その理由を本文 から三十五字以内で抜き出し、「~でしかな いから」に続くように最初と最後の五字を答 えなさい 最初 いかにホン ※五字 最後 るニセモノ でしかないから ※五字 回答募集中 回答数: 0
古文 高校生 5年以上前 至急❗️ 『京のならひ、何わざにつけてもみなもとは田舎をこそ頼めるに、絶えて上るものなければ、』 の“頼めるに”の “に” は、逆説の確定条件を表す接続助詞「に」 と書いてあるのですがなぜそのように分かるのですか? 見分け方を教えていただけると助かります🙇♀️ よろしくお... 続きを読む 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 5年以上前 分かりません! 教えてください🙏🙏 現代文のミロのヴィーナスです 「ミロのヴィーナスの失われた両腕は、不思議なアイロニーを呈示す る」(二0.6)とあるが、「アイロニーを呈示する」ということについ て、教科書四六三ページの「逆説、パラドックス」の型 は本来○○になるはずなのに、 ○なので、かえって x × になってしまう。 に当てはめて説明した、次の文章の空欄に、0は本文中の言葉を用 いて五字以内で答え、2·@は解答欄の字数に合わせた言葉を、本 文中から抜き出せ。 学習の手引き図の27 1Oは本来、何も表すことができないはずなのに、 |」であるミロのヴィーナスは 具体的な固有の「O ]によって、かえって[@° 回答募集中 回答数: 0