生分解性高分子と生分解性プラスチックは全く同じものでしょうか。

答えがないので、あっているか見て欲しいです！もし、答えが間違えていたら途中式を教えて欲しいです！

1 △ABC において ZA = 120°, AB = 3, AC = 4とする. 以下の問に答えなさい。 型送技 (1) 辺BCの長さを求めなさい。 (2) AABCの外接円の半径 Rを求めなさい。 外接円の直径となるようにとる。

270です。②ifが使えないのはどうしてですか？

>「どちらも好きではない」という文意になるように,heither A nor B を用いる。 , 260 268 E図||O either emain (青森公立大 2 neither 259「コーヒーも紅茶 名詞節を導く接続詞 that 名詞節を導く that と what の違い 3 both の at 現 次頁整理して覚える| 019 参照 080 Section しっかり理解| 012 RR Feld 269 (a) Mike doesn't like coffee. He doesn't like tea, either. 図図図 (b) Mike likes ( ) coffee ( ) tea. (東京理科大) t 文合会 (文命合 文 ら 上の違いも理解すること。 ed 6 Section 080 AR ●名詞節を導く接続詞that-that 節「…ということ」が主語 270 回回achievement. 基本) )it took only three months to finish the project jis an amazing |270 節内は完全な文か? のWhile 3 What 2 If の That 〈日本大) で - の br 文命 いう形式主語 it を用いた「完全な文」が来ていることを確認しておこう。 265 私たちは、よいキャンプ場と悪いキャンプ場の両方に泊まったことがある。 IaiT文4 |268 企曜の夜,私たちは映画か野球の試合を見に行きます。 269(a)マイクはコーヒーが好きではない。紅茶も好きではない。 (b)マイクはコーヒーも紅茶も好きではない。 市選択肢 関係代名詞3 What のの後うには, 名詞要素が欠けた「不完全な文」が来るので不可。 1s - DS0 25 not because it was rainy but because he was tired 2回 communicate not onlyvith 2 neither, nor 0 -レ 修 ペき成県が languages but also/with facial expressions 268 0 5ボキャプら

教えていただけますか？？

KCUICE I 次の各文の下線部の誤りを正しなさい。 olad 2ono| nM suods mwomd bad 1 c 1. I live in Fukuoka for fiveveare d d pauorl odi sd bisa sH a years. HCg pape pomac jisd pee 2. It has been very cold last winter. pdi bed T さ の] ケまのラ1 3. The train has left ten minutes ago. w lnm gniisb a99d bad sW gdn apialles a9od bad sW S

⑪番の[　　]がわかりません。 教えて下さい。 先生に見せるので なるべく早く教えて下さい。 お願いします。 一応うめてはありますがあっているかわかりません。

なぜ世界史を勉強するのか (1) 過ちをくりかえさないために (1)過ちをくりかえさないため コロナウイルスが基延するなかで (2) 社会を批判的にみる訓練のため [ 自素 」が問題となっている (3)どうでも良いことでも、知っていれば面白い説 [O ]が問題とななっている COVID-19 CORONA 立が したときに、一との ようなにが るのだろうか。 ( コロナ 中国人への差乃り 過去のならちえてみよう! 14世紀のヨーロッパでは、 日 [O 黒死病]という病気が流行 (ペスト) この病気に対して、人々はどう対応したのか [ 自分自身への罰 ] ユタ人への短害 (Dや人への 体中に黒いアザができたり、 身体がはれたりして死んでしまう病気だった。 (-16世紀にグリューネヴァルトという画家 が描いたもの。 ベストではない可能性が高いが、イメージとして) 人々は、こんなにたくさんの人が死ぬのは、 自分たちの罪のせいだと考えた 病気は[ (1 鞭打ち苦行者)|きたものだと考えて、 ユダ ]%が死亡 1348~1350年の2年間でヨーロッバ人口の [D 60

この問題の③would do が答えにならない理由は何なのでしょうか？ ①did は問題文が過去時制なため、doの過去形がdidなので答えになり、②have done は現在完了形なので答えにはならない、④do は一般動詞なので答えにはならないというのがわかるのですが③だけ... 続きを読む

“What did you do last night?" JIST 2 )my homework" ロロ I watched TV, practiced the piano, and ( ① did ② have done ③ would do ④ do 〈桃山学院大)

この絵の(4)の英文なんですが The wowan is handing to flyer. と、しましたが大丈夫でしょうか？？ また、これ以外だとどのようになりますか？ (とくにhanding toの所)

/15: Expression スピーキング·ライティング Theme>動作の描写の 表現 E イラストの中の人物がそれぞれ何をしているか,現在進行形を用いて英語で言いなさい。またその英文を 書きなさい。 (各3点) goe ihem ndtres oftm2 lo 1ebp e wor matt,agihnih 10l 26 Hol OT eeolomorl 10点) bobon e'l | VB 321uoH sw desmod e couie holso0 (o eoH ollme tad cog worla tdgsta orlT a StfT n ber OMUGL2 ro qo e pcal ob vnsm rof) 9 bou ewold. MG MGLS bpe oegiknooTq っd) Js or …1al 16 そoht apob bawd」(2)riort anoitessudao atrh dert) ev pletra. ealnid isaleT .aM plgosg (3) rb 9uds ateil beuoH olime ttedew att aO sl yd sjil Ieog ej) (4点) Vonom, aisnob nso yod) :omord aiordt otmi jsgB gailst nsdi 19rto ,ob nso m out………mnob an or Jis activitjes. alemini wa ls. su. Tse by builldUng ngw uollolim2 stfoj antasToddns oj nOUsor o 1o1 91ladow aji iaiv nss aUVUSs an i bajastajni Ms2月mi boletoint o Lake carc of the aniri リスニング /15: Lintonina ThemabWた四 る。4質する UNIT ■I mO地

始めの2枚が教科書です。 3枚目が問題となっています。 教科書を見ても分からないので教えていただいけるとありがたいです

処理手順の 明確化と自動化 アルゴリズム 2章|3節 問題解決のための処理の手順を考えて、簡単なアルゴリズムを組 み立ててみよう。 実習編 124 ページ 12 プログラムを 改善しよう 手順の明確化 配達会社のアルバイトで,ある地域の家へ荷物を配達することになっ た。効率よく荷物を配達するには、どうしたらよいかを考えよう。 配達の手順 の地図上の配達する家の位置に点で印を付ける。 の配達会社を出発し、各家を回って会社に戻ってくるときの,できるだけ効率 のよい経路を考える。 2で求めた経路上の家の順番に荷物を並べ替える。 の並べ替えた荷物の順に配達する。 Yさん 1丁目5番地 JAOX Sさん 1丁目2番地 このように、手順を書き出すことで行動が明確になり,無駄なく、効 率的に行動することができる。手順を列挙することも,モデル化の1つ の方法である。 wさん 1丁目9番地 並べ替えれば いいんだ!! |2効率的な情報の処理 手順を明らかにすることによって,効率的な処理が可能になる。配達 の手順3をカードの並べ替えに置き換えて考える。 |1から10の番号が付いた箱の中にカードが1枚ずつ入って いる。カードの数字が昇順になるように並べ替える手順を考 0昇順 小さいものから大きいもの へ、順に並べられていること。 逆の並び方を降順という。 えよう。 77 20 /4。 31 A7。 96% 74 46。 82 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 モデルの置き換え 並べ替えの手順 の10枚のカードから1番小さい数字のカードを取り出し、1番左のカードと 入れ替える。 の残りの9枚のカードから1番小さいカードを取り出し,左から2番目のカ ードと入れ替える。

これの計算過程を教えてください

5h 2 to JIs AIS S 30

この問題についてです なぜ解答の[2]の「これは、(a-1)(b-1)(c-1)≠0を満たすすべての実数a、b、cについて成り立つ」と確認しているのですか？ なぜこの記述が必要なのですか？ どうしてこの記述をしようと思いつくのですか？

a+1 b+1 c+1 a+b+2 (東北学院大 84| のとき,この式の値を求めよ。(25点) b+c+2-c+a+2 atl (tl arbr2 =kと7% こ+フ+4 Cfaf2 a+1=kCbrctz) m①を付入して bel btl 4ofltC -k 5e bt1=ketktkboket 2k* Cf1+k(btcr2) C+1 Btot ki Btl+k(beく42) -k B+1+k(brct2)