これの答え合わせお願いします！！

Lesson 1 Quick Review 主語を決める ① A [主語の決定 This book has two hundred pages. } □ 1. 夏休みはもう1週間ある。 Quiz There is 構文に。 I have another week of summer vacation. □ 2. 彼女の目は青色だ。 Quiz be 動詞を用いた文に。 e has blue eyes. B 見えない主語の発見 I had a fever last night. 昨日の夜。 熱がありました。 3. 今朝はあまり食欲がない。 I don't have much of an appetite this morning. □ 4. あなたは全力を尽くしました。 Quiz 「私は全力を尽くしました」に。 You did your best. □ 5. 日本では, 冬にマスクを付ける。 Quiz 「西洋諸国ではマスクを付けない」 に。 We.. wear masks in winter in Japan. □ 6. イタリアでは時折。 大きな地震が起きる。 Quiz 「日本では」 に They sometimes have big earthquakes in Italy. C主語のit It rained heavily all day yesterday. 昨日は一日中、雨が激しく降った。 □ 7. 今日はリサの誕生日です。 Quiz 「今日は母の日です」に。 It i Lisa's birthday today. □ 8. 今日は曇りで涼しい。 Quiz 「今日は晴れで暖かい」に。 It's eloudy and cool today. □ 9. 市役所まで遠いですか。 Quiz 「約300m です」と答える。 It is far to City Hall? □ 10. 私の番です。 Quiz 「誰の番ですか」に。 It's my turn. ****** Expressions+Check! □ 11. 日本では高齢者が増えている。 Quiz 「子どもが減っている」に。 The number of elderly people in Japan is increasing. □ 12. サッカーが好きな男の子もいれば, 野球が好きな男の子もいる。 Some childrenike soccer, and others like baseball. Quiz 「電話が好きな人もいれば、 メールが好きな人もいる」に。 □ 13. あなたの都合が良い時に電話してきてください。 Quiz 「今日は都合が良いですか」 に。 Please call me when it's convenient for you. There are two hundred pages in this book. 教科書 pp.8~9 この本は200ページあります。 Quiz 「今朝はあまり食欲がないんだね」 に。

【至急】どちらの意見でもいいので例を書いて欲しいです。よろしくお願いします。高校1年生です。

|See page 101 What do you think? [1 Do you agree with the following opinion? Children spend too much time online. 口Yes No 2 Why or why not? 3 Share your opinions with your partner. I disagree. Most children only use the Internet as a study tool EP2 → p.104 I agree. Many children just play all day.. games free-time activities . do one's homework at home 家で宿題をする play video games * テレビゲームをする * おもしろい小説を読む *情報を見つけるためにインターネットを閲覧する read an exciting novel * surf [browse] the Internet to find information waste time / just play games/ access dangerous sites / damage one's eyes / become lazy / should study more/ play outside / spend time with one's friends or family/etc. Agree use as a study tool / learn more things quickly / collect [get] up- Disagree to-date information / acquire computer skills / have fun without going out/ free and easy to access / etc. CAN-DO Self-review Excellent (^o^)v Good (^_^) 適切な時制を使って, 情報 パートナーと情報を伝え合うことがパートナーと情報を伝え合つ をパートナーと伝え合うこ できたが, 適切な時制を使うことがことができず, 適切な時制を Need to improve (>_<) A.Speak |(Interaction) とができた。 できなかった。/適切な時制を使う使うこともできなかった。 ことはできたが、 パートナーと情報 を伝え合うことができなかった。 約30秒で適切にプレゼンテー プレゼンテーションはできたが, 時約30秒で適切にプレゼンプー B. Speak (Presentation) ションをすることができた。 間が長すぎた,または短すぎた。 ションをすることができなかった。 適切な時制を使って約50 約 50語でテキストメッセージを書く約50語でテキストメッセーン 語でテキストメッセージをことができたが, 適切な時制を使えを書くことができず, 適切な 書くことができた。 C. Write なかった。/適切な時制を使えたが、,時制を使うこともできなかつ 語数が多すぎた,または少なすぎた。た。 20■ Lesson 2

答えは①なのですが②ではいけない理由を教えてください。

Not only Larry and David but also Peter ( ) come to the airport tn 432 see me off. ) 環単+ (19rlio) o he/ather/ こる の has Hace 2 have (高崎経済大 ③ is 4 are

教えてください🙏

ロ4 次の各文の( )内の語を,意味が通るように,適切な形にしなさい。 の They passed the law (restrict) drunk driving. French is the most widely (speak) language on the island. 3 The scientist wants his homepage to (read) all over the world.

問2の答え 1 問3の答え 3 になる理由を解説してくれませんか🙇‍♀️

問2 【2】 Please take at page 10 in the textbook. (3) looking (4) sight 1 E (1) a look (2) looks Vala 問3 【3】 The person they met yesterday is a friend of (2) me (3) mine (4) myself my in dal boainog ode [1]

すいません。ちょっと⑴だけ教えてほしいです。お願いします🤲

l0 CT na siiint t ob no 口e 不定詞の意味上の主語 不定詞の主語は, 文の主語と一致する場合や,不特定の人の場合は特に示されない。斎味 上の主語を示したいときは, <for+人+to~> または<of+人+to~>の形で示す。また 動詞の目的語が不定詞の意味上の主語となることもある(<want[ask]+人+to ~>など)。 CHECK 2 次の各文の適当な位置に, ( )内の語を入れなさい。必要ならば適当な語をっ woY け加えること。 (1) The doctor advised to give up drinking.(me) 2d. epra brL abnt (2) It is impossible to read a hundred pages in an hour. (you) (3) It is very careless to do such a thing!(him)

なんで範囲を別々で表さないといけないんですか？図を書いても分かりませんでした 図が間違ってるのだろうけれどわかりません、

である。 (2) |+3|> 2 を満たす』の値の範囲は,

ティムの｢みなさんの意見を聞きたいです」とは何の意見なのか分かりません。教えてください。

2 対応 試験 共通テスト第1問A Active Practical 本文解説 OYou like reading books, // あなたは読書が好きです OYou have found some interesting posts / on an SNS. // あなたは興味深い投稿をいくつか見つけました SNS で SNS(=Social Networking Service)「ソーシャル,ネットワーキング·サービス) の語句 post「投稿」 2Tim // ティム 3E-books are really nice!// 電子書籍は本当によいです ⑤語句 e-book 「電子書籍」 3You can always read your favorite books / at any place / on your smartphone./ いつでもお気に入りの本が読めます ⑤文法総称のyou :この You は「(話し相手を含めた)一般の人々」を表す。 どこでも スマートフォンで at any place「どこでも」肯定文の any は「どれ[どこ]でも」 という意味になる。 OYOU can't do that / with printed books. // このことはできません 紙の本では ① 語句 printed book 「印刷された本, 紙の本」 のI want to hear your opinion, / too. // みなさんの意見を聞きたいです も スキャニング Q1:Tim wants people to share their ideas about e-books. のChloe // クロエ 9I agree with you. // あなたに賛成します 語句 agree with 「…に賛成する」 OI always carry hundreds of books / in my smartphone. // 私はいつも何百冊もの本を持ち歩いています スマートフォンの中に ③ 表現 hundreds of 「何百もの…」 スキャニング 02:Chloe writes that she carries a lot of e-books. 0They are not heavy / at all! // それらは重くありません まったく の表現 not at all 「まったく……ない」 0That's amazing! // それはすばらしいことです のTakashi // 貴 OIt's nice / to be able to keep many books / in one device. // よいですね 多くの本を置いておけることは ③ 語句 device 「装置, デバイス」 ⑤文法 It is nice to ~ 「~することはよいことです」 と be able to~「~できる」が組み合わされた形。 OBut I like printed books better / because it is said / that we can't take notes しかし私は紙の本のほうが好きです ひとつのデバイスの中に on the pages なぜなら言われているからです 私たちはメモが取れないと 紙面に in e-books. // 電子書籍の 2-1

(I)が関数で(ii)が関数じゃないらしいのですが何故か教え欲しいです

Determine whether each set specifies a function. If it does, then state the domain and range. 2) i) S = {(I1,4), (2,3), (3,2), (4,3), (5,4)} T= {(1,4), (2,3), (3,2), (2,4), (1,5)} Solutions: i) Prepared by DZ Page 3

これの命名なのですが二重結合がはじにある場合、二重結合から考えると習ったのですが、5エチルヘキセン2オール　左から命名してるのはなぜでしょうか？

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