なぜCAUになるのですか？GAUなのですか？ よく分かりません！

問5 図1はヒトのある遺伝子のDNAの塩基配列の一部を、図2は tRNAの構造を、そ れぞれ模式的に示したものである。 図1の塩基配列は転写に用いられた配列であり、 下線部の塩基3個の配列は, mRNAにおいて一つのアミノ酸を指定する連続した塩 基3個の配列(コドン)に対応している。 表1に示した遺伝暗号表を参考にして、 解 答欄にある tRNAの図中の点線で囲まれた枠に,塩基の略称(A, T. C. G. U の ずれかを使用すること)とアミノ酸の名称を記入し、このDNAの転写・翻訳において、 図1の下線部の塩基が指定するアミノ酸を運ぶ tRNAの図を完成させよ。 144 CCTCACGAG・・ 図1 DNAの塩基配列の一部 バリン アミノ酸の名称 GUG CA RNAと結合する塩基の略称 図2 tRNAの構造

高校一年生の生物についてです。 1枚目、2枚目の写真両方(4)の解き方が分からないので、解説をお願いしたいです。 答えは1枚目は5、チミン 2枚目は23時間です。 お願いします🙇‍♀️

〔6〕 次の文章を読み、下の問いに答えなさい。 ある生物に由来する 2本鎖DNAを調べたところ、 2本鎖DNA の全塩基数の20%がアデニンで あった。この2本鎖DNA の一方の鎖をX鎖、もう一方の鎖をY鎖としてさらに調べたところ、 X 鎖DNA の全塩基数の 16%がシトシンであった。 (1)この2本鎖DNA の全塩基数におけるチミンの数の占める割合 (%) を求めなさい。 (2)この2本鎖DNA の全塩基数におけるシトシンの数の占める割合 (%) を求めなさい。 (3) Y鎖DNAの全塩基数におけるシトシンの数の占める割合(%) を求めなさい。 (4) 下の図 (ア)のDNAのヌクレオチド鎖に、(イ)~(エ)のヌクレオチド鎖が結合するには、(ア) の①~1の塩基のうち、どれか1つが別の塩基に変わらなければならない。 その番号と、 変わる べき塩基の名称を答えなさい。 (ア) (イ) (ウ) (エ) ⑤ ⑥6 7 ①11 12 TTGA AGTTGAGT AAA CC CAACCAA

複素数の問題で下から三行目の恒例式はなぜ成り立つのでしょうか よろしくお願いします！

: 整式x2014をx4+x 3 + x 2 + x + 1 で割った余りを求めよ 2014 (^\"+^3+x²+11+1) Q(M +an+but catd C++++1=0の解をつにdとする 2014 = adtbotcatd 4 よーパーズーム-1 ーよーよーよーにaitbitch+d - a=-1、6=-1 (= -1 ' 〃 余 ーパーバーCX-1

mRNAのコドンに対応するアミノ酸なのかと思っていましたが、tRNAのアンチコドンに対応しているアミノ酸もあって理解が出来ません😭仕組みを教えて頂きたいです。

非鋳型鎖 DNA の TCA G A G 塩基配列 AGT CTC 鋳型鎖 mRNAの コ NUCA GAG ドン tRNAの アンチコドン AGU CUC 指定される アミノ酸 グルタ セリン ミン酸

写真の2つの問題についてです。どのように見分けるのでしょうか。コツを教えてください。

(1) 自転車が盗まれた。 of words In the brackets. My bicycle has [stolen/been stolen ]. (2) 駅の近くに新しいホテルが建設中です。 A new hotel is built / being built ] near the station.

文法問題です。答えがないので合っているかどうか教えてほしいです

Choose the best answer to fill in each blank. (1) I like that white bicycle of 1 she 2 her 4 herself Fil 1 【神戸学院大 】 sa (1) p.495 (1) I f 3 hers many people in the I v (2) p.153 (2) H (2) The photographer is well known United States. Let's go and see her photo exhibition. with H as (3) Stop talking. 2 for Didn't you hear the bell ( 3 to )? 【 関東学院大】 (3)参 p.178 1 rang 2 rings 3 ring 4 ringed (3) D (4) The book is ( ) a guide to Africa as a story set in the (4) .265 【日本女子大 】 area. 1 no less than (4) 2 none the better for 3 not so much 4 not the same (5) (5) We requested that the meeting ( ) put off. finished our preparation. We hadn't (5) p.327 1 be (6) Please help yourself ( 2 should 3 is 4 would be (6 ) whatever you like. 【桜美林大 】 (6) p.498 1 by (7) Do you know that young lady ( 2 in 3 for 4 to 1 talk 2 talking ) with our boss? 【日本歯科大】 3 to talk 4 talked (8) I brought my friend to the cafeteria to eat lunch. After eating (7) 参 p.224 (8) 参 p.340 lunch, he asked me ( ) smoke there. 【名古屋工業大 】 ① that he can 2 where could he 3 whether or not 4 if he could (9) "I think Matt is a hard worker." "You ( ) be joking. He's rather lazy." A (9) p.117 ①had better ③ have 2 must would rather (10) We should decide when to start the new project ( discussed the other day. 1 which 3 with which (11) I sent Jane two letters, ( ①neither of which 3 of neither which for which 4 in which ) she has received. 2 neither which which of neither AJEA ) we (10) pp.58, 285 【創価大】 (11) 参 .306

緊急です！ このページの答え教えてください🙏

Listen to a Discussion After listening to the presentations, Riko and Shun are discussing the efforts of the two cities. Listen to the discussion and fill in the blanks below. Copenhagen Singapore the bicycle infrastructure ⚫reduce traffic jams ⚫people can get around the city safely and Riko [ • amazing the bicycle bridge ⚫enjoy a nice view while cycling → use bicycles more [ Speak More ] Shun ] ⚫using the bridge → shorten commuting time commuting by bicycle if many people use bicycles: cars the city decrease 3mor → more Singapore's greening policy →→ •quite advanced making green [ as well as parks help prevent the ] nepsrinage about 50 ] effect Pa city full of greenery = more [ ] the efforts of these sustainable cities effective for: ⚫improving the environment making people's lives richer and [

分詞の問題です。教えてください。

repair] (paper, is, recycled, made of) Put the words in the correct order. 1)このノートは再生紙でできている。 This notebook 2) 生徒たちは座って本を読んでいた。 (reading, sat, books, students) The 3) 真ん中で踊っている女の子が私の妹です。 (is, dancing, the girl, the center, in) 4) 英語で自分の言いたいことを伝えるのは難しい。 It is my sister. (make, understood, to, myself, difficult) in English. ? It suits you! 5) 髪, 切った? 似合ってるよ。 (cut, have, hair, your, you) Did

分詞の並び替えの問題です。教えてください。

このノートは再生紙でできている。 (paper, is, recycled, made of This notebook 2) 生徒たちは座って本を読んでいた。 (reading, sat, books, students) The 真ん中で踊っている女の子が私の妹です。 (is, dancing, the girl, the center, in) my sister. in English. 4 英語で自分の言いたいことを伝えるのは難しい。(make, understood, to, myself, difficult) It is (5)髪切った?似合ってるよ。 (cut, have, hair, your, you) Did ? It suits you!

この問題の(4)で最後は終始コドンであるのになぜリシンになるのですか？

DNAの (茶) 168. 翻訳 次の表に関する各問いに 2番目の塩基 A C U LUAUT トチロシン 1000 [UCU フェニルアラニン UAC IAC TC 2 JUC UCC セリン UAA UUA UCA (②) UGU UGC UGA (②) UGG トリプトファン G }システイン C A (1) 下線部① U UUG トロイシン UAG」 UCG] CGU C CUU CAU CCU ヒスチジン CGC アルギニン 番目の塩基 C CUC CUA トロイシン CCC CACJ CGA プロリン CCA CAA CUG CCG CAG グルタミン CGG U AGU セリン AUU ACU AAU アスパラギン A AUCイソロイシン AGCJ 3番目の塩基 ACC AAC AUA トレオニン AUG メチオニン (1) ACG ACA AAA AGA アルギニン リシン AGG G 下線部③ (ア) 細胞 (イ) 細胞 571. 分化し れ AAG GUU GUC GCU GGU U 異なる遺 GAU アスパラギン酸 GUA バリン GCC GACJ GGC C グリシン に示してい GCA アラニン GAA) GGA A グルタミン酸 GAGJ GGG G (1) 図の細 G GUG GCG mRNAのコドンと, それが指定するアミノ酸の関係を示した上の表を何というか。漢字 で答えよ。 [ (2) 表の①は翻訳の開始を指定するコドン, 表の②は終了を指定するコドンである。 このコ の名称をそれぞれ答えよ。 ①[ ] ②[ (3) ある DNA を構成する一方のヌクレオチド鎖が TACATATTACTGTTCATT であったとき、 れを鋳型として合成される mRNAの塩基配列を答えよ。 [ 〜(ウ)か (ア) 皮 (ウ) す (2)受精 を (3)の情報をもとにつくられるタンパク質のアミノ酸配列を, 表を参考に答えよ。 ただし、 端の塩基3つを最初のコドンとする。 72 適 9. 翻訳 ② その